姚俊峰，王艷麗

高職新生入學(xué)問題分析及解決方法

姚俊峰，王艷麗

（黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院，黑龍江 牡丹江157011）

高職新生入學(xué)后出現(xiàn)的入學(xué)諸多不適應(yīng)現(xiàn)象已成為當(dāng)前高職院校面臨首要問題，如何幫助新生盡快適應(yīng)高職生活，順利度過心理適應(yīng)關(guān)鍵時期，是教育者亟待思考與解決的問題。文章在分析高職新生入學(xué)后出現(xiàn)的種種的基礎(chǔ)上，提出了解決的辦法，以期能夠為解決高職新生入學(xué)問題提供一定的借鑒，同時也為高職新生實現(xiàn)人的自由、全面發(fā)展提供一些解決辦法。

高職教育；入學(xué)教育；學(xué)生工作

1　高職新生入學(xué)后適應(yīng)障礙表現(xiàn)及原因分析

（1）心理落差大?，F(xiàn)行體制下的高考，是年輕人成就夢想的必經(jīng)之路，一些學(xué)生經(jīng)過努力能夠步入理想中的大學(xué)，但一部分學(xué)生沒能走進(jìn)本科。選擇走進(jìn)了高職院校學(xué)習(xí)?？墒恰皩W(xué)職不愛職”。雖然國家高度重視大力發(fā)展職業(yè)教育，但有的院校內(nèi)涵發(fā)展緩慢，讓高職學(xué)生在入學(xué)后產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理落差，加之社會對職校學(xué)生的認(rèn)知不好，而高職學(xué)生還不能對自己有正確的評價。對大學(xué)盲目設(shè)想，如高樓、校園、圖書館、現(xiàn)代化的體育館等等，但真正步入后，心理調(diào)整不好，容易產(chǎn)生內(nèi)在的自我否定，認(rèn)為自己就讀于這樣的院校是有失面子的事，在這樣狀態(tài)影響下，容易出現(xiàn)蔑視自我、蔑視老師及同學(xué)，更有甚者會郁郁寡歡最終妨礙求學(xué)之路的順利進(jìn)行。

（2）缺乏明確的人生目標(biāo)。由于自制力不強(qiáng)，有很多不良習(xí)慣，缺乏自我管理能力、缺乏刻苦努力的動力，這些新生對學(xué)習(xí)失去了興趣，入學(xué)后更加沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，因堅信在大學(xué)需要不斷擴(kuò)大人脈圈而不斷地參加各種聚會等等，缺乏對自我的認(rèn)真審視，缺乏對自我未來發(fā)展明確規(guī)劃，更無法談及未來人生的發(fā)展，這些高職新生往往會以“以后的事以后再說”為借口，搪塞自我、搪塞父母，以逃避的心態(tài)面對一切關(guān)于生活、學(xué)習(xí)、未來的話題，肆意揮霍自己的青春。

（3）缺乏對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識。與高中相比，無論是在學(xué)業(yè)類型上，還是在學(xué)習(xí)方式上，大學(xué)都呈現(xiàn)出自己的獨特之處：“大學(xué)主要是學(xué)分制，除了公共課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課等必修課之外，還開設(shè)選修課……需要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性”。

學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式上的變化使新生無從下手，對于專業(yè)知識自學(xué)能力差，主動性差，心理脆弱，使得對于自我能力產(chǎn)生了懷疑、困惑，剛?cè)雽W(xué)那種豪情壯志被無情擊垮，學(xué)習(xí)再次的排斥、乃至反感，加之大學(xué)寬松的氛圍，使高職新生排斥學(xué)習(xí)之余轉(zhuǎn)向了享受業(yè)余時間取代學(xué)習(xí)時間，將更多的經(jīng)歷投入到了吃喝玩樂之中，荒廢了寶貴的時間。

（4）人際交往能力缺乏?，F(xiàn)如今的高職新生們基本是獨生子女，個性強(qiáng)，合作能力弱，步入高校后依然保持著以往的行為習(xí)慣，與同學(xué)交往中，容易出現(xiàn)事事計較，以自我為中心，缺失集體榮譽(yù)感，這樣往往失去同學(xué)們的信任與關(guān)注，加之其對人際交往的認(rèn)識不夠深入，不懂得尊重他人，所以容易交往困難，或由于無法正確處理人際關(guān)系問題而被其他同學(xué)冷落、忽視，長時間處于此種情緒中，必然導(dǎo)致對人際交往的恐懼感。

