張艷

（巢湖學院　外國語學院，安徽　合肥　238000）

高校違規(guī)電器使用成因及對策研究

張艷

（巢湖學院外國語學院，安徽合肥238000）

近年來，高校學生宿舍使用違規(guī)電器造成很大安全隱患，嚴重影響了高校的發(fā)展和穩(wěn)定.本文旨在從多方面探究高校學生宿舍違規(guī)電器使用成因，并針對違規(guī)電器使用提出加強管理，完善配套設(shè)施和建立學生電子信用檔案等對策建議.本研究對于減少火災(zāi)隱患，維護校園安全穩(wěn)定具有非常重要的現(xiàn)實意義.

宿舍；違規(guī)電器；安全；處罰；信用

1　高校學生宿舍違規(guī)電器使用引發(fā)事故概況

2015年1月，蘭州商學院隴橋?qū)W院一棟宿舍樓發(fā)生火災(zāi).2014年12月，榆林學院公寓樓一間女生宿舍突發(fā)大火，牽涉上千名學生被疏散.2011年1月，武漢語言文化職院發(fā)生火災(zāi)；2010年11月，江漢大學張灣學生公寓發(fā)生火災(zāi).都沒有造成人員傷亡.2009年3月16日，中央美院南湖公園宿舍火災(zāi)，火災(zāi)持續(xù)約40分鐘;2008年11月，上海商學院中山西路校區(qū)女生宿舍發(fā)生火災(zāi)，造成4人當場死亡;2003 年2月，武漢大學測繪校區(qū)學生公寓發(fā)生火災(zāi)，造成直接經(jīng)濟損失約10萬元，牽連多達三十個宿舍.2001年12月，四川大學一研究生宿舍發(fā)生火災(zāi)，室內(nèi)所有物品全部被焚毀，所幸無人員傷亡.高校頻發(fā)違規(guī)電器引發(fā)的事故.2010年1 月1日起施行《高等學校消防安全管理規(guī)定》，學生宿舍教室和禮堂等人員密集場所，禁止違規(guī)使用大功率電器.各高校嚴格管理學生宿舍，加大檢查力度，但是違規(guī)電器仍然屢禁不止.2015年3月至6月，某高校每周隨機抽查宿舍，查出各類違規(guī)電器如下：熱得快，電水壺，電飯鍋，電熱杯，電熱毯，洗衣機，電磁爐等.

2　高校學生宿舍違規(guī)電器使用成因分析

2.1主觀原因：學生安全隱患意識淡薄

一考定終生，為了闖過高考這座獨木橋，許多同學除了讀圣賢書，在家里過慣了衣來伸手飯來張口的日子.中學時期，家長和學生都是重文化課學習，從而忽視其它方面的學習，特別是消防安全知識的教育.許多同學上了大學以后，由于消防知識欠缺，總認為火災(zāi)離自己很遙遠，對集體安全責任意識的淡薄，不遵守學校的宿舍管理規(guī)定，總是抱著僥幸心理，在宿舍私拉亂接，使用大功率電器和偽劣電器產(chǎn)品，甚至不按產(chǎn)品要求使用電器產(chǎn)品.學校的消防設(shè)施遭人為破壞，消防設(shè)施被挪用，甚至將消防應(yīng)急燈上的電源插座拔掉接到宿舍使用.大學生重視專業(yè)學習,忽視防火意識和消防知識的學習.電氣知識的缺乏而造成火災(zāi)的例子不勝枚舉.如照明燈充電器長時間處于工作狀態(tài)、私拉亂接電線和保險絲等;更不懂使用熱得快、電爐存在的安全隱患.缺少滅火基本常識,在發(fā)現(xiàn)火險火情后,大部分學生不知如何處理,錯失了滅火的最佳時機，從而釀成了火災(zāi).許多大學生對消防的認識僅限于著火撥打119的層面，更別提對許多消防器具的使用.在思想上,許多大學生認為消防是學校相關(guān)部門的本職工作，做好這項工作是他們的份內(nèi)之事，與他們無關(guān)，學生只要搞好自己的學習就可以了.因此，在平時的生活中，很少關(guān)注消防教育，面對學校的相關(guān)安全知識普及講座及培訓，視而不見.學校組織的消防安全演習，參與不積極，認為是沒有必要興師動眾.學校組織的消防安全宣傳圖冊展示，只是當時覺得很慘痛，之后就拋到九霄云外，不能從實際行動中引起重視.因此，大學生的防火安全認識不到位，防火安全意識不強,消防法規(guī)觀念淡薄,心存僥幸，認為火災(zāi)離自己很遠,不可能在自己身邊發(fā)生.

