王蔚

益智游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用分析

王蔚

益智游戲規(guī)則一般相對而言比較簡單，因此，益智游戲能廣泛被幼兒教師所運用，然而，由于其規(guī)則較為簡單，則會增加游戲的可能性，能集中幼兒的精神，同時運用多種方法能實現(xiàn)游戲的目的，產(chǎn)生良好的效果，通過開動幼兒的腦筋有利于開發(fā)幼兒的智力。

1 促進幼兒學(xué)習(xí)的主動性

在日常教學(xué)活動和授課期間，教師必須高度重視孩子的協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作精神，增強榮譽感，讓孩子在學(xué)習(xí)到知識后獲得成就感。使孩子在自我提升過程中了解學(xué)習(xí)的魅力和游戲的樂趣，從而促進孩子們?nèi)姘l(fā)展。比如，教師必須要將活動的因素考慮進來設(shè)計益智游戲，培養(yǎng)孩子合作精神，并結(jié)合孩子個性化因素，設(shè)置合理科學(xué)的游戲流程和規(guī)則，為活動營造良好的氛圍，提高孩子們的興趣。教師組織幼兒以3-4人為一個小組，接著通過分派各種游戲任務(wù)，對小組是否按照要求和目標(biāo)高質(zhì)量地完成任務(wù)進行評定。教師再有效檢驗和評估各個小組開展游戲的成果，進而對優(yōu)秀的小組進行評定，最后對表現(xiàn)優(yōu)異的小組給予相應(yīng)的表揚和獎勵，提高孩子們在小組學(xué)習(xí)的參與度。以此促進益智游戲的開展，創(chuàng)造良好的活動活躍的氛圍，培養(yǎng)孩子們的情緒，進而保障教學(xué)活動的順利進行。

2 開發(fā)幼兒的注意力

幼兒教育注意力主要包括兩種，即為有意注意力和無意注意力，兒童的無意注意力時間并不長，會限制幼兒教學(xué)效率的提高，因此，必須充分提高兒童有意注意力，進而有效提高教學(xué)效率。在幼兒教育中運用益智類游戲，能極大培養(yǎng)兒童的有意注意力。魔方作為一種風(fēng)靡全球的益智類玩具，以其獨特魅力征服了全世界。教師可以將魔方的排列、接合、環(huán)形等基本玩法教授給孩子，魔方也可作為一種教具，為了增強兒童的趣味性和參與性，教師可以安排孩子進行魔方速擰比賽，讓孩子們在最短的時間之內(nèi)復(fù)原魔方，用時最短者為獲勝方。通過比賽，孩子們?yōu)榱四軌颢@得成為“魔方小天才”的榮譽稱號，就會去研究如何能又快又好的來進行魔方游戲。想要應(yīng)用最簡便的方法來獲勝，就意味著孩子必須要記憶的住較多的魔方公式，通過多練習(xí)、多動腦，來使魔方游戲來促進孩子雙手和雙眼的相互協(xié)調(diào)能力、培養(yǎng)起孩子的空間思維能力，對開發(fā)孩子的智力大有裨益。

3 在游戲中導(dǎo)入教學(xué)知識

在開展幼兒教學(xué)中，教師必須對幼兒自身的特點給予高度重視，尊重幼兒的主體需求，積極組織游戲活動，通過將益智游戲融入到教學(xué)活動中，進而使幼兒感受到游戲中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在無形之中獲取知識，以此逐步增強幼兒學(xué)習(xí)知識的能力，使幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)，保證幼兒的身心健康。比如，幼兒園大班的孩子對于加減法的學(xué)習(xí)具有一定難度，也造成教師授課難度增加，因此，教師可以引進游戲活動，實現(xiàn)游戲的價值。比如翻花繩游戲，以靈巧的手指來完成各類細(xì)致化的動作，來鍛煉上肢的靈活性，并在動手之時，需要開動腦筋來配合完成動作。進而也鍛煉了實作的能力。教師可以安排孩子們以兩人輪流翻的形式來進行翻花繩游戲，以此來灌輸給孩子在游戲當(dāng)中應(yīng)該相互進行配合、給予同伴鼓勵，有意識的培養(yǎng)孩子們團隊精神和協(xié)作能力，而在游戲當(dāng)中，孩子可以作為從易到難、從學(xué)習(xí)到創(chuàng)意的提升，讓孩子不斷的克服困難、挑戰(zhàn)自我，從而使其增強了自信心，為今后克服學(xué)習(xí)的困難奠定了良好的心理基礎(chǔ)。

4 培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識

在幼兒教學(xué)中孩子是否具有良好的自制能力對學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生重大影響，現(xiàn)如今眾多孩子都成為家長手中的寶，只要孩子要什么家長就滿足他們的要求，常常造成孩子以自我為中心，形成不遵守規(guī)則的習(xí)慣，難以使孩子融入到具有規(guī)則的學(xué)校環(huán)境中。而在幼兒教學(xué)中運用益智類游戲，有利于增強孩子的規(guī)則觀念。圍棋是一種歷史悠久的傳統(tǒng)的開智游戲，圍棋對弈，能夠使內(nèi)心寧靜、智識廣增。教師可以教授給孩子們圍棋的基礎(chǔ)知識，讓孩子了解圍棋對弈的規(guī)則，在游戲當(dāng)中來認(rèn)知到只有懂得和利用好規(guī)則才能取勝。教師可以聯(lián)系實際，告訴孩子們下圍棋必須有規(guī)則，同樣的在現(xiàn)實生活中有許多的規(guī)則存在，例如道路上的紅綠燈交通規(guī)則。讓孩子們通過游戲來認(rèn)知規(guī)則的存在，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好意識和習(xí)慣，有助于提升其學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

在幼兒教學(xué)時期，教師必須重視對益智游戲的良好運用，基于有趣的學(xué)習(xí)氛圍，吸引孩子的注意力，在游戲中鍛煉孩子的能力，增強幼兒的動手實踐能力，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，達到素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，全面培養(yǎng)幼兒各方面的能力，保證幼兒健康的身心和智力。

（作者單位：貴州貴陽市觀山湖區(qū)第一幼兒園）