李靜波

(1. 武夷學(xué)院 人文與教師教育學(xué)院， 福建 武夷山　354300； 2. 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 語(yǔ)言研究院，上?！?00083)

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致使結(jié)構(gòu)中的蘊(yùn)含關(guān)系研究

李靜波1，2

(1. 武夷學(xué)院 人文與教師教育學(xué)院， 福建 武夷山354300； 2. 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 語(yǔ)言研究院，上海200083)

摘要：從詞源和類(lèi)型學(xué)的角度考察了致使動(dòng)詞與致使結(jié)構(gòu)中蘊(yùn)含關(guān)系的關(guān)聯(lián)。致使動(dòng)詞的詞源從力特征上可分為強(qiáng)力動(dòng)詞、弱力動(dòng)詞、微力動(dòng)詞和無(wú)力動(dòng)詞。致使動(dòng)詞源于強(qiáng)力動(dòng)詞通常有蘊(yùn)含關(guān)系；其它動(dòng)詞通常無(wú)蘊(yùn)含關(guān)系。其原因在于致使動(dòng)詞承載的致使力有強(qiáng)弱之別，而承載能力取決于初始動(dòng)詞。這可以解釋不同致使結(jié)構(gòu)中蘊(yùn)含關(guān)系對(duì)立現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：詞源；致使動(dòng)詞；致使結(jié)果；蘊(yùn)含關(guān)系；致使力

致使結(jié)構(gòu)通常表達(dá)兩個(gè)具有因果關(guān)系的事件，這兩個(gè)事件分別是致使事件(causing event)和結(jié)果事件(caused event)。英語(yǔ)的make、have、cause等致使結(jié)構(gòu)中致使結(jié)果具有已然性(成功性)，致使事件實(shí)現(xiàn)則致使結(jié)果一定實(shí)現(xiàn)，前者蘊(yùn)含后者(簡(jiǎn)稱(chēng)蘊(yùn)含關(guān)系)。如：

(1)a.Yesterday I made him come.

b. Yesterday I made him come, but he didn’t come.

這種蘊(yùn)含性也存在于日語(yǔ)致使結(jié)構(gòu)中，如：

(2)a.太郎は次郎を走らせた。(太郎讓次郎跑)

b.太郎は次郎を走らせたが、次郎が走らなかった。(太郎讓次郎跑，但次郎沒(méi)跑。)

但是漢語(yǔ)的“叫、讓”致使結(jié)構(gòu)并沒(méi)有這種蘊(yùn)含關(guān)系。如：

(3)a.上個(gè)月就讓他寫(xiě)申請(qǐng)了。

b.上個(gè)月就讓他寫(xiě)申請(qǐng)了，可是到現(xiàn)在他也沒(méi)寫(xiě)。

以往學(xué)者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題，但是尚未作出充分的解釋。我們擬從詞源角度，通過(guò)跨語(yǔ)言的考察探討該現(xiàn)象。需要說(shuō)明的是本文只研究致使者(causer)和被使者(causee)均為人且被使者動(dòng)詞只表示動(dòng)作的致使結(jié)構(gòu)，如“張三讓李四跑”；不考慮被使者動(dòng)詞表狀態(tài)的情況，如“張三讓李四很失望”。

