□曾文雪

( 江西中醫(yī)藥大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，江西 南昌 330006)

論科技期刊青年編輯職業(yè)素養(yǎng)的自我修煉

□曾文雪

( 江西中醫(yī)藥大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，江西 南昌 330006)

科技期刊青年編輯存在出版專業(yè)知識(shí)有待加強(qiáng)、缺乏扎實(shí)的語(yǔ)言文字功底、責(zé)任主體意識(shí)有待提高、對(duì)科技期刊編輯工作性質(zhì)認(rèn)識(shí)不足等短板。科技期刊青年編輯需要加強(qiáng)自我修煉，外因是學(xué)科邊界的不斷拓展要求青年編輯提升知識(shí)結(jié)構(gòu)，內(nèi)因是青年編輯追求實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，有職業(yè)夢(mèng)想和期待，這些都促使青年編輯要加強(qiáng)法律法規(guī)政策學(xué)習(xí)，嚴(yán)守職業(yè)操守?？萍计诳嗄昃庉嬁梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)建立學(xué)習(xí)生態(tài)圈進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)，通過(guò)編輯稿件過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的碎片化學(xué)習(xí)，虛心向老編輯求教進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用概念圖等途徑進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。

科技期刊；青年編輯；職業(yè)素養(yǎng)；自我修煉；碎片化學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)生態(tài)圈；概念圖

科技期刊是發(fā)布在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性研究上具有創(chuàng)新見(jiàn)解的知識(shí)與研究成果，推進(jìn)學(xué)術(shù)信息交流，促進(jìn)學(xué)科進(jìn)步與科技發(fā)展，是指導(dǎo)構(gòu)建國(guó)家科技創(chuàng)新支撐體系的重要平臺(tái)。[1]科技期刊在我國(guó)科技創(chuàng)新與發(fā)展中起著重要的作用?？萍计诳膭?chuàng)新發(fā)展與編輯的職業(yè)素養(yǎng)是直接正相關(guān)的，而青年編輯又代表著期刊的未來(lái)和方向?？萍计诳嗄昃庉嬋绾翁岣呗殬I(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)代的要求，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

一、科技期刊青年編輯的短板

科技期刊青年編輯是指年齡在35歲之內(nèi)從事科技期刊編輯出版工作的青年，這些人的特點(diǎn)是大多具名校的碩士或博士學(xué)位，有一定的學(xué)科專業(yè)背景，思維活躍，精力旺盛，有較好的英語(yǔ)閱讀及口頭表達(dá)能力，較強(qiáng)的多媒體應(yīng)用操作能力。但與老一輩的科技期刊編輯人員相比，存在情緒不夠穩(wěn)定、對(duì)本職工作的認(rèn)同感不夠強(qiáng)、求成心切、易受外界干擾等不足之處。具體來(lái)說(shuō)，有如下短板。

(一)編輯出版專業(yè)規(guī)范知識(shí)有待加強(qiáng)

目前為止，我們沒(méi)有一所高校專門為各科技期刊培養(yǎng)編輯人才，換句話說(shuō)，也沒(méi)有一所高校的一個(gè)專業(yè)能培養(yǎng)勝任各科技期刊的編輯人員?？萍计诳嗄昃庉嫸际歉鞲咝５拇T士或博士進(jìn)入編輯部，從事科技期刊的編輯出版工作的，或者說(shuō)是半路出家的。這種現(xiàn)狀決定了他們?cè)谌肼毲皼](méi)有接受過(guò)編輯出版專業(yè)規(guī)范知識(shí)的培訓(xùn)。所有的編輯出版專業(yè)規(guī)范知識(shí)僅來(lái)源于自己曾經(jīng)撰寫(xiě)的一些論文。從科技期刊的青年編輯到編輯部骨干，有一個(gè)學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、提升的成長(zhǎng)過(guò)程。編輯需要在工作實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)新的科技期刊編輯出版專業(yè)規(guī)范知識(shí)，通過(guò)手頭的工作，強(qiáng)化對(duì)細(xì)節(jié)的處理和把握，經(jīng)過(guò)若干年的積淀，才能基本勝任崗位要求。