2.2客觀原因：高校后勤管理配備缺失

首先，高校后勤管理理念落后，受傳統(tǒng)的等靠要思想影響，缺乏創(chuàng)新服務(wù)意識.盡管國家三令五申的提倡高校要去行政化，但是后勤管理的行政化還是隨處可見.后勤不能擺正自己的服務(wù)身份，高高在上，把自己當成領(lǐng)導者，管理者，權(quán)責不分.

其次，結(jié)構(gòu)失衡，體制落后，機制不完善.后勤與宿舍管理是學校行政管理中的一個部門，屬于領(lǐng)導體制，缺少獨立體系，沒有決策權(quán)；后勤部門本身咨詢評價反饋機制不完善.工作人員職責不明確，依靠道德與制度制約，沒有系統(tǒng)的評價體系和鼓勵機制，缺乏競爭性.

再次，工作人員綜合素質(zhì)有待提升.后勤人員普遍工資待遇低，沒有正式編制，流動性較大.因此他們的專業(yè)水平和技能也較低，人員的綜合素質(zhì)與受教育程度偏低.

最后，后勤設(shè)施配備不足.由于高校年年擴招，學生數(shù)不斷飆升，而與學生相關(guān)的宿舍基礎(chǔ)設(shè)施不能與之配套，生活保障很難到位，服務(wù)方式陳舊教條，不靈活.[1]如學生宿舍區(qū)不能配備二十四小時集中供水系統(tǒng).學校水房數(shù)量與供水時間有限，很多學生不愿意擁擠著去打開水，就想著其它辦法來解決開水事情，在宿舍自己燒水，肯定是首選；又如學校洗衣房設(shè)備有限，大家不愿意花費時間排隊等，理所當然想到在宿舍洗衣機；再如學校宿舍空調(diào)配備不到位，寒冷的冬天，為了取暖，電熱毯就走進來宿舍，炎熱的夏天，電風扇就擺到了床頭，這些私拉亂接，勢必會引起安全隱患.

2.3社會原因：懲處措施效用脫節(jié)

哲學家培根曾說過:“青少年的性格如同不羈的野馬,藐視既往,目空一切,好走極端,他們勇于變革卻不去估量實際的條件和可能,結(jié)果常常因為浮躁而變革不成,招致意外的麻煩”.為了大學生的健康成長，根據(jù)青年大學生的成長規(guī)律與性格特點，科學地選擇運用懲罰措施，幫助青年完善自己至關(guān)重要，特別是遵紀守法教育，為青年學生更好適應(yīng)社會，做一名合法的公民必修課.一方面，學校對違紀學生的處分，是學校管理學生的一種方式，也是在依法行使學校與學生之間的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系.但是近年來學生因為違紀處分拿不到學位證書，與學校對簿公堂的事件屢屢發(fā)生.[2]高校的違紀處分規(guī)定需要進一步完善，以免被某些人鉆了空子，高校的違紀處分的效用也蕩然無存.另一方面，許多高校建立了處分解除機制.為了違紀學生的就業(yè)升學等職業(yè)發(fā)展需求，在學生畢業(yè)時只要提供申請就可以解除處分或是解除條件流于形式.這種解除機制不能教會學生徹底認識到違紀的本質(zhì)，學生甚至心存僥幸心理，沒有達到教育的目的，從而起到反作用.這些學生走上社會，可能存在投機思想行為，不利于他們的成長.解除處分條件標準要科學合理，區(qū)別對待.處分材料學校也沒有及時建立健全的可查閱檔案.用人單位也不清楚學生在校時是否有這樣的違紀記錄.

3　高校違規(guī)電器使用對策研究

3.1加強科學管理架構(gòu)

學校要對宿舍管理進行頂層設(shè)計.科學合理的組織構(gòu)架能高效、有序的處理問題.高校要根據(jù)本身存在的問題，進行梳理，吸取精華棄其糟粕，制定出符合校情的規(guī)章制度.圍繞著以人為本，全面發(fā)展這條主線，使學生宿舍管理工作有章可依.宿舍管理隊伍建設(shè)也是宿舍管理的重要組成部分.要想留住人才，首先要提高管理人員待遇，加強對管理人員投入.加強對專業(yè)知識技能的培訓，強化他們的服務(wù)意識，體現(xiàn)公平尊重，實現(xiàn)他們的人生價值.學校教育的目標之一就是使受教育者能夠進行自我教育.能夠使受教育者自己進行自我教育也是我們追求教育的一種境界.充分發(fā)揮學生的主觀能動性讓學生親自參與宿舍管理，同時也有助于塑造良好的宿舍文化氛圍.