一、以往關(guān)于蘊(yùn)含關(guān)系的看法

早期的類(lèi)型學(xué)研究認(rèn)為致使結(jié)構(gòu)必然存在蘊(yùn)含關(guān)系，這從Shibatani[1]1-2對(duì)致使結(jié)構(gòu)的定義即可看出。Shibatani認(rèn)為致使結(jié)構(gòu)包含兩個(gè)事件，它們必須滿(mǎn)足下面兩個(gè)條件：(1)說(shuō)話者認(rèn)為致使事件要先于被致使事件發(fā)生；(2)說(shuō)話者認(rèn)為致使結(jié)果的發(fā)生完全依賴(lài)于致使事件；如果致使事件沒(méi)有發(fā)生，那么致使結(jié)果就不會(huì)發(fā)生。他特別指出“I told John to go”之類(lèi)的句子不是致使句，因?yàn)樗€可后接“but he actually didn’t go”，致使結(jié)果不具有已然性。但是許多學(xué)者在實(shí)際調(diào)查和研究致使結(jié)構(gòu)時(shí)也并未將蘊(yùn)含關(guān)系看作必要條件。Song[2]對(duì)蘊(yùn)含關(guān)系格外重視，將其作為致使結(jié)構(gòu)類(lèi)型的區(qū)別性特征之一。他將致使結(jié)構(gòu)分為緊致型、目的型和并列型，并認(rèn)為目的型和并列型最終將演變?yōu)榫o致型。根據(jù)Song的分類(lèi)，傳統(tǒng)型上的迂回型致使結(jié)構(gòu)可能源自于并列型，也可能源于目的型。并列型都有蘊(yùn)含關(guān)系，而目的型中的蘊(yùn)含關(guān)系存在與否則因語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)而異。

不同語(yǔ)言中致使結(jié)構(gòu)的蘊(yùn)含關(guān)系(僅限目的型致使結(jié)構(gòu))存在3種情況：(1)所有結(jié)構(gòu)都有；(2)所有結(jié)構(gòu)都無(wú)；(3)僅部分結(jié)構(gòu)有。通過(guò)對(duì)大量語(yǔ)言現(xiàn)象的觀察，Song[2]136發(fā)現(xiàn)所有語(yǔ)言的蘊(yùn)含度(implicativity)形成一個(gè)從0%到100%的梯度。這表明蘊(yùn)含關(guān)系不僅在致使結(jié)構(gòu)中存在著對(duì)立，而且表現(xiàn)得很有規(guī)律，但是哪些目的型致使結(jié)構(gòu)有蘊(yùn)含關(guān)系，Song并沒(méi)有明確說(shuō)明。Jackendoff[3] 125-155通過(guò)對(duì)詞匯的語(yǔ)義分析指出結(jié)果的已然性可標(biāo)注在致使動(dòng)詞上，但他的研究是基于英語(yǔ)的，缺乏跨語(yǔ)言的驗(yàn)證。

二、致使結(jié)果實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段

從跨語(yǔ)言的角度來(lái)看，兩種情況下致使結(jié)果通常都必然實(shí)現(xiàn)。

1.在被使者動(dòng)詞上有標(biāo)記過(guò)去或完成的時(shí)體標(biāo)記。有些語(yǔ)言會(huì)在被使者動(dòng)詞上加上明確的時(shí)體標(biāo)志，如漢語(yǔ)“叫、讓”致使結(jié)構(gòu)借助完成體標(biāo)志“了”表明致使結(jié)果實(shí)現(xiàn)。如：

(4)大家讓他唱首歌，但他沒(méi)唱。

(5)大家讓他唱了首歌，但他沒(méi)唱。

Orokaiva語(yǔ)在被使者動(dòng)詞上添加過(guò)去時(shí)標(biāo)志表示致使結(jié)果實(shí)現(xiàn)[2]37。

(6)Embo na ami-ta meni e-n-u ji neinei humbu-to punv-n-a

Man SUB him-of son do-PST +he-SEQ wood some take-PUNT come- PST+he-IND

The man made his son fetch some firewood.

2.詞匯型致使結(jié)構(gòu)。詞匯型致使結(jié)構(gòu)中致使事件和致使結(jié)果融合在一起，兩者幾乎同時(shí)發(fā)生，這就導(dǎo)致致使事件實(shí)現(xiàn)則致使結(jié)果必然實(shí)現(xiàn)。如：

(7)John killed Mary, but Mary didn’t die.