(二)缺乏扎實(shí)的語(yǔ)言文字功底

科技期刊的編輯同其他報(bào)刊的編輯人員一樣，要求具有較好的邏輯思維、遣詞造句及文字表達(dá)能力。而科技期刊的實(shí)際是，青年編輯人員學(xué)科專業(yè)背景大都是理工科，在校期間培養(yǎng)的主要是科研實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力，缺乏漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的文字方面的專門培訓(xùn)。而編輯工作主要是和文字打交道的案頭工作，科技期刊的編輯不僅應(yīng)該是熟悉某一學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者，還應(yīng)該是文字能力較強(qiáng)的人員，對(duì)于作者的來(lái)稿，在判斷其具有學(xué)術(shù)創(chuàng)新性準(zhǔn)備采用的同時(shí)，要能通過(guò)粗覽——細(xì)讀的審讀方法[2]發(fā)現(xiàn)文章中的病句、殘句或邏輯不通等問(wèn)題，提出問(wèn)題，返還作者修改。因此，科技期刊青年編輯的語(yǔ)言文字功底需要青年編輯在漫長(zhǎng)的工作實(shí)踐中積累和總結(jié)。

(三)責(zé)任主體意識(shí)有待提高

目前以80后一代為主體的科技期刊青年編輯，與60、70年代的編輯人員相比，接受的新知識(shí)更多，思維更加活躍，價(jià)值追求也更加多元化。 在責(zé)任主體意識(shí)方面，對(duì)科技期刊編輯工作的忠誠(chéng)度不夠強(qiáng)，對(duì)編輯工作也缺少發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。有一位老一輩編輯曾動(dòng)情地說(shuō)：想辦好刊物，需要與刊物保持一輩子的戀愛(ài)。這是一位老編輯發(fā)自內(nèi)心的呼喚，表達(dá)了對(duì)編輯工作一生的摯愛(ài)，也體現(xiàn)了其內(nèi)心價(jià)值追求與對(duì)職業(yè)的認(rèn)可。在這種對(duì)職業(yè)認(rèn)可的前提下，編輯人會(huì)有著強(qiáng)烈的責(zé)任主體意識(shí)，會(huì)把辦好刊物當(dāng)成自己的神圣使命，會(huì)主動(dòng)自覺(jué)傾注心血其中。與此相比，青年編輯則更多的是市場(chǎng)意識(shí)，付出希望回報(bào)，責(zé)任主體意識(shí)有待提高。

(四)對(duì)科技期刊編輯工作性質(zhì)認(rèn)識(shí)不足

科技期刊在國(guó)家科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)方面有著重要的作用，可以說(shuō)，是科技人才成長(zhǎng)的搖籃?？萍计诳庉嫴粌H要成為文化的傳遞者，也應(yīng)該成為科技的研究者和創(chuàng)造者。在對(duì)科技論文甄選的過(guò)程中，對(duì)于青年編輯而言是一個(gè)選擇和學(xué)習(xí)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)初審，決定給專家送審后，專家的審讀意見(jiàn)又是青年編輯的一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程?？萍计诳木庉嫻ぷ饔袆e于其他文化類雜志的編輯工作，工作的過(guò)程不僅是文字的加工和文化的創(chuàng)新，更是科技進(jìn)步的推動(dòng)與創(chuàng)新?？萍计诳那嗄昃庉嫳仨殞?duì)自己的崗位有新的認(rèn)識(shí)，有廣闊的視野、甘于奉獻(xiàn)的精神。

二、碎片化學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)性

碎片化是近些年伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)熱起來(lái)的一個(gè)詞匯，它是與整體性學(xué)習(xí)相對(duì)而言的一個(gè)概念。曾有學(xué)者將兩者類比：整體性學(xué)習(xí)是先見(jiàn)森林后見(jiàn)樹(shù)木，是先整體再局部；而碎片化學(xué)習(xí)則是先見(jiàn)樹(shù)木后見(jiàn)森林，是先局部后整體。這是兩種學(xué)習(xí)方式，不是相互對(duì)立相互排斥的，而是互為補(bǔ)充、相得益彰的。碎片化學(xué)習(xí)相對(duì)整體性而言，靈活度更高、針對(duì)性更強(qiáng)，同時(shí)吸收率也更高。在知識(shí)日新月異的今天，碎片化學(xué)習(xí)更有其必要性和緊迫性。

