陳鍵

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思路

陳鍵

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育體制的不斷改革，教育形式逐漸呈現(xiàn)出了多樣化的趨勢(shì)。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)作為高校的一門(mén)傳統(tǒng)學(xué)科不斷被引入到技工學(xué)校中。在當(dāng)代大眾化教育的背景下，技工學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是一個(gè)值得社會(huì)和其他學(xué)校關(guān)注的問(wèn)題。本文筆者結(jié)合當(dāng)前的教育背景對(duì)技工學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提出了相應(yīng)的改革思路，以供參考。

技工學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路

一.結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際，革新教學(xué)內(nèi)容

1.優(yōu)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程有十幾門(mén)，課程的雜多對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)。而且技工學(xué)校的學(xué)生一般基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了更大的困擾。技工學(xué)校不同于高等院校，學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)都有差異。因此，在日常的教學(xué)過(guò)程中就要求教師要結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師要有針對(duì)性的做出相應(yīng)的調(diào)整，在教學(xué)的過(guò)程中要明確教學(xué)的核心內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選擇和理論知識(shí)的傳授要在學(xué)生所能接受的范圍之內(nèi)，不能違背學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。

2.強(qiáng)化應(yīng)用性課程

學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了更好的服務(wù)于以后的實(shí)踐需要。因此，技工學(xué)校的教師在漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用性能力的培養(yǎng)，在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中要有針對(duì)性的增加應(yīng)用性課程，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。教師在教學(xué)的過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)系統(tǒng)的應(yīng)用技能課程，提高學(xué)生在日后工作中的應(yīng)用能力，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

二.創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

1.系統(tǒng)教學(xué)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

技工學(xué)校的學(xué)生主要是初中畢業(yè)生，初中學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力有限，而且剛剛接觸漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，對(duì)專(zhuān)業(yè)缺乏客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，這也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的初期較為艱難。這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中要結(jié)合而學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有整體的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的日后學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高學(xué)生的應(yīng)變能力

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，主要就是通過(guò)學(xué)生對(duì)文學(xué)的鑒賞，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在技工學(xué)校的學(xué)生正處于青春期階段，擁有很強(qiáng)烈的求知欲望，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生這一階段特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)方法的革新。在教學(xué)過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，不斷的提出自己的疑問(wèn)，讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，并對(duì)提出的疑問(wèn)進(jìn)行課上的討論、研究，讓學(xué)生在與其他人的交流過(guò)程中不斷的提高應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。由于技工學(xué)校的學(xué)生自身的特點(diǎn)，就需要教師在日常的教學(xué)過(guò)程中要多費(fèi)心費(fèi)力，這樣才能幫助學(xué)生更好的適應(yīng)以后的工作和學(xué)習(xí)需要。

三.注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

1.組織課外體驗(yàn)課，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力

技工學(xué)校以培養(yǎng)中、高級(jí)技能人才為目標(biāo)，學(xué)生畢業(yè)之后馬上是進(jìn)入社會(huì)參加工作。技工學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就要求學(xué)生要具備一定的實(shí)踐能力，才能提高適應(yīng)工作的能力。因此，在漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中教師可以結(jié)合專(zhuān)業(yè)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)置場(chǎng)景，組織學(xué)生進(jìn)行課外體驗(yàn)課，讓學(xué)生將所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生活中去，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)必須要接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中學(xué)生才能不斷的提高自身的理論素養(yǎng)，豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。因此，在漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中教師可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，比如，即興文學(xué)創(chuàng)作比賽，詩(shī)歌鑒賞大賽等等競(jìng)技比賽，讓學(xué)生在豐富的校園活動(dòng)中，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)參與能力，不斷提高應(yīng)用技能。豐富多彩的校園活動(dòng)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行校外見(jiàn)習(xí)

在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)完之后，教師應(yīng)該及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行校外見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生直接參與到專(zhuān)業(yè)相關(guān)單位的實(shí)際工作中去。學(xué)生在實(shí)際的工作單位中進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，可以不斷的檢驗(yàn)自己的理論知識(shí)，在豐富實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，不斷的提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

綜上所述，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)作為我國(guó)的一門(mén)傳統(tǒng)學(xué)科，在技工學(xué)校中對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，應(yīng)該得到教師和學(xué)生的高度重視。因此，技工學(xué)校教師在漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程一定要充分的結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，不斷的革新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，重視和豐富學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在理論基礎(chǔ)和社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷的提高自身的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，培養(yǎng)社會(huì)所需的應(yīng)用型人才。

（作者單位：湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校）