(8)太郎が次郎を殺したが、次郎がしなかった。

(9)武松打死了老虎，但老虎沒(méi)死。

上述兩種表示致使結(jié)果實(shí)現(xiàn)的情況依靠的是一些技術(shù)手段，在此不再討論。

另外，由于并列型致使結(jié)構(gòu)都含有蘊(yùn)含關(guān)系[2]135-136，所以它無(wú)論處于哪一階段①，致使結(jié)果都具有已然性，如漢語(yǔ)中的“得”字致使結(jié)構(gòu)。

(10)孩子氣得母親直哭。

“得”字致使結(jié)構(gòu)不具有目的性。如例(10)只能理解為“孩子氣母親，母親哭了”，不能是“母親哭是孩子氣母親的目的”。這與“叫、讓”致使結(jié)構(gòu)不同，后者為目的型。如“母親讓孩子去學(xué)?！笨衫斫鉃椤昂⒆尤W(xué)?！笔恰澳赣H”的目的。所以并列型(接近于緊致型)的“得”字致使結(jié)構(gòu)中致使結(jié)果都具有已然性。

在形式結(jié)合松散的迂回型致使結(jié)構(gòu)中，致使事件的實(shí)現(xiàn)和致使結(jié)果的實(shí)現(xiàn)在時(shí)間上會(huì)有間隔。如：“我讓他明天交作業(yè)”。致使事件發(fā)生在當(dāng)下，而致使結(jié)果的發(fā)生是明天。由于二者在時(shí)間上的分離，就有可能使致使結(jié)果出現(xiàn)兩種情況——實(shí)現(xiàn)或不實(shí)現(xiàn)。英語(yǔ)致使結(jié)構(gòu)可依靠致使動(dòng)詞判定致使結(jié)果是否實(shí)現(xiàn)，如：

(11)John made/had Mary come, but Mary didn’t come.

(12)John caused Mary to come, but Mary didn’t come.

(13)John let Mary go, but Mary didn’t go.

上面例句中的make、have、cause致使句致使結(jié)果已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，在let致使句中未實(shí)現(xiàn)。從結(jié)構(gòu)上看這幾句完全相同，都是Causer+Vcause+Causee+Veffect排列，不同之處僅在于致使動(dòng)詞的選擇上?？梢?jiàn)至少英語(yǔ)迂回型致使結(jié)構(gòu)中的蘊(yùn)含關(guān)系和句法無(wú)關(guān)，對(duì)其產(chǎn)生影響的是致使動(dòng)詞。

三、致使動(dòng)詞對(duì)致使結(jié)果的影響

人類(lèi)語(yǔ)言中只有少部分動(dòng)詞有可能成為致使動(dòng)詞。根據(jù)海涅、庫(kù)特夫[4]、黃成龍[5]的研究，致使動(dòng)詞的來(lái)源主要有以下動(dòng)詞：make，do，seize，grasp，take，send，give，order，say，call，let等。我們按照這些動(dòng)詞所體現(xiàn)出的力量將其分為四類(lèi)：1)強(qiáng)力動(dòng)詞：包括make，do，seize，grasp、take；2)弱力動(dòng)詞：包括send、give；3)微力動(dòng)詞：包括order、say、 call；4)無(wú)力動(dòng)詞：let、allow等。要完成以上四類(lèi)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作行為，動(dòng)作主所付出的力和對(duì)對(duì)象的影響力是不同的。正如名稱(chēng)所示，從施動(dòng)力來(lái)講，它們?cè)诹α康膹?qiáng)弱上構(gòu)成一個(gè)“強(qiáng)力動(dòng)詞>弱力動(dòng)詞>微力動(dòng)詞>無(wú)力動(dòng)詞”的等級(jí)。行為者要實(shí)現(xiàn)強(qiáng)力動(dòng)詞所表示的動(dòng)作、行為，必須發(fā)出直接的、較強(qiáng)的物理性的力；實(shí)現(xiàn)弱力動(dòng)詞所表示的動(dòng)作則相對(duì)更為間接，力也弱一些；微力動(dòng)詞所表示的是發(fā)話行為，對(duì)人們來(lái)講并不費(fèi)力；而對(duì)無(wú)力動(dòng)詞let來(lái)講，幾乎不需要力，點(diǎn)頭就能表示許可、同意。下面考察詞源動(dòng)詞與致使結(jié)果的關(guān)聯(lián)現(xiàn)象。