首先編輯工作是一項(xiàng)綜合多門學(xué)科、多專業(yè)知識(shí)于一體的具有創(chuàng)新性的工作。這就要求編輯不斷學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的學(xué)科知識(shí)及專業(yè)知識(shí)，關(guān)注所分管欄目的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)問(wèn)題，這些都是可以利用碎片化學(xué)習(xí)完成的。

其次隨著時(shí)代的發(fā)展，編輯不僅要做好文字的加工和排版工作，更要求編輯懂策劃、擅營(yíng)銷，精管理，現(xiàn)代社會(huì)要求的是集寫(xiě)作、編校、經(jīng)營(yíng)、管理、談判等于一身的復(fù)合型人才，這樣才能滿足科技期刊走向市場(chǎng)，為出版業(yè)改革打下基礎(chǔ)。而這些知識(shí)的習(xí)得，不可能是編輯通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的集中培訓(xùn)來(lái)完成的，現(xiàn)實(shí)的做法是編輯通過(guò)自己的點(diǎn)滴時(shí)間，通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)積累，掌握多種知識(shí)，以滿足工作所需。

三、科技期刊青年編輯職業(yè)素養(yǎng)自我修煉是時(shí)代的要求

職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在工作過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，概括起來(lái)包括職業(yè)知識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè)作風(fēng)。[3]

編輯工作是一門專業(yè)性和技術(shù)性綜合在一起的工作，要求編輯既具備編輯出版專業(yè)知識(shí)，又有專業(yè)技術(shù)知識(shí)，同時(shí)熟悉政策法規(guī)，要求編輯人員一專多能。科技期刊青年編輯是刊物的未來(lái)，青年編輯的職業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到刊物的質(zhì)量和走向。因此，科技期刊的青年編輯必須加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的自我修煉，通過(guò)后天修煉彌補(bǔ)先天不足。[3]

(一)職業(yè)知識(shí)的要求：學(xué)科邊界的不斷拓展要求青年編輯提升知識(shí)結(jié)構(gòu)[3]

青年編輯走入職場(chǎng)，對(duì)職業(yè)有著美好的憧憬和規(guī)劃。原來(lái)在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)不能完全滿足工作所需，加上新交叉學(xué)科的出現(xiàn)，要求編輯提升知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解所負(fù)責(zé)欄目的相關(guān)學(xué)科動(dòng)態(tài)，關(guān)注名家名師新作。國(guó)外科技期刊的編輯通常就是某一學(xué)科很有建樹(shù)的專家，國(guó)內(nèi)的科技期刊編輯目前離編輯學(xué)者化還有一定的距離，但編輯學(xué)者化是科技期刊青年編輯努力的一個(gè)方向和必由之路。

(二)職業(yè)理想的期待：青年編輯追求實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，有職業(yè)夢(mèng)想和期待

青年編輯是知識(shí)分子的一員，有著知識(shí)分子的共性特征：重精神追求，有職業(yè)理想。中國(guó)儒家文化的影響和熏陶，千百年來(lái)培養(yǎng)的讀書(shū)人的經(jīng)國(guó)濟(jì)世的情懷，都有著“修身齊家治國(guó)平天下”的理想抱負(fù)。青年編輯大都具有人生夢(mèng)想。在科技期刊這一平臺(tái)，青年編輯樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和方向，沉默積淀，編輯部或雜志社將是青年編輯實(shí)現(xiàn)人生理想的搖籃，是夢(mèng)開(kāi)始的地方。

(三)職業(yè)道德的規(guī)定：青年編輯要加強(qiáng)法律法規(guī)政策學(xué)習(xí)，嚴(yán)守職業(yè)操守

青年編輯富有朝氣，更思進(jìn)取，有創(chuàng)新精神。但在工作過(guò)程中，須加強(qiáng)出版專業(yè)法律法規(guī)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，守住學(xué)術(shù)道德底線。作者在科研成果的發(fā)表過(guò)程中，青年編輯應(yīng)該成為學(xué)術(shù)陣地的守望者，或者說(shuō)學(xué)術(shù)把關(guān)人、守夜人。[4]青年編輯在初審稿件的過(guò)程中，須把學(xué)術(shù)質(zhì)量作為稿件取舍的唯一標(biāo)準(zhǔn)，拒絕質(zhì)量低劣的“人情稿”“關(guān)系稿”，不能讓刊物成為職稱評(píng)定的基地或平臺(tái)[3]，而應(yīng)讓科技期刊成為學(xué)術(shù)成果展示的舞臺(tái)。

