□許丹紅

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魅力班會課是這樣打造的

□許丹紅

楊從明攝

我時常捧起《打造魅力班會課》這本書細(xì)細(xì)閱讀，每讀一遍，都能展開新的思考，收獲新的感悟。

記得2012年4月，嘉興市教學(xué)展示平臺“南湖之春”首次開設(shè)了“德育專場”，隆重地把班會課推上舞臺，我很榮幸地忝列于執(zhí)教教師之中。在那一個多月里，我反復(fù)推敲琢磨：應(yīng)該選擇什么主題？又要如何進(jìn)行設(shè)計才能引起孩子們的共鳴？思索中，我又一次拿出《打造魅力班會課》細(xì)細(xì)研讀，然后突然有了靈感：基于班情的選題才是有價值的選題！想起不久前一位學(xué)生在走廊上快速奔跑時，不慎撞倒其他同學(xué)，致使該生受傷，我便決定把主題定為最平常卻又極重要的“安全教育”。

主題確定后，我又開始思考：如何設(shè)計才能上出新意呢？可是，經(jīng)歷多次嘗試，一遍遍修整，實際效果卻始終達(dá)不到我所想要的程度。我不禁再次陷入了深深的困惑。

距離展示日期越來越近了，焦灼的我再一次捧起《打造魅力班會課》，一行標(biāo)題映入我的眼簾：《班會課必須以情動人》。對啊，何不設(shè)計一個情景再現(xiàn)和體驗游戲的環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生傾情其中，投入其中呢？找到了方向，我很快進(jìn)入狀態(tài)，開始了最后的設(shè)計調(diào)整。

就這樣，我的主題班會課《校園安全我排查》如期登場。班會課落幕時，會場中熱烈的掌聲和觀眾們臉上會心的微笑讓我明白：我成功了！

不僅如此，在常規(guī)的班會課中，我也不時向《打造魅力班會課》借力。按照書中八個方面的闡述，我精心設(shè)計著每一節(jié)班會課：三月里，我組織學(xué)生們觀看貧困山區(qū)孩子的生活視頻，鼓勵他們與那里的孩子“結(jié)對子”；母親節(jié)，我為孩子們準(zhǔn)備了一節(jié)《五月最美康乃馨》，讓孩子們體驗孕期媽媽的艱辛……就這樣，每周一節(jié)的班會課，成了我和孩子們共同期待的歡樂盛宴。

感謝《打造魅力班會課》，讓我這位普通的班主任在自主設(shè)計班會課的過程中，也從自身中逐漸挖掘出了新的魅力，找到了屬于自己的專業(yè)化成長路徑！

（作者單位：浙江省桐鄉(xiāng)市實驗小學(xué)教育集團(tuán)北港小學(xué)）