李登云

高職開展職業(yè)體能擴(kuò)展訓(xùn)練的策略

李登云

隨著社會的不斷發(fā)展，對不同崗位具有不同的分工與需求。作為高職教育來說，需要培養(yǎng)具有一定實(shí)踐能力與素質(zhì)的人才，能夠積極適應(yīng)未來社會的發(fā)展。當(dāng)前，社會中存在著激烈的競爭，企業(yè)中對人才的要求也越來越高，人才的身體機(jī)能與素質(zhì)也是非常重要的。因此，這就對高職院校的體育教學(xué)提出了一定的要求，應(yīng)該加強(qiáng)對職業(yè)體能拓展訓(xùn)練的實(shí)施，以此有助于學(xué)生更好地適應(yīng)自身的職業(yè)發(fā)展，為國家與社會的發(fā)展而服務(wù)。

1.高職體育教學(xué)中開展職業(yè)體能拓展訓(xùn)練的重要意義

首先，對于高職院校的體育教學(xué)來說，實(shí)施職業(yè)體能拓展訓(xùn)練能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)能力的提升與發(fā)展。作為體育教學(xué)來說，主要就是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，而且保證學(xué)生的身心健康能夠得到積極發(fā)展，才能更好地為社會為國家做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。因此，需要將職業(yè)體能訓(xùn)練合理滲透在體育教學(xué)中，使學(xué)生培養(yǎng)其終身運(yùn)動的觀念。其次，職業(yè)體能拓展訓(xùn)練的實(shí)施，可以幫助學(xué)生對職業(yè)需要的技能有一定的了解，能夠?yàn)槲磥淼木蜆I(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。通過相應(yīng)的職業(yè)體能訓(xùn)練的方式，能夠使學(xué)生了解到更多的職業(yè)體育知識，而且提前儲備相應(yīng)的體能技巧訓(xùn)練，為未來的就業(yè)做好積極的準(zhǔn)備。再有，在職業(yè)體能拓展訓(xùn)練的應(yīng)用過程中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到職業(yè)崗位中對身體訓(xùn)練的需要，而且能夠使學(xué)生增強(qiáng)自身的職業(yè)適應(yīng)能力。比如，對于建筑專業(yè)的學(xué)生來說，可能會在未來的工作中受到嚴(yán)寒酷暑的考驗(yàn)等。因此，作為高職院校來說，可以在體育教學(xué)中實(shí)施相應(yīng)的職業(yè)體能訓(xùn)練，有助于未來適應(yīng)本專業(yè)的工作崗位。

2.高職體育教學(xué)中實(shí)施職業(yè)體能拓展訓(xùn)練的有效策略

2.1合理調(diào)整體育課程結(jié)構(gòu)，增加職業(yè)體能訓(xùn)練課程

在實(shí)施職業(yè)體能拓展訓(xùn)練之前，應(yīng)該對不同職業(yè)崗位的特征進(jìn)行合理了解與掌握。針對不同的專業(yè)與職業(yè)特征，并且不同的職業(yè)對人造成的影響進(jìn)行合理分析，構(gòu)建相應(yīng)的職業(yè)體能的體育訓(xùn)練內(nèi)容。比如，動力、電力等專業(yè)，需要全身運(yùn)動課程，因此可以借助籃球、足球等全身發(fā)展的體育活動，然后配合相應(yīng)的上下肢、腰腹等的訓(xùn)練內(nèi)容。而對于營銷、酒店管理等專業(yè)，需要較強(qiáng)的腰部、腿部的力量，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生一定的耐性，可以借助形體訓(xùn)練，以及健美操等體育訓(xùn)練項目，可以對學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣得到積極的滿足，也能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)體能素質(zhì)的提升與發(fā)展。

2.2體育成績評價中增加職業(yè)體能的需要

當(dāng)前，很多高職院校中對體育成績的評定都是以項目技能與技術(shù)為主。并且平時參與活動的表現(xiàn)占據(jù)20%，技能則占據(jù)50%，而身體素質(zhì)則占據(jù)30%，這種評價手段對身體健康素質(zhì)的重視不夠，而且也不能合理激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練積極性。因此，應(yīng)該增加職業(yè)體能素質(zhì)在體育成績評定上的比重，將職業(yè)體能素質(zhì)的地位體現(xiàn)出來，可以將體育成績評價激勵機(jī)制合理構(gòu)建起來，能夠增強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)體能訓(xùn)練的認(rèn)識，以此有助于學(xué)生職業(yè)體能訓(xùn)練意識的增強(qiáng)。

2.3與素質(zhì)拓展訓(xùn)練相結(jié)合，開展課外職業(yè)體能訓(xùn)練活動

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高校中得到一定的推廣，而且這種訓(xùn)練形式能夠?yàn)閷W(xué)生的職業(yè)體能訓(xùn)練提供積極的幫助。因此，可以積極尋找職業(yè)體能訓(xùn)練與素質(zhì)拓展訓(xùn)練的共同點(diǎn)。比如，合作攀爬等項目，借助素質(zhì)拓展訓(xùn)練的形式，為學(xué)生的職業(yè)體能訓(xùn)練帶來積極的影響，從而將體育職業(yè)技能訓(xùn)練向課外活動擴(kuò)展，有助于課內(nèi)課外活動的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展。

結(jié)論：總之，對于高職院校來說，在體育教學(xué)中開展相應(yīng)的職業(yè)體能拓展訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提升的同時，能夠提升學(xué)生適應(yīng)崗位的能力，并且可以在企業(yè)中獲得一定的競爭優(yōu)勢。因此，作為高職院校的體育教學(xué)工作者來說，應(yīng)該認(rèn)識到職業(yè)體能拓展訓(xùn)練的重要性，并且合理探究開展職業(yè)體能拓展訓(xùn)練的有效舉措，以此為學(xué)生未來的就業(yè)與發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

（作者單位：甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院）