鄧定軍

摘要：班集體是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也是重要搖籃。良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康的成長(zhǎng)，能使學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松而又充滿激情的投入到學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。要建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的班集體，我認(rèn)為作為班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先必須建立起強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子；其次班主任必須對(duì)班級(jí)學(xué)生要有發(fā)自內(nèi)心的極度關(guān)心；再次是班級(jí)必須具有共同的目標(biāo)；還有，班主任必須精心策劃、組織各種有特色的活動(dòng)使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖；另外班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要方面。

關(guān)鍵詞：班集體；凝聚力；策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0020-01

班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的重要搖籃。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任是班集體的建設(shè)者，組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的中心與靈魂。要把班級(jí)管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個(gè)班級(jí)搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體，作為班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.必須建立起強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子

一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以，開(kāi)學(xué)伊始，就要了解學(xué)生的入學(xué)材料，進(jìn)行仔細(xì)地研讀。初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng)，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆。對(duì)學(xué)生的情況有一個(gè)大致的了解。當(dāng)然這進(jìn)行都是側(cè)面的了解。讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對(duì)他們的全面了解。通過(guò)聽(tīng)他們的自我介紹，對(duì)學(xué)生有了個(gè)更進(jìn)一步的了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時(shí)班委，并明確給他們交代任務(wù)，提出希望。如果是遇到中途接班，要掌握一些技巧，應(yīng)迅速快捷地與原來(lái)班主任和任課教師銜接好，打好移交。當(dāng)然也不要依賴原班主任的話，尤其是關(guān)于差生的評(píng)價(jià)，一定要小心。差生在一般人的眼里是不可愛(ài)的，同理，原來(lái)班主任和認(rèn)課教師，在差生心目中的地位也不是很高大的，好不容易換一個(gè)班主任，也許他正在慶幸呢，你卻用老眼光來(lái)看待新問(wèn)題，他怎么能好轉(zhuǎn)呢？所以原來(lái)班主任的意見(jiàn)只能作參考，作用也只是縮短了解學(xué)生的時(shí)間。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，所選出的臨時(shí)班委在開(kāi)學(xué)這段時(shí)間定會(huì)起到不可估量的作用。班級(jí)的各項(xiàng)工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會(huì)成為班級(jí)的中堅(jiān)力量。

選出了班委，就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條。班干將會(huì)從"班主任要我做"變?yōu)?我要班主任指導(dǎo)著做"，積極性、主動(dòng)性大大提高。

2.要使班級(jí)有較強(qiáng)的凝聚力，班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生要有發(fā)自內(nèi)心的極度關(guān)心

作為"一家之長(zhǎng)"，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛(ài)護(hù)這一家庭中的每一位成員。真正地從內(nèi)心愛(ài)他們，關(guān)心他們。能使他們感覺(jué)到老師真心的愛(ài)護(hù)，體會(huì)到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛(ài)意的集體，有極強(qiáng)凝聚力的集體。

班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。古人韓愈就有"弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已！"的說(shuō)法。班主任不要以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。

3.建立有力的班委，聚合班級(jí)凝聚力

班干部往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣，他們是班主任的另一雙眼睛。選拔班干部，班主任要慎重考慮，不能隨意，能否充分發(fā)揮班干部的作用，對(duì)于構(gòu)筑班級(jí)的凝聚力十分重要。開(kāi)學(xué)伊始，我就仔細(xì)研讀學(xué)生的入學(xué)材料，初步掌握了哪些學(xué)習(xí)比較好，哪些工作能力比較強(qiáng)，哪些比較活潑，哪些比較靦腆，對(duì)學(xué)生的情況有一個(gè)大致的側(cè)面了解。然后讓他們自我介紹，最后根據(jù)自己所掌握的情況，從中選出工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時(shí)班委。并明確給他們交代任務(wù)，提出希望。待同學(xué)們相互比較了解后，通過(guò)個(gè)人競(jìng)選和班主任綜合評(píng)價(jià)的方式正式選出班委。然后根據(jù)班委的各自特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，讓他們明確自己的具體職責(zé)，并交給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們有效地開(kāi)展工作。并實(shí)行了分層負(fù)責(zé)制，即下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，副職對(duì)正職負(fù)責(zé)，正職對(duì)班長(zhǎng)和班主任負(fù)責(zé)，同時(shí)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性。實(shí)踐證明，強(qiáng)有力的班委對(duì)于聚合班級(jí)凝聚力具有非常重要的作用。

4.培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，鞏固班級(jí)凝聚力

集體榮譽(yù)感是一種無(wú)形的、有效的約束力，也是一種巨大的激勵(lì)力量，誰(shuí)能為集體增光，誰(shuí)就會(huì)受到同學(xué)們的尊重和愛(ài)戴；誰(shuí)做了有損于集體榮譽(yù)的事，誰(shuí)就會(huì)受到集體輿論的譴責(zé)，從而促使每一個(gè)成員努力奮斗，自覺(jué)自愿地為集體爭(zhēng)光、出力。

為了強(qiáng)化學(xué)生班級(jí)凝聚力，我和班委商量開(kāi)展了"我為班級(jí)爭(zhēng)光"活動(dòng)。在后黑板開(kāi)辟一個(gè)專欄，作為"我為班級(jí)爭(zhēng)光"的表?yè)P(yáng)欄。誰(shuí)紀(jì)律好，誰(shuí)衛(wèi)生好，誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步了，活動(dòng)中得獎(jiǎng)了，誰(shuí)為班級(jí)做貢獻(xiàn)了，就會(huì)榜上有名，而且我還網(wǎng)購(gòu)了獎(jiǎng)牌，刻上"我為班級(jí)爭(zhēng)光"的字樣。一句老話叫做"榜樣的力量是無(wú)窮的"，這些學(xué)生榜樣，讓大家有一個(gè)明確的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而且看著別人的獎(jiǎng)牌他們也激發(fā)了他們爭(zhēng)取得獎(jiǎng)的好勝心。就這樣在榜樣的引領(lǐng)下，我們班很快就養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)一致，積極向上，不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣，營(yíng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5.組織各種活動(dòng)，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力

班級(jí)活動(dòng)是建設(shè)良好班集體的重要組成部分和最重要的內(nèi)容。班級(jí)的共同努力目標(biāo)要靠班級(jí)每個(gè)成員參與共同的活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)。班集體的形成，需要通過(guò)一系列教育活動(dòng)，而集體活動(dòng)的有效開(kāi)展，可促使集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、集體紀(jì)律的增強(qiáng)、同學(xué)友誼的發(fā)展，因而也在一定程度上強(qiáng)化班級(jí)凝聚力。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)精我心安排和組織了知識(shí)競(jìng)賽、口語(yǔ)競(jìng)賽、籃球賽、拔河比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)在提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的同時(shí)，還鍛煉了學(xué)生的各方面綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了他們的集體觀念、集體的義務(wù)感、責(zé)任感、集體的榮譽(yù)感、為集體服務(wù)的能力，強(qiáng)化了班級(jí)凝聚力。

增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。只要我們廣大教育工作者能勇于開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，相信一定會(huì)建立一個(gè)生機(jī)勃勃的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體。

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