師范學院音樂專業(yè)教學點滴體會

師范學院音樂專業(yè)主要是為各類文藝團體、大中小學校、文化(藝術)館、青少年宮等單位培養(yǎng)從事音樂工作的高級應用型音樂人才。因此，音樂專業(yè)的教師要了解當前所教學生的特點和認知能力，充分調動他們學習音樂的積極性，激發(fā)他們自主學習的興趣，幫助他們牢固掌握音樂基本理論、基礎知識和基本技能。同時使他們具備良好的職業(yè)道德和先進的現代音樂教育理念，從而為將來從事音樂工作打下堅實的基礎。作為師范學院音樂專業(yè)的教師，筆者現結合自身教學經驗談幾點切身感受。

1 要充分調動學生學習音樂的積極性

1.1 挖掘教材中的興趣內容。音樂教材中包含了許多有趣的教育內容。既有中外音樂欣賞，也有民族音樂探究，還有音樂人的藝術人生。音樂教師要善于挖掘和利用這些優(yōu)秀的音樂作品和豐富的教育內容來激發(fā)學生學習音樂的興趣，不斷提高他們的基本專業(yè)技能。

1.2 利用學生生活中接觸到的音樂來激發(fā)學生的學習興趣。在教學時，要多選取學生生活中熟悉的音樂穿插到課堂中，這樣會增加學生對音樂的親切感，讓學生實實在在的體會到音樂給生活帶來的美的享受，這不僅可以增加學生學習音樂的興趣，同時也能讓學生把平時學到的音樂知識應用到日常實踐中，做到了學以致用。

1.3 加強直觀性教學，提高音樂學習興趣。音樂教學既抽象又有趣，可以說大部分學生是喜歡上音樂課的。所以在進行音樂教學時，教師可以利用多媒體等現代化教學手段，使抽象的音樂概念生動形象簡單化。在教學方法的選擇上，要從學生的實際出發(fā)，充分考慮學生的年齡特點和認知能力，采取啟發(fā)誘導的方式，盡可能的引導學生多參與音樂活動，在音樂活動中培養(yǎng)學生的視唱能力、創(chuàng)編能力、表演能力，不斷提高音樂技能。

2 尊重學生 引導他們主動參與

和諧、平等的教學環(huán)境對于學生主動參與課堂教學是非常有益的。因此，教師要千方百計的創(chuàng)設平等、和諧的教學環(huán)境，給學生提供一個寬松的思維空間，尊重學生的人格。在師生的平等交流中，學生的參與度才會更高，才能充分想象，思維才變得更活躍，這才有助于學生的深入探究，同時也能激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。在音樂教學中，培養(yǎng)學生獨立發(fā)現問題的習慣也是非常重要的。讓他們自己去發(fā)現問題，通過探究去想辦法解決問題，這個過程是培養(yǎng)學生獨立思考的習慣的最佳辦法，對學生來說不僅學到了知識，而且也掌握了學習的方法，這是非?？少F的。

3 教給學生一些創(chuàng)編的方法

新理念下的音樂教學模式除了重視音樂知識的學習外，更重要的是重視學生的學習過程，學生的學習能力培養(yǎng)。特別是在音樂探究性學習中，除了結合教材教學以外，還要適當安排一些音樂探究活動，讓學生學會一些創(chuàng)編的方法，然后引導學生自己去把學到的音樂知識應用到創(chuàng)編活動中，這對提高學生的應用能力是很好的訓練方式。值得注意的是，學生的基礎參差不齊，能力也不一樣，音樂素養(yǎng)有高有低，因此，在指導學生進行創(chuàng)編的時候，要因材施教，不同的學生采用不同的訓練方式，評價的時候也要采用不同的標準去考核。例如，對基礎稍差的學生，要降低創(chuàng)編的難度，采用梯度、坡度教學方式，多引導，扶放結合。這樣有利于激發(fā)學生的創(chuàng)編積極性，又能使不同基礎的學生都獲得成功的體驗。

4 努力提高學生的音樂素養(yǎng)

音樂專業(yè)的學生是未來的音樂工作者，他們創(chuàng)編能力的高低直接影響著將來的工作能力和水平，因此，培養(yǎng)和提高學生的音樂素養(yǎng)很關鍵。無論是音樂的聯想能力，還是綜合運用能力以及實踐能力等，都要在師范院校打好基礎。因此，在師范院校音樂專業(yè)教學中，激發(fā)學生主動學習的意識是首要的，只有學生主動去做自己感興趣的事情，那么他的各種能力才會有提高的可能。在平時的音樂教學中，培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)編音樂作品的能力是教學的主要目標。所以，教師要采用靈活多變的教學方式，結合音樂教學實際以及學生特點，引導學生參與他們感興趣的教學活動，使學生在課堂教學中以及課外活動中獲得音樂知識，提高他們的音樂技能和素養(yǎng)。

總之，師范學院音樂專業(yè)的教師要始終牢記自己的職責，明確音樂教育的目標，著眼于社會對音樂人才的需求，尊重學生的自主就業(yè)選擇，引導學生主動參與音樂實踐活動，促使學生在音樂學習過程中獲得音樂基礎知識，掌握基本技能。

061000 河北省滄州師范學院 張文英