楊芳

“一本好書，可以影響人的一生?！遍喿x對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著極其重要的作用。班級(jí)閱讀，是學(xué)校推進(jìn)學(xué)生閱讀的主要手段和主要陣地，即吸納幸福；而閱讀之后的習(xí)作表達(dá)，則是傾吐幸福。幸福就是心里美。怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的幸福感、提高學(xué)生的表達(dá)能力呢？筆者認(rèn)為，讀寫結(jié)合、重視吸納和傾吐，是行之有效的方法。

一、 閱讀，吸納幸福

葉圣陶先生指出：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐是否完全合法度，顯然與吸收有密切的關(guān)系。”語(yǔ)文老師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言文字、表達(dá)方式，更要引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀經(jīng)典好書，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

1. “幸福來(lái)敲門”——成長(zhǎng)要靠好習(xí)慣?！白鳛楝F(xiàn)在的小學(xué)生，你幸福嗎？”我給學(xué)生播放伊朗電影《天堂的孩子》的片段，借“阿里和他的妹妹幸福嗎”這個(gè)話題，引出積極心理學(xué)家馬丁·賽里格曼總結(jié)出的幸福的6種品格：智慧、勇氣、仁愛(ài)、正義、節(jié)制和精神卓越。告訴學(xué)生這6種品格又可細(xì)分為24種優(yōu)勢(shì)：比如智慧包括好奇心、喜歡學(xué)習(xí)、判斷力、創(chuàng)造力、洞察力和社交能力；勇氣包括勇敢、毅力、守信；仁愛(ài)包括慷慨、愛(ài)與被愛(ài)的能力；正義包括公民精神、公平心和領(lǐng)導(dǎo)力；節(jié)制包括自我控制、謹(jǐn)慎、謙虛；精神卓越則包括對(duì)美的欣賞、感恩、寬恕、樂(lè)觀、信仰、幽默和熱誠(chéng)。

2. “幸福溢心靈”——最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀是把金鑰匙，能讓我們釋放內(nèi)在的能量，了解自己的認(rèn)知力、行動(dòng)力。我班的閱讀考級(jí)工作做得扎實(shí)有效。拿這個(gè)學(xué)期五上為例，考級(jí)書目是《水滸傳（美繪版）》《伊索寓言精選》《窗邊的小豆豆》，選讀書目是《童年·在人間·我的大學(xué)》《草房子》《呼蘭河傳》和《假如給我三天光明》。

閱讀這些經(jīng)典名著的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注幸福，寫下了這樣的讀后記錄。

A. 紙?jiān)率种t虛。校長(zhǎng)夸她毛筆字寫得好，她卻非常謙虛。我呢，有時(shí)候就會(huì)驕傲。一次，我英語(yǔ)考了99分，我就驕傲了。接下來(lái)一次，我就只考了92分。“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！彼裕覒?yīng)該向紙?jiān)聦W(xué)習(xí)。（查銳）

B. 紙?jiān)律钪袥](méi)有爸爸媽媽，她和外婆生活貧窮，但她沒(méi)有自暴自棄，而是坦然面對(duì)生活，“出淤泥而不染”。她從小就體驗(yàn)到了艱辛，但很多人的關(guān)心也讓她明白了愛(ài)——如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那么世界就會(huì)充滿愛(ài)。（徐浩羽）

C. 對(duì)我來(lái)說(shuō)，高爾基那樣的生活，如同在地獄一樣，我想我是無(wú)法忍受的。再說(shuō)說(shuō)看書，高爾基能看上一本書，那該多么幸福啊！而我們呢？書架上幾十本、幾百本……看完之后，想買就讓父母幫我們買。孩子想看書，父母肯定支持，肯定高興，哪有不買的道理？高爾基如果有我們現(xiàn)在這么多的書，他肯定會(huì)特別興奮，他不是說(shuō)了嗎，他是“一卷在手，其樂(lè)陶陶”啊?。ㄅ烁痫w）

D. 高爾基小時(shí)候得不到父母的愛(ài)，且常因小事被祖父毒打，多么悲慘！相比之下，我的童年多么幸福。高爾基小時(shí)候，得到一本書便如獲至寶，如饑似渴地恨不得一天讀個(gè)夠。我呢，每天做完作業(yè)，就只看半小時(shí)左右的書，完成任務(wù)，敷衍了事。唉，閱讀方面，我沒(méi)法跟高爾基比。（吳昌恒）

