【摘 要】新化山歌是在湖南省婁底市新化縣廣為流傳的漢族民歌，是一種特色鮮明的民間文化藝術(shù)形式，目前已被列為第二批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。本文結(jié)合新化山歌的特點(diǎn)以及當(dāng)前地方高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀，分析論述新化山歌對(duì)高校聲樂教學(xué)的積極作用，以期促進(jìn)地方高校聲樂教學(xué)的改革。

【關(guān)鍵詞】新化山歌；聲樂教學(xué)；地方高校

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）03-0231-01

新化山歌對(duì)地方高校聲樂教學(xué)具有積極的作用，在地方高校聲樂教學(xué)中有效地運(yùn)用新化山歌，不僅可以豐富地方高校聲樂教學(xué)內(nèi)容，為地方高校聲樂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障，也能更好地繼承和保護(hù)新化山歌。

一、新化山歌概述

新化山歌起源于先秦，興盛于唐宋，流行于明清，當(dāng)前是在湖南省婁底市新化縣廣為流傳的漢族民歌。目前新化山歌已經(jīng)被列為第二批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，新化山歌的主要特征可以概括為：原始性的古樸特征、豐富多樣性特征和文學(xué)藝術(shù)特征三個(gè)方面。古樸特征主要表現(xiàn)在曲調(diào)和音韻的古樸，也表現(xiàn)在素材的質(zhì)樸、貼近生活；多樣性不僅表現(xiàn)在內(nèi)容的多面性上，還表現(xiàn)在行腔特點(diǎn)和表現(xiàn)形式上，因?yàn)樾禄礁柰ㄟ^高腔、花腔、彈腔等形式演繹了勞動(dòng)歌、儀式歌、生活歌、情歌、時(shí)政歌和歷史歌等多方面的內(nèi)容；文學(xué)藝術(shù)性體現(xiàn)在“賦”、“比”、“興”等藝術(shù)形式上。

二、新化山歌教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣

結(jié)合當(dāng)前地方高校聲樂教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生對(duì)于民間藝術(shù)、地方民歌文化的興趣普遍不高。分析原因可以發(fā)現(xiàn)：一方面，很多音樂專業(yè)學(xué)生對(duì)其鑒賞能力較差，難以感受其魅力，因此興趣不高；另一方面，一些高校缺乏對(duì)學(xué)生興趣的正確引導(dǎo)，地方民歌教育難以收到實(shí)效。針對(duì)這一現(xiàn)象，地方高校應(yīng)引起重視，通過有效手段加強(qiáng)聲樂教育資源的整合，在聲樂教學(xué)中應(yīng)豐富新化山歌的教學(xué)內(nèi)容。新化山歌的內(nèi)容源于生活且高于生活，它的曲調(diào)、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、句式都很自由，音樂特色鮮明，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和魅力，是民間文化中的精華部分。

三、新化山歌教學(xué)能完善高校聲樂教學(xué)體系

當(dāng)前地方高校聲樂教學(xué)中，對(duì)于地方民歌課程的設(shè)置較為單一，缺少地方特色鮮明的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于地方優(yōu)秀音樂文化的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)體系的完整性沒能得到落實(shí)。新化山歌的音樂特色鮮明，有很多俚俗方言襯詞，同時(shí)還有濃厚的說唱風(fēng)味，具有很強(qiáng)的藝術(shù)生命力。通過新化山歌與地方高校聲樂教學(xué)的融合，可以豐富地方高校聲樂教學(xué)中地方民歌課程，使聲樂教學(xué)體系更加完善。

四、新化山歌教學(xué)能豐富學(xué)生的音樂知識(shí)

當(dāng)前地方高校聲樂教學(xué)以培養(yǎng)全面、高素質(zhì)的優(yōu)秀音樂人才為目標(biāo)，因此學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)中要涉獵廣泛、觸類旁通、開闊眼界、豐富自身的知識(shí)體系，以實(shí)現(xiàn)自身音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展。新化山歌作為優(yōu)秀的地方文化，其音樂學(xué)習(xí)價(jià)值不言而喻，通過新化山歌與地方高校聲樂教學(xué)資源整合，可以加深學(xué)生對(duì)地方民族文化的了解，不僅豐富了學(xué)生自身的音樂知識(shí)，提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，更有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族文化知識(shí)的了解。

五、新化山歌教學(xué)能促進(jìn)民間藝術(shù)的繼承與發(fā)展

有人把地方民歌比作中國民族聲樂的根源，實(shí)際上地方高校聲樂的教學(xué)，也可以作為傳播優(yōu)秀民族音樂文化的主要陣地，地方高校對(duì)于繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民間音樂具有義不容辭的責(zé)任。新化山歌在2006年被納入首批湖南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，2008年又被列為第二批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，在繼承和發(fā)揚(yáng)方面具有重要的價(jià)值。通過新化山歌與地方高校聲樂教學(xué)的資源整合，有助于發(fā)揮地方高校對(duì)新化山歌的繼承與發(fā)展的作用，也對(duì)提升地方高校聲樂教學(xué)發(fā)展水平具有重要價(jià)值。

六、結(jié)語

綜上所述，新化山歌對(duì)地方高校聲樂教學(xué)的意義重大，一方面它使當(dāng)前地方高校聲樂教學(xué)更加完整和多樣，另一方面也讓的得到了更科學(xué)合理的繼承與發(fā)展。隨著新課程改革的不斷深入，相關(guān)聲樂教學(xué)工作者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新化山歌的理解與學(xué)習(xí)，深入挖掘新化山歌對(duì)地方高校聲樂教學(xué)的重要價(jià)值，讓它在地方高校新環(huán)境中綻放出更絢麗的色彩。相信隨著新化山歌不斷深入地方高校課堂，聲樂教學(xué)工作將邁向一個(gè)新的高度。

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基金項(xiàng)目：本文系①“湖南人文科技學(xué)院重大教改課題‘地方高校聲樂教學(xué)中地方民歌的應(yīng)用與創(chuàng)新研究——以新化山歌的應(yīng)用與創(chuàng)新為例（項(xiàng)目編號(hào)：RKJGZ1509）”的研究成果；②“2013年湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目‘新化山歌傳承與旅游開發(fā)對(duì)接研究（項(xiàng)目編號(hào)：13YBA182）”的研究成果。