1.英日漢語(yǔ)中的情況

熊學(xué)亮、梁曉波認(rèn)為make的致使義依托其“制造義”[6]。這只是表面現(xiàn)象，還可進(jìn)一步挖掘。從詞源來(lái)看make源自原始印歐語(yǔ)的“mag”，表示“捏揉(to knead)、使用(to fashion)”等義；Have源自原始印歐語(yǔ)的“kap”，表示“抓(grasp)”；cause在14世紀(jì)晚期，表示“造成影響、強(qiáng)迫”，與現(xiàn)代英語(yǔ)的force相當(dāng)；而let在原始印歐語(yǔ)中就表示“允許(allow)”②。 海涅、庫(kù)特夫?qū)⒃醋詣?dòng)詞do和make的致使動(dòng)詞都?xì)w為DO類(lèi)致使動(dòng)詞，從詞源角度來(lái)看是非常合理的?？梢钥闯?，除了let，英語(yǔ)中主要的致使動(dòng)詞都源于強(qiáng)力動(dòng)詞，而它們構(gòu)成的致使結(jié)構(gòu)都有蘊(yùn)含關(guān)系。

日語(yǔ)中有兩個(gè)致使動(dòng)詞su和saseru，兩者構(gòu)成的致使結(jié)構(gòu)都有蘊(yùn)含關(guān)系。前者能產(chǎn)性很低，在形式結(jié)合緊密度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于后者。對(duì)于saseru學(xué)界普遍認(rèn)為它源于古日語(yǔ)su。Su在古日語(yǔ)是動(dòng)詞，表“做”[7]，屬于強(qiáng)力動(dòng)詞。

再看漢語(yǔ)中的“叫、讓”。太田辰夫[8]223-225指出漢語(yǔ)中的致使動(dòng)詞“叫”原先寫(xiě)作“教”，可能是從教唆的意義轉(zhuǎn)而成為致使；“讓”原來(lái)表示“勸誘”和“謙讓”義，經(jīng)語(yǔ)法化成為致使動(dòng)詞，可分別記作“讓1”和“讓2”?？梢钥闯龀跏嫉摹敖小⒆?”都為言說(shuō)動(dòng)詞，這從漢語(yǔ)和英日語(yǔ)的對(duì)譯也得到了體現(xiàn)，如“我叫/讓你去，你為什么沒(méi)去？”譯為英日語(yǔ)分別是(14)和(15)。

(14)I asked you to go , why didn’t you go?

(15)行くように言つたが、なぜ行かなかつた。

漢語(yǔ)中還有典型的致使動(dòng)詞“使”③?！笆埂钡闹率沽x是由“使用”、“派遣”、“支使”等動(dòng)作義衍生出來(lái)的[9]80，初始意義較為多樣，但可以確定的是它不表示弱力、無(wú)力?！笆埂弊种率咕渲兄率菇Y(jié)果多表示狀態(tài)改變，有時(shí)也表示活動(dòng)，此時(shí)“使”字句中的致使結(jié)果必然要實(shí)現(xiàn)。如：

(16)a.已經(jīng)使人打聽(tīng)消息了。

b.已經(jīng)使人打聽(tīng)消息了，但(那人)沒(méi)打聽(tīng)。

可以看出，英語(yǔ)的have、make、cause和日語(yǔ)中的saseru在詞源上都是強(qiáng)力動(dòng)詞，漢語(yǔ)的“使”介于強(qiáng)力動(dòng)詞和弱力動(dòng)詞之間，它們構(gòu)成的致使結(jié)構(gòu)都有蘊(yùn)含關(guān)系；英語(yǔ)let、漢語(yǔ)“讓2”是無(wú)力動(dòng)詞，漢語(yǔ)“叫、讓1”是弱力動(dòng)詞，它們構(gòu)成的致使結(jié)構(gòu)沒(méi)有蘊(yùn)含關(guān)系。

2.其它語(yǔ)言中的情況

我們按照強(qiáng)力動(dòng)詞到無(wú)力動(dòng)詞的順序觀察致使動(dòng)詞與蘊(yùn)含關(guān)系的關(guān)聯(lián)。