學(xué)生讀了曹文軒的《草房子》，他們從紙?jiān)律砩象w會(huì)到了抗挫力、微笑力和情感力；而讀了高爾基的自傳體《童年·在人間·我的大學(xué)》后，同學(xué)們與高爾基比童年、比閱讀，體會(huì)到了親情的可貴和閱讀的重要。

閱讀是關(guān)鍵。閱讀能改變一個(gè)人的靈魂，能培養(yǎng)健全的人格，使人得到全面發(fā)展，進(jìn)而讓人獲得幸福。

二、 寫作，傾吐幸福

閱讀是吸納，寫作是傾吐。寫作，是放飛心靈、自由馳騁、憧憬未來(lái)的樂(lè)園；寫作，是展現(xiàn)自我、交流情感的天地；寫作，是認(rèn)知世界、積累素材的過(guò)程。閱讀與寫作的關(guān)系猶如車的兩輪、鳥的兩翼。倘若想讓車子跑得遠(yuǎn)、鳥兒飛得高，那一定離不開閱讀與寫作這兩個(gè)輪胎、兩個(gè)翅膀的配合。

學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可化作文字記錄下來(lái)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡情地傾吐自己的心聲，學(xué)會(huì)自由表達(dá)感受到的美好點(diǎn)滴，表達(dá)自己的幸福體驗(yàn)。

1. “幸福滿校園”——感受幸福感受愛(ài)。記得十月底參加省規(guī)劃課題中期評(píng)估展演活動(dòng)，參演《山水人和誦常熟》的30個(gè)同學(xué)必須在早晨七點(diǎn)半前化好妝。一大早，“媽媽后援團(tuán)”就來(lái)到教室?guī)兔?。金陸浩天不是參加演出的同學(xué)，但六點(diǎn)半的時(shí)候，他就和媽媽一起來(lái)到學(xué)校。事后，同學(xué)們都很感激。劉濤這樣寫道：

阿姨，謝謝您今天早早地到學(xué)校，來(lái)給我們化妝。有些媽媽主要是為自己的孩子而來(lái)，但您為我們整個(gè)班而來(lái)！雖然您的孩子金陸浩天沒(méi)有參加節(jié)目表演，但是您還是來(lái)了，來(lái)支援我們。您不為自己著想，而是為全班孩子著想，犧牲了自己早晨的寶貴時(shí)間，謝謝您！

我想對(duì)您說(shuō)，今天我們的表演十分精彩，令人驚嘆。大家都發(fā)揮得很好。據(jù)說(shuō)，管嘉麒出場(chǎng)時(shí)，許多人都拿起手機(jī)，拍下這個(gè)畫面。要是您在，那會(huì)有多好??！

我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您，您早上起來(lái)，要為浩天做早飯，又要送他上學(xué)，然后幫我們化妝，您真辛苦！我代表同學(xué)們?cè)俅胃兄x您。以后還會(huì)有節(jié)目，金陸浩天也有希望上臺(tái)表演，下次您也來(lái)現(xiàn)場(chǎng)觀看吧！

2. “幸福潤(rùn)童年”——傾吐幸福表達(dá)愛(ài)。展演活動(dòng)成功后，顧佳暉向同學(xué)汪嫣然這樣表白：

親愛(ài)的汪嫣然，你好！謝謝你顧全大局，為我們的節(jié)目《山水人和誦常熟》順利演出做出了貢獻(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)的前一天，我們?cè)谠嚤硌莸囊路臅r(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有適合你的衣服。衣服太大了，你的個(gè)子太小，且太單薄。怎么辦？你為了讓表演順利進(jìn)行，就毅然放棄了參加，讓鄭可頂替了你。演出成功了！這里有你的一份功勞！你的大度，你的豁達(dá)，真讓我們感動(dòng)。我的心里，還是為你沒(méi)能參加比賽而感到遺憾。你是那么熱心，還幫助我拉上裙子上的拉鏈。汪子，你在我的心里是永遠(yuǎn)不可取代的，希望你下次可以入選，為班級(jí)爭(zhēng)光。你要記?。何覀冇肋h(yuǎn)喜歡你！

從這些生活的小事中，學(xué)生明白了：幫助別人的同時(shí)，自己也獲得了幸福。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”重視課外閱讀的吸納內(nèi)化，重視學(xué)生練筆的傾吐表達(dá)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與生活的鏈接，是提高寫作水平行之有效的途徑，也是提高學(xué)生幸福感的好方法。

（作者單位：常熟市琴湖小學(xué)）