四、碎片化學(xué)習(xí)的有效途徑

碎片化學(xué)習(xí)，古已有之。北宋歐陽(yáng)修提倡要隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，抓住點(diǎn)滴的碎片化時(shí)間，如馬上、枕上、廁上進(jìn)行知識(shí)的積累。溫家寶也曾說(shuō)過(guò)，“我非常希望提倡全民讀書(shū)，我愿意看到人們坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書(shū)”。這句話的本質(zhì)就是讓人們利用點(diǎn)滴的時(shí)間進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。科技期刊的青年編輯更是要發(fā)揚(yáng)中華民族愛(ài)學(xué)、善學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在全民學(xué)習(xí)的社會(huì)，利用候車、坐車或會(huì)前的閑暇時(shí)間，閱讀跟工作相關(guān)或提高自身素養(yǎng)的文章，或關(guān)注相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。

(一)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立學(xué)習(xí)生態(tài)圈進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)正將學(xué)習(xí)全民化、社會(huì)化，科技期刊也可以試著建立基于社交網(wǎng)絡(luò)的交互性學(xué)習(xí)生態(tài)圈，構(gòu)建“樂(lè)學(xué)樂(lè)享”的生態(tài)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式。[5]

科技期刊的青年編輯有一大優(yōu)勢(shì)，就是比較精通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。利用這一便利條件，可以充分發(fā)揮在工作實(shí)踐中。例如，通過(guò)本刊物的投稿系統(tǒng)結(jié)識(shí)的審稿專家，可以建立一個(gè)微信群或QQ群，在群里有針對(duì)性地發(fā)布一些與刊物有關(guān)的組稿或?qū)W術(shù)動(dòng)態(tài)等有關(guān)信息，在這樣一個(gè)小眾化的學(xué)習(xí)生態(tài)圈里，作者、讀者、編者、審稿專家可以探討問(wèn)題、暢所欲言，加強(qiáng)刊物學(xué)術(shù)影響力，同時(shí)也增強(qiáng)編輯的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。

(二)通過(guò)編輯稿件遇到的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的碎片化學(xué)習(xí)

科技期刊青年編輯由于在涉入編輯部之前沒(méi)有經(jīng)過(guò)編輯出版專業(yè)的相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在工作中不免會(huì)經(jīng)常遇到疑問(wèn)。這些問(wèn)題就是最好的碎片化學(xué)習(xí)的材料?？梢酝ㄟ^(guò)利用零碎時(shí)間查閱編輯工作手冊(cè)進(jìn)行編校規(guī)范方面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)查詢中國(guó)知網(wǎng)等相關(guān)學(xué)術(shù)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)術(shù)方面的求實(shí)、求證，或用百度及知乎等查詢學(xué)習(xí)。這些面對(duì)問(wèn)題再通過(guò)相關(guān)手段進(jìn)行查詢求證的碎片化學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期積累下來(lái)，就是一個(gè)編輯的成長(zhǎng)歷程。

(三)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，與老編輯建立友好工作關(guān)系，虛心求教進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

青年編輯有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，如英語(yǔ)水平較高，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)較強(qiáng)，還有對(duì)外界新生事物敏感，有活力，充滿朝氣。如果在編輯部?jī)?nèi)部，能夠發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，在老編輯遇到電腦軟硬件等問(wèn)題時(shí)及時(shí)幫忙解決，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面能熱心地給老編輯們回答相關(guān)問(wèn)題，就會(huì)營(yíng)造一個(gè)友好、愉快的工作氛圍和環(huán)境，在這種讓人身心愉悅的氛圍中對(duì)于青年編輯的成長(zhǎng)無(wú)疑是有益的。青年編輯在工作中遇到疑惑，虛心向資深編輯求教，由于彼此關(guān)系良善，資深編輯也愿意將自己所知曉的傾情相告。這種每日的工作積淀是青年編輯成長(zhǎng)的基石。

(四)利用概念圖進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)

概念圖是一種知識(shí)以及知識(shí)之間關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)圖形化表征，也是思維可視化的表征，一般由“節(jié)點(diǎn)”“鏈接”和“有關(guān)文字標(biāo)注”組成。[6]