1)強(qiáng)力動(dòng)詞

芬蘭語(yǔ)(Finnish)的pani[10]、塔拉斯堪語(yǔ)(Tarasacan)的úni[11]、庫(kù)松達(dá)語(yǔ)(Kusunda)中的a[12]，都能表示make義，它們所構(gòu)成的致使結(jié)構(gòu)都有蘊(yùn)含關(guān)系。例如：

(17)芬蘭語(yǔ)(Sakuma 2010)

Keisari pani o rjat rakentamman temppelin mutta emperor-NOM.SG.make-3.SG.P.slave-NOM.PL.build-3.INF.ILLAT.temple-GEN.SG. but temppeli ei valmistunut.temple-NOM.SG not finish-3SG

the emperor made the salves build a temple but the temple was not finished.

(18)塔拉斯堪語(yǔ)(Maldonado, R. & Nava L, E. F.2002)

Valeria ú-s-0-ti éski Adrianu mana-kurhi-a-ka

Valeria make-PERF-PRES-IND.3COMP Adrian shake-RFLX-FUT-SUBJ

Valeria made Adrian shake.

(19)庫(kù)松達(dá)語(yǔ)(Watters 2006)

Me-ACCmeat roast-REAL make-3-PAST

He made me roast meat.

上面這些句子都表示致使結(jié)果已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，不允許后接未實(shí)現(xiàn)的句子。另外，據(jù)Nguyen Thi[13]越南語(yǔ)的致使動(dòng)詞lm(do)構(gòu)成的致使結(jié)構(gòu)也有蘊(yùn)含關(guān)系。

2)弱力動(dòng)詞

根據(jù)Watters[12]和Nguyen Thi[13]，庫(kù)松達(dá)語(yǔ)中的 tmb和越南語(yǔ)中的sai作實(shí)義動(dòng)詞時(shí)表示send，它們構(gòu)成的致使結(jié)構(gòu)沒(méi)有蘊(yùn)含關(guān)系。如：

(20)庫(kù)松達(dá)語(yǔ)(Watters 2006)

you him-ACC house make-CNV send-2-PAST

You got him build a house.

(21)越南語(yǔ)(Nguyen Thi 2014)

我已經(jīng)讓孩子做飯了，但他沒(méi)做

3)微力動(dòng)詞

David[14]指出亞施寧加語(yǔ)(Asheninka)中由aka構(gòu)成的迂回型致使結(jié)構(gòu)沒(méi)有蘊(yùn)含關(guān)系。aka已經(jīng)高度語(yǔ)法化，但是在詞源上aka與表示say的動(dòng)詞密切相關(guān)。芬蘭語(yǔ)[10]、塔拉斯堪語(yǔ)[11]、馬賽斯語(yǔ)(Matses)[15]、瓜拉尼語(yǔ)(Guraní)[16]以及越南語(yǔ)中由言說(shuō)類(lèi)的弱力動(dòng)詞構(gòu)成的致使結(jié)構(gòu)無(wú)蘊(yùn)含關(guān)系。如：

(22)芬蘭語(yǔ)(Sakuma 2010)

opettaja k?ski kuoroa mutta kuoro ei laulanut

teacher-NOM.SG. order-3.SG.P choir-part.SG. but choir-NOM.SG. not sing-3.SG.P

the teacher ordered the choir sing but the choir did not sing

(23)塔拉斯堪語(yǔ)(Maldonado, R. & Nava L, E. F.2002)

Eratzini arhi-s-0-ti Adrianu-ni éski arhi-a-ka

Eratzin tell-PERF-PRES-IND.3 Adrian-OB COMP tell-FUT-SUBJ

Ma wantantskwa Yuyani-ni ka no wé-s-0-ti

a story Yuyani-OB but no want-PERF-PRES-IND.3

Eratzin told Adrian to tell a story to Yuyani but he did not want to.

(24)馬賽斯語(yǔ)(Fleck 2002)

Madia-n madta-? acte-? ue-? ca-o-sh.

