時(shí)事引讀>>

2016年1月，上海進(jìn)才實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一學(xué)生王俊杰，收到了來自市教委教研室的一封信。原來，前段時(shí)間，王俊杰在上語文課時(shí)，發(fā)現(xiàn)了教材里的一些問題。于是，他根據(jù)語文教材后面的地址悄悄向“上海市課程改革委員會(huì)”寄出了一封掛號(hào)信?！拔难晕南鄬?duì)比較集中，該學(xué)期學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較大，建議進(jìn)行更合理調(diào)配”“‘綜合學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)容與實(shí)際學(xué)習(xí)生活脫節(jié)，活動(dòng)可行性不大，建議更換成一些比較有質(zhì)量的習(xí)題”……王俊杰共提出6條修改意見或建議。不久，他收到了市教委教研室的回信。王俊杰感到很開心：“這是我收到的最好的新年禮物！”回信熱情又嚴(yán)謹(jǐn)，市教委相關(guān)部門對(duì)每周一詩“字體不一致”和“文言文篇目較為集中”兩個(gè)建議給予了答復(fù)，表示將統(tǒng)一“每周一詩”欄目中的字體，文言文篇目的安排也將相應(yīng)調(diào)整，并且表示其他4點(diǎn)建議將會(huì)轉(zhuǎn)交相關(guān)編寫人員參考。

素材聚焦 在全校成立挑刺“啄書鳥團(tuán)”

收到市教委的回信后，王俊杰立即給校長(zhǎng)楊龍發(fā)了一封E-mail：“希望能組織同學(xué)們一起發(fā)現(xiàn)初中教材中的不足之處。目前，班里隊(duì)伍已組織完畢，共8人。望學(xué)校能夠批準(zhǔn)我們?cè)谌７秶鷥?nèi)展開此項(xiàng)活動(dòng)，我為這個(gè)組織起了一個(gè)名字：啄書鳥團(tuán)……”有想法、有行動(dòng)的王俊杰，還為“啄書鳥團(tuán)”建立了網(wǎng)站。校長(zhǎng)楊龍認(rèn)為：不以成績(jī)判斷學(xué)生，王俊杰挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一些所謂的學(xué)霸?，F(xiàn)在的學(xué)生不缺知識(shí)，更缺的是能力，學(xué)校愿意提供大眾舞臺(tái)，讓學(xué)生們勇于展示自己。

素材鏈接 中國(guó)大學(xué)生為何缺乏質(zhì)疑精神

中國(guó)科學(xué)報(bào)2012年曾發(fā)表過一篇時(shí)評(píng)：《中國(guó)大學(xué)生為何缺乏質(zhì)疑精神》。該文發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，“985工程”院校學(xué)生在“課上提問或參與討論”題項(xiàng)上，有超過20%的中國(guó)大學(xué)生選擇“從未”，而選擇這一選項(xiàng)的美國(guó)大學(xué)生只有3%；只有10%的中國(guó)學(xué)生選擇“經(jīng)常提問”或“很經(jīng)常提問”，而選擇這一選項(xiàng)的美國(guó)大學(xué)生約為63%。

【考場(chǎng)仿真試題】對(duì)于初中生寫信建議修改語文教材事件，你有什么看法？請(qǐng)寫一篇150字左右的微評(píng)論。

【范文示例】朱熹說：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。學(xué)起于思，思源于疑。語文教材很多人都在關(guān)注，但是很少有人想到去糾錯(cuò)。質(zhì)疑能力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，作為一名初一的學(xué)生，王俊杰敢于質(zhì)疑并行動(dòng)的精神值得提倡。

其他適用話題 質(zhì)疑精神；素質(zhì)教育