對(duì)于青年編輯來(lái)說(shuō)，遇到不能理解或似是而非的問(wèn)題時(shí)，可以借用概念圖的形式，把相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行圖式化描述，展開(kāi)聯(lián)想。這個(gè)概念圖可以不停修改、添加、刪減，當(dāng)一個(gè)一個(gè)的小問(wèn)題通過(guò)碎片化學(xué)習(xí)加以攻克，這種看似零打碎敲進(jìn)行的，但集腋成裘，這種碎片化學(xué)習(xí)的效果將非?？上?。也可以說(shuō)，隨意的無(wú)心的眾多的碎片化學(xué)習(xí)串起來(lái)，就構(gòu)成了科技期刊青年編輯堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)路徑。

五、結(jié)語(yǔ)

科技期刊是科學(xué)研究成果的信息載體，承擔(dān)著繁榮科技、傳播知識(shí)、傳承文明的歷史使命。[7]我國(guó)科技期刊目前的現(xiàn)狀是山頭過(guò)多、缺少特色、同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)落后等阻礙了科技期刊的世界化?？萍计诳呦蚴澜缁?，[8]青年編輯必須通過(guò)利用點(diǎn)滴時(shí)間，通過(guò)碎片化學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)及能力，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

注：本文獲“第十四屆(2016)全國(guó)核心期刊與期刊國(guó)際化、網(wǎng)絡(luò)化研討會(huì)”優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，入選大會(huì)論文集。

[1]姜偉華.對(duì)科技期刊現(xiàn)狀的思考[J].世紀(jì)橋，2009(11)：146.

[2]張建合.學(xué)術(shù)期刊編輯初審探微[J].編輯學(xué)報(bào)，2003(1)：23-25.

[3]鐘曉紅.高校學(xué)報(bào)編輯職業(yè)素養(yǎng)自我修煉之路：碎片化學(xué)習(xí)[J].江西理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2015(6):135-138.

[4]肖堅(jiān).學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)的“守夜人”角色思考[C].北京：科學(xué)技術(shù)期刊編輯學(xué)會(huì)，第十二屆(2014)全國(guó)核心期刊與期刊國(guó)際化、網(wǎng)絡(luò)化研討會(huì)論文集.

[5]鹽田網(wǎng).建立學(xué)習(xí)生態(tài)圈 企業(yè)大學(xué)未來(lái)轉(zhuǎn)向智慧運(yùn)營(yíng)[EB/OL].http://iyantian.sznews.com/yantian-news/contents/，2013-11/11.

[6]陶侃.微時(shí)代視域中期刊編輯的碎片化學(xué)習(xí)[J].浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(5)：57-61.

[7]劉浩芳，陳樹(shù)勇.科技學(xué)術(shù)期刊編輯專業(yè)素養(yǎng)的作用及其提高措施[J].編輯學(xué)報(bào)，2011(4)：361-363.

[8]李來(lái)福，劉瑩娟，劉培一.近10年科技期刊辦刊隊(duì)伍建設(shè)研究[J].編輯學(xué)報(bào)，2014(6)：532-538.

本文責(zé)編：趙鳳媛

On the Self Cultivation of Professional Accomplishment of Young Editors of Science and Technology Journals

Zeng Wenxue

(Department of Academic Journal, Jiangxi University of Traditional Chinese Medicine, Nanchang, Jiangxi, 330006)

The young editors’ publishing professional knowledge of sci-tech periodicals needs to be strengthened, the solid language skills are lack, the awareness of the subject responsibility should be improved, and the understanding of the nature of sci-tech periodical editing work is lack and so on. The young editors need to strengthen self-cultivation because the external cause is the constant development of the subject boundary, which requires the young editors to improve the knowledge structure, and the internal cause is the pursuit of young editors to realize the value of life, the career dreams and expectations, which prompts the young editors to strengthen legal regulations and policies, and strictly stick to occupation ethics. The Young editors of science and technology journals can conduct fragmented learning by using Internet technology to build learning ecosystem, by finding the problems in the process of editing the manuscript, by asking for advice modestly to the old editors, and by using concept map and so on.

science and technology journals; young editors; professional quality; self-cultivation; fragmented learning; learning ecosystem; concept map

2016—09—06

曾文雪(1983—)，男，江西信豐人，江西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，講師，中藥學(xué)博士。

G232

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1008—8350(2016)04—0076—04