Maria-ERG Martha-ABS water-ABS fetch-IMPER tell-PAST-3

Maria told Martha to fetch water.(Maria had/made Martha fetch water.)

Fleck(2002)指出，該句可后接結(jié)果未實(shí)現(xiàn)的句子。

(25)瓜拉尼語(yǔ)(Maura 2002)

Ha-e chupe o-ho hagua

1AC-tell to=him 3AC-go PURP

I told him to go.

Maura(2002)指出該句沒(méi)有蘊(yùn)含關(guān)系，致使動(dòng)詞e被翻譯為tell表明它還處于語(yǔ)法化的初期階段。

4)無(wú)力動(dòng)詞

無(wú)力動(dòng)詞基本上都沒(méi)有蘊(yùn)含關(guān)系，我們只以德語(yǔ)的lassen(英語(yǔ)let意義)為例簡(jiǎn)要介紹。

(26)Gestern lieβ ich ihn kommen, aber er kam nicht.

Yesterday let I-NOM he-ACC come-PAST but he come NEG.

昨天我讓他來(lái)，但他沒(méi)來(lái)。

根據(jù)上面的分析，我們對(duì)詞源動(dòng)詞和蘊(yùn)含關(guān)系的關(guān)聯(lián)性作出下面預(yù)測(cè)：

初始動(dòng)詞：強(qiáng)力動(dòng)詞>弱力動(dòng)詞>微力動(dòng)詞>無(wú)力動(dòng)詞

蘊(yùn)含關(guān)系：有趨于無(wú)無(wú)無(wú)。

將弱力動(dòng)詞定為趨于無(wú)主要有兩個(gè)原因：首先，致使動(dòng)詞的詞源可能并不止現(xiàn)有的這些。第二，強(qiáng)力動(dòng)詞和弱力動(dòng)詞所體現(xiàn)出的力量分布應(yīng)該不是離散的，而是連續(xù)的。

四、初始動(dòng)詞制約蘊(yùn)含關(guān)系的解釋

語(yǔ)法化理論認(rèn)為一個(gè)詞語(yǔ)虛化為一個(gè)語(yǔ)法標(biāo)記之后，其用法和使用范圍還會(huì)受到它原來(lái)詞匯意義的影響。迂回型致使結(jié)構(gòu)中，致使動(dòng)詞的虛化程度不高，語(yǔ)義上保留了許多初始特征，它們會(huì)對(duì)致使結(jié)構(gòu)產(chǎn)生各種影響。比如不同的致使動(dòng)詞會(huì)使致使結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不同的意義。動(dòng)詞make有“強(qiáng)迫”義，所以make致使結(jié)構(gòu)可以表示強(qiáng)迫致使；動(dòng)詞let表示許可，let致使結(jié)構(gòu)就表示許可致使。Foley(1991)指出伊瑪斯語(yǔ)(Yimas)有兩個(gè)致使動(dòng)詞tar和tmi，初始意義分別是hold和say，它們?cè)谥率狗绞缴媳憩F(xiàn)不一樣。(轉(zhuǎn)引自Shibatani 2002)[17]比如：

(27)na-na-tar-kwalca-t

3SG.A-1SG.O-CAUS-rise-PERF

She woke me up

例(26)和(27)都表示喚醒對(duì)方，但在tar致使結(jié)構(gòu)中表示抓住并弄醒對(duì)方，而在tmi致使結(jié)構(gòu)中則是依靠呼喊叫醒對(duì)方。蘊(yùn)含關(guān)系作為致使結(jié)構(gòu)的一個(gè)表現(xiàn)，勢(shì)必受到致使動(dòng)詞原始語(yǔ)義的制約。

