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        師范學院音樂專業(yè)教學點滴體會

        2016-03-28 23:34:54張文英
        現代農村科技 2016年20期
        關鍵詞:師范學院素養(yǎng)探究

        師范學院音樂專業(yè)教學點滴體會

        師范學院音樂專業(yè)主要是為各類文藝團體、大中小學校、文化(藝術)館、青少年宮等單位培養(yǎng)從事音樂工作的高級應用型音樂人才。因此,音樂專業(yè)的教師要了解當前所教學生的特點和認知能力,充分調動他們學習音樂的積極性,激發(fā)他們自主學習的興趣,幫助他們牢固掌握音樂基本理論、基礎知識和基本技能。同時使他們具備良好的職業(yè)道德和先進的現代音樂教育理念,從而為將來從事音樂工作打下堅實的基礎。作為師范學院音樂專業(yè)的教師,筆者現結合自身教學經驗談幾點切身感受。

        1 要充分調動學生學習音樂的積極性

        1.1 挖掘教材中的興趣內容。音樂教材中包含了許多有趣的教育內容。既有中外音樂欣賞,也有民族音樂探究,還有音樂人的藝術人生。音樂教師要善于挖掘和利用這些優(yōu)秀的音樂作品和豐富的教育內容來激發(fā)學生學習音樂的興趣,不斷提高他們的基本專業(yè)技能。

        1.2 利用學生生活中接觸到的音樂來激發(fā)學生的學習興趣。在教學時,要多選取學生生活中熟悉的音樂穿插到課堂中,這樣會增加學生對音樂的親切感,讓學生實實在在的體會到音樂給生活帶來的美的享受,這不僅可以增加學生學習音樂的興趣,同時也能讓學生把平時學到的音樂知識應用到日常實踐中,做到了學以致用。

        1.3 加強直觀性教學,提高音樂學習興趣。音樂教學既抽象又有趣,可以說大部分學生是喜歡上音樂課的。所以在進行音樂教學時,教師可以利用多媒體等現代化教學手段,使抽象的音樂概念生動形象簡單化。在教學方法的選擇上,要從學生的實際出發(fā),充分考慮學生的年齡特點和認知能力,采取啟發(fā)誘導的方式,盡可能的引導學生多參與音樂活動,在音樂活動中培養(yǎng)學生的視唱能力、創(chuàng)編能力、表演能力,不斷提高音樂技能。

        2 尊重學生 引導他們主動參與

        和諧、平等的教學環(huán)境對于學生主動參與課堂教學是非常有益的。因此,教師要千方百計的創(chuàng)設平等、和諧的教學環(huán)境,給學生提供一個寬松的思維空間,尊重學生的人格。在師生的平等交流中,學生的參與度才會更高,才能充分想象,思維才變得更活躍,這才有助于學生的深入探究,同時也能激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。在音樂教學中,培養(yǎng)學生獨立發(fā)現問題的習慣也是非常重要的。讓他們自己去發(fā)現問題,通過探究去想辦法解決問題,這個過程是培養(yǎng)學生獨立思考的習慣的最佳辦法,對學生來說不僅學到了知識,而且也掌握了學習的方法,這是非??少F的。

        3 教給學生一些創(chuàng)編的方法

        新理念下的音樂教學模式除了重視音樂知識的學習外,更重要的是重視學生的學習過程,學生的學習能力培養(yǎng)。特別是在音樂探究性學習中,除了結合教材教學以外,還要適當安排一些音樂探究活動,讓學生學會一些創(chuàng)編的方法,然后引導學生自己去把學到的音樂知識應用到創(chuàng)編活動中,這對提高學生的應用能力是很好的訓練方式。值得注意的是,學生的基礎參差不齊,能力也不一樣,音樂素養(yǎng)有高有低,因此,在指導學生進行創(chuàng)編的時候,要因材施教,不同的學生采用不同的訓練方式,評價的時候也要采用不同的標準去考核。例如,對基礎稍差的學生,要降低創(chuàng)編的難度,采用梯度、坡度教學方式,多引導,扶放結合。這樣有利于激發(fā)學生的創(chuàng)編積極性,又能使不同基礎的學生都獲得成功的體驗。

        4 努力提高學生的音樂素養(yǎng)

        音樂專業(yè)的學生是未來的音樂工作者,他們創(chuàng)編能力的高低直接影響著將來的工作能力和水平,因此,培養(yǎng)和提高學生的音樂素養(yǎng)很關鍵。無論是音樂的聯想能力,還是綜合運用能力以及實踐能力等,都要在師范院校打好基礎。因此,在師范院校音樂專業(yè)教學中,激發(fā)學生主動學習的意識是首要的,只有學生主動去做自己感興趣的事情,那么他的各種能力才會有提高的可能。在平時的音樂教學中,培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)編音樂作品的能力是教學的主要目標。所以,教師要采用靈活多變的教學方式,結合音樂教學實際以及學生特點,引導學生參與他們感興趣的教學活動,使學生在課堂教學中以及課外活動中獲得音樂知識,提高他們的音樂技能和素養(yǎng)。

        總之,師范學院音樂專業(yè)的教師要始終牢記自己的職責,明確音樂教育的目標,著眼于社會對音樂人才的需求,尊重學生的自主就業(yè)選擇,引導學生主動參與音樂實踐活動,促使學生在音樂學習過程中獲得音樂基礎知識,掌握基本技能。

        061000 河北省滄州師范學院 張文英

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