教育不簡單

國慶黃金周，什么地方人最少？——單位。網(wǎng)上流傳的段子頗為幽默，但好笑的還是生活中那些并非刻意的“笑話”。小區(qū)里掛出的國慶標(biāo)語，上寫：祝賀祖國母親成立六十七周年！把祖國比喻成母親，非常親切，但母親能“成立”多少年嗎？顯然這話的主謂搭配出了問題。退一步講，說“祖國成立”也是不成立的。祖國，“父祖之國”，“祖宗之國”，祖先以來所居之地也，恐怕也沒法考證出確切“成立”的時間吧。寫標(biāo)語者的拳拳赤子之心可嘉，但這標(biāo)語只能貽笑大方了。

寫標(biāo)語是為了宣傳教育，若不能準(zhǔn)確達(dá)意，則宣傳教育的效果為零，甚至成了笑談。這讓人不禁聯(lián)想到，有一些消防宣傳教育若一味從教育者的角度出發(fā)，不注意被教育對象和教育手段的話，也是起不到宣傳教育作用的。比如，兒童玩火的問題?；馂?zāi)調(diào)查統(tǒng)計顯示，每年兒童玩火引起的火災(zāi)比例占全部火災(zāi)的5%左右。要教育好兒童不玩火，用寫標(biāo)語式的方法說“不準(zhǔn)”“不行”“不能”，恐怕收效甚微。一則兒童的心智尚未成熟，是非觀念不清晰，哪怕你將火災(zāi)的后果說得再可怕，他們也只會覺得有趣，甚至因為可怕才激發(fā)了他們的冒險精神，一而再再而三地去嘗試玩火。再則，兒童成長到某一階段，逆反心理特別嚴(yán)重，你越說不他們就越要去做，有時候僅僅是因為想要引起大人的關(guān)注而放火。怎么辦？滬方言里有句俗話叫做“擼順毛”，就是說在進(jìn)行教育時要根據(jù)被教育者的心理特點，順勢而為。我們在教育兒童不玩火時，不能簡單地用否定方式來教育，而要充分利用兒童想要“取悅”大人的心理，以及他們在成長期的某階段中喜歡“整齊”的想法，讓他們主動“報告”，哪里有火柴、打火機等引火物，哪里有蠟燭、酒精、汽油等易燃物，督促大人及時收藏好危險物品。這樣的宣傳教育才會有效，因為它讓教育者和被教育者形成了良性互動。

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