1.致使動(dòng)詞承載致使力

致使力是致使情景中我們所感受到的力，致使力的傳遞是致使的語(yǔ)義核心。Shibatani[18]指出日語(yǔ)致使動(dòng)詞saseru的典型意義是X cause Y to do Z by doing something，其中doing something是saseru自身固有的意義。可見(jiàn)致使動(dòng)詞承載著致使力，但不同的致使動(dòng)詞承載不同的致使力，包括力量、方式等。如：John made the doctor come. John let the doctor come.盡管致使者都是John，但由于致使動(dòng)詞不同，前者很可能是一種強(qiáng)大的物理力，比如扭著“醫(yī)生”進(jìn)來(lái)；而后者則對(duì)醫(yī)生沒(méi)有施加任何的力。

英語(yǔ)致使動(dòng)詞承載的致使力大小可由相應(yīng)的實(shí)義動(dòng)詞觀察出來(lái)。但是有些致使動(dòng)詞已經(jīng)虛化，語(yǔ)義特征不明顯，不從詞源上追溯就無(wú)法確定它所承載的致使力。王文斌、何清強(qiáng)[19]指出“不同對(duì)象的差異對(duì)比，越是能追溯至其初始意義，彼此的差異往往就越鮮明越本原。”致使動(dòng)詞都是實(shí)義動(dòng)詞語(yǔ)法化的產(chǎn)物。在語(yǔ)法化的過(guò)程中，語(yǔ)義可能逐步漂白，但是荷載能力不會(huì)隨之同步變化，初始動(dòng)詞的力特征將決定致使動(dòng)詞的承載力。實(shí)義動(dòng)詞力特征越強(qiáng)，在致使結(jié)構(gòu)中荷載能力或傳遞的致使力也就越強(qiáng)。日語(yǔ)中saseru源于強(qiáng)力動(dòng)詞su，所以承載強(qiáng)致使力；英語(yǔ)中致使動(dòng)詞make、cause、have等在詞源上都是強(qiáng)力動(dòng)詞，也承載了強(qiáng)致使力。漢語(yǔ)“叫、讓”源于微力動(dòng)詞，只能承載弱致使力。我們依照初始動(dòng)詞力的大小，將致使動(dòng)詞也分為四類(lèi)：強(qiáng)力致使動(dòng)詞、弱力致使動(dòng)詞、微力致使動(dòng)詞和無(wú)力致使動(dòng)詞。

2.致使力與自控力決定致使結(jié)果

Talmy[20]根據(jù)力學(xué)原理建立了施力——?jiǎng)討B(tài)模型，并運(yùn)用于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)關(guān)系的研究之中。Wolff[21-22]在Talmy的基礎(chǔ)上建立了動(dòng)態(tài)模式(dynamics model)，將致使結(jié)構(gòu)中的致使動(dòng)詞分為三大類(lèi)：致使類(lèi)；能夠類(lèi)；阻止類(lèi)。他們都認(rèn)為在典型的致使結(jié)構(gòu)中致使者(causer)和被使者(causee)存在著力量的對(duì)抗，致使結(jié)果能否實(shí)現(xiàn)主要取決于兩個(gè)因素：致使者的致使力和被使者的自控力(或意愿性)。致使力是致使者向被使者發(fā)出的力(設(shè)定為正值，記作Fcauser)，自控力是被使者所具有的控制力(記作Fcausee)。被使者積極實(shí)現(xiàn)致使結(jié)果，則自控力為正值；消極對(duì)抗則自控力為負(fù)值。按照被使者的主觀態(tài)度可將致使結(jié)構(gòu)分為兩類(lèi)：①被使者積極實(shí)現(xiàn)Fcauser (>0)+ Fcausee(>0)；②被使者消極對(duì)抗Fcauser (>0)+Fcausee(<0)。

致使力和自控力的合力為正值時(shí)致使結(jié)果才能實(shí)現(xiàn)。①中Fcauser和Fcausee都是正值，致使結(jié)果必然能夠?qū)崿F(xiàn)；②中只有絕對(duì)值|Fcauser|>|Fcausee|，致使結(jié)果才能實(shí)現(xiàn)；反之則無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