2　高職新生入學(xué)障礙解決對策

作為廣大的高職教育工作者來說，及時、有效地處理好高職新生入學(xué)出現(xiàn)的各種障礙問題是至關(guān)重要的事情，正確引導(dǎo)高職新生出現(xiàn)的各種障礙，及時引導(dǎo)他們順利轉(zhuǎn)變角色，是廣大高職生實現(xiàn)人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵點所在。

（1）抓住時機(jī)，進(jìn)行心理健康摸查工作。由于高職新生獨有的敏感、脆弱等心理傾向，在入學(xué)初易出現(xiàn)多種心理問題，如因無法適應(yīng)新環(huán)境導(dǎo)致的自閉、因?qū)W習(xí)成績落后而導(dǎo)致的自卑傾向等，這些問題均可以從其心理層面進(jìn)行分析，若能及時掌握情況，則可以在第一時間內(nèi)解決，避

免突發(fā)狀況發(fā)生所帶來的傷害。可以通過心理調(diào)查問卷、輔導(dǎo)員談心的方式、寢室座談會、班級座談會等形式進(jìn)行開心理健康摸查。

（2）貼近學(xué)生實際，舉辦多彩活動。在高職新生入學(xué)初期，各院校應(yīng)該立足實際情況，加大資金、師資力量以及外在條件方面的支持力度，創(chuàng)造優(yōu)良的校園文化環(huán)境，用活動加以引導(dǎo)。堅持環(huán)境育人，空間大了，才可以幫助學(xué)生實現(xiàn)自由全面發(fā)展，同時也能極大程度上完善性格特征，符合社會發(fā)展所需人才標(biāo)準(zhǔn)。校園文化豐富的院校，學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)可度、程度高，自身心理健康水平較高，違反學(xué)校紀(jì)律的現(xiàn)象較少。

（3）完善新生職業(yè)生涯規(guī)劃課程。高職院校在新生入學(xué)之時能舉辦相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，以期通過比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生對未來生涯的考慮與思索，并以此挑選出優(yōu)秀的選手參加上一級別大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，創(chuàng)造更多接觸社會的實踐機(jī)會，不斷加強(qiáng)高職新生對自己人生、自我未來的發(fā)展的思考能力與實際動手能力。

職業(yè)生涯規(guī)劃的教師應(yīng)該與學(xué)生管理部門，打造貼近學(xué)生實際生活、學(xué)習(xí)生活的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，一同走近新生群體中去，形成良好的師生溝通渠道，將未來職業(yè)生涯的發(fā)展疑惑編成溝通師生情感的橋梁，以切實提高新生重視職業(yè)的重要作用，同時根據(jù)自身情況制定切合實際的職業(yè)目標(biāo)，并準(zhǔn)確定位、科學(xué)的規(guī)劃，以最快的速度完成角色的轉(zhuǎn)換，真正實現(xiàn)全面自由發(fā)展。

［1］吳佳.高職新生入學(xué)適應(yīng)問題分析與對策研究［J］.重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2013，（9）.

收稿日期：2016-03-11

基金項目：本論文是黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目《高職院校新生教育的改革和創(chuàng)新研究》的課題成果，項目編號1254xs533。

作者簡介：姚俊峰（1976-），男，大學(xué)本科，講師，主要研究方向：高校學(xué)生管理、高職院校會計教育教學(xué)。

Analysis and Solving Methods of Higher Vocational Freshmen Problems

YAO Jun-feng，WANG Yan-li
（Heilongjiang Business Vocational College，Mudanjiang，Heilongjiang 157011，China）

After entrance，the phenomenon that many new students of higher vocationa1 co11eges don't adapt to the environment has become a current primary prob1ems in higher vocationa1 co11eges，how to he1p freshmen adapt to higher vocationa1 1ife as soon as possib1e and pass through psycho1ogica1 adapting key period is the prob1em that educators must consider and so1ve.This artic1e ana1yzes the behavior of freshmen in higher vocationa1 co11eges and puts forward suggestions in order to provide certain reference for so1ving the prob1em of higher vocationa1 freshmen.

higher vocationa1 education；entrance education；student work

G712.0

A

2095-980X（2016）03-0124-01

2016-03-07

課題《汽車非技術(shù)課程PAP教學(xué)模式的應(yīng)用研究》（課題編號：201501）的研究成果。

代麗麗（1987-），女，山東武城人，大學(xué)本科，助教，主要研究研究方向：汽車服務(wù)工程。