3.2完善配套生活設(shè)施

宿舍是大學生的家園，在這里度過時間占大學生活的一半之多.宿舍也是大學生之間相互影響相互學習的聚集地.同時也是思想交流和信息傳播集中地.尤其是日常行為與品德修養(yǎng)的相互影響不可估量，往往一個宿舍一種風格.學校要充分利用這個特點，布局宿舍，杜絕違規(guī)電器使用.為了促進學生優(yōu)良品質(zhì)養(yǎng)成，提升學生的綜合素質(zhì)，使青年學生健康快樂的成長，我們可以配備宿舍區(qū)興趣活動室、心理輔導中心、文化活動室相關(guān)設(shè)施，打造多功能的學生社區(qū).不但滿足學生的剛性需求，同時也搭建了第二學習平臺，提高學生到綜合素質(zhì)和身體素質(zhì).我們可以借鑒宿舍管理先進的兄弟院校或國外院校，將他們的優(yōu)良做法，拿為我用，優(yōu)化我們的宿舍管理，填補我們的不足.國外許多高校宿舍在保障學生生活上的需求同時，兼具學業(yè)學術(shù)發(fā)展交流功能.充分利用宿舍文化教育陣地，也體現(xiàn)素質(zhì)教育.此外，哈佛大學、華盛頓大學等的學生宿舍，配套功能也相當齊全，除了住宿外，有餐廳、圖書館、健身房等，給學生日常學習、生活提供便利.

3.3構(gòu)建校園信用體系

羅馬不是一天建成的.大學生電子信用系統(tǒng)的建立是一項復(fù)雜而艱巨的工程.它需要社會學校家庭個人等多方面的通力合作.建立大學生個人電子信用檔案系統(tǒng).2003年，國務(wù)院提出5年內(nèi)建立起社會信用體系.[3]十六屆三中全會通過《關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》到第三條中第十六條提出：建立健全社會信用體系.形成以道德為支撐、產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)、法律為保障的社會信用制度，是建設(shè)現(xiàn)代市場體系的必要條件，也是規(guī)范市場經(jīng)濟秩序的治本之策.增強全社會的信用意識，政府、企事業(yè)單位和個人都要把誠實守信作為基本行為準則.按照完善法規(guī)、特許經(jīng)營、商業(yè)運作、專業(yè)服務(wù)的方向，加快建設(shè)企業(yè)和個人信用服務(wù)體系.建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度.逐步開放信用服務(wù)市場.我國借鑒發(fā)達國家信用管理經(jīng)驗，建立了個人信用檔案可查系統(tǒng).互聯(lián)網(wǎng)是信用體系的載體.體系對自然人或者企業(yè)的一些零散的瑣碎的片段式的行為信息進行采集、處理和整合，形成統(tǒng)一數(shù)學模型下直觀、量化的信用分值，用來估量過去或者未來的信用分值.依據(jù)此項經(jīng)驗，高校針對青年學生特點和教育目標，可以建立大學生電子信用檔案庫.檔案庫要與社會接軌，可供查詢.高校要教育先行，古語說，子不教，父之過，教不嚴，師之惰.教育學生誠實守信，遵紀守法，告知學生電子信用記錄的作用，警示勿以惡小而為之，勿以善小而不為.大學生電子信用檔案的建立，有助于青年學生的紀律教育，有助于約束不良的行為習慣，促進高校的學生管理工作.對于學生本人來講，也有助于就業(yè)渠道拓展，提高就業(yè)效率，可以更快捷地向用人單位證明學生的誠信度，從而帶來更多就業(yè)機會甚至會得到創(chuàng)業(yè)資金資助.信用體系建立，也有助于青年學生優(yōu)良習慣的養(yǎng)成，他管與自管相結(jié)合，有利于學生成長成才，也有利于優(yōu)良校風學風的養(yǎng)成.

〔1〕崔健.現(xiàn)代高校學生宿舍管理存在問題及對策的探索［J］.科教導刊，2004，（7）

〔2〕茅銳.對學生紀律處分功能的研究［J］．教學與管理，2013 （2）：229-230.

〔3〕王東勝.社會信用體系原理［M］.北京：中央廣播電視大學出版社，2011.99.

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