強(qiáng)力致使動(dòng)詞承載的力量最大，被使者無(wú)論是積極還是消極，致使力和自控力的合力都能確保為正值，即致使者對(duì)被使者有絕對(duì)的控制力，這就使得這類(lèi)動(dòng)詞構(gòu)成的致使結(jié)構(gòu)中結(jié)果必然實(shí)現(xiàn)。源于send、give等的弱力致使動(dòng)詞承載的力較小，如果被使者消極抵抗，致使力很可能會(huì)小于自控力，此時(shí)致使結(jié)果就未必能夠?qū)崿F(xiàn)。言說(shuō)類(lèi)的微力動(dòng)詞，完全無(wú)法保證對(duì)象產(chǎn)生變化或行動(dòng)。源于這類(lèi)詞的致使動(dòng)詞，由于承載的致使力太弱，沒(méi)有能力保證結(jié)果實(shí)現(xiàn)。最后一類(lèi)無(wú)力動(dòng)詞，幾乎不承載致使力，結(jié)果是否實(shí)現(xiàn)與致使力無(wú)關(guān)，自然也不存在蘊(yùn)含關(guān)系。

以上內(nèi)容可總結(jié)如下：強(qiáng)力動(dòng)詞(make, do 等)→強(qiáng)力致使動(dòng)詞(承載強(qiáng)致使力)→有蘊(yùn)含關(guān)系；弱力動(dòng)詞(send, give等)→弱力致使動(dòng)詞(承載弱致使力)→趨于無(wú)蘊(yùn)含關(guān)系；微力動(dòng)詞(call, say等)→微力致使動(dòng)詞(承載微致使力)→無(wú)蘊(yùn)含關(guān)系；無(wú)力動(dòng)詞(let, allow等)→無(wú)力致使動(dòng)詞(不承載致使力)→無(wú)蘊(yùn)含關(guān)系。

五、結(jié)語(yǔ)

致使動(dòng)詞都來(lái)自于實(shí)義動(dòng)詞。通過(guò)跨語(yǔ)言的觀察發(fā)現(xiàn)，致使結(jié)果是否實(shí)現(xiàn)與致使動(dòng)詞的初始力特征相關(guān)。作用力最強(qiáng)的do、make動(dòng)詞演變?yōu)橹率箘?dòng)詞后，所體現(xiàn)的致使力非常強(qiáng)大，導(dǎo)致致使結(jié)果必然出現(xiàn)，而微力動(dòng)詞和無(wú)力動(dòng)詞原本作用力就很小或者不存在，所以它們充當(dāng)致使動(dòng)詞時(shí)，致使結(jié)構(gòu)就沒(méi)有蘊(yùn)含關(guān)系?？梢酝茰y(cè)，人類(lèi)語(yǔ)言中源于由微力動(dòng)詞(言說(shuō)類(lèi)動(dòng)詞)和無(wú)力動(dòng)詞(允讓類(lèi)動(dòng)詞)構(gòu)成的致使結(jié)構(gòu)，如果形式上結(jié)合得不是特別緊密都不存在蘊(yùn)含關(guān)系。這可以比較合理地解釋為什么日語(yǔ)saseru、英語(yǔ)make、have、cause致使結(jié)構(gòu)和漢語(yǔ)“叫、讓”、英語(yǔ)let致使結(jié)構(gòu)會(huì)在蘊(yùn)含關(guān)系上存在對(duì)立。

注釋?zhuān)?/p>

①致使結(jié)構(gòu)的演變經(jīng)歷了四個(gè)階段，詳見(jiàn)Song(1996)：80-102。

②對(duì)詞源的調(diào)查借助http://www.etymonline.com網(wǎng)站。

③學(xué)者們對(duì)漢語(yǔ)中致使動(dòng)詞的范圍意見(jiàn)不一致，我們只選取公認(rèn)的“使、叫、讓”三個(gè)動(dòng)詞。

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[責(zé)任編輯：趙秀麗]

中圖分類(lèi)號(hào)：H 314.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-6219(2016)03-0053-05

收稿日期：2015-10-10基金項(xiàng)目：福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目(JAS150618)。

作者簡(jiǎn)介：李靜波，男，武夷學(xué)院人文與教師教育學(xué)院講師，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)語(yǔ)言研究院博士研究生。