徐 峰

(西南政法大學(xué) 外語學(xué)院，重慶 401120)

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【高校思想政治教育】

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策

徐 峰

(西南政法大學(xué) 外語學(xué)院，重慶 401120)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既為大學(xué)生思想政治教育帶來機(jī)遇，同時(shí)也帶來諸多挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作面臨大學(xué)生思想價(jià)值觀異化、思想政治教育者權(quán)威地位下降、思想政治教育載體建設(shè)滯后、網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管能力弱化等方面的挑戰(zhàn)。面對一系列新情況、新問題，我們需從加強(qiáng)思想引導(dǎo)、落實(shí)隊(duì)伍建設(shè)、加快陣地構(gòu)筑、優(yōu)化校園文化氛圍等方面入手，為思想政治教育工作順利進(jìn)行提供保障，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)生；思想政治教育；校園文化

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá) 7.10 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá) 51.7%[1]。其中學(xué)生群體是網(wǎng)民中最大、最活躍的群體，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響逐步加深。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，如何抓住機(jī)遇，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)，切實(shí)做好大學(xué)生思想政治教育是亟待解決的重要課題。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

大學(xué)生是最大的網(wǎng)絡(luò)用戶群體。網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的重要工具，它逐步延伸為人們的一種生活方式。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展大學(xué)生思想政治教育工作對增強(qiáng)思想政治教育工作適應(yīng)性、拓寬思想政治教育工作的渠道、提高思想政治教育工作效率具有重要意義。

(一)促使思想政治教育工作適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求

隨著網(wǎng)絡(luò)化程度不斷加深，網(wǎng)絡(luò)與人們之間的聯(lián)系日益密切，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展大學(xué)生思想政治教育工作是思想政治教育工作適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的具體表現(xiàn)。大學(xué)生是社會(huì)的主體，其發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)緊密相連。科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，思想政治教育工作的開展必須緊跟科技發(fā)展的步伐，積極運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及一切有利條件開展大學(xué)生思想政治教育，不斷更新思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新工作方法，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變化，不斷增強(qiáng)思想政治教育工作的生命力，促使其更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展需求。傳統(tǒng)的思想政治教育以理論灌輸與說教為主，教育者與受教育者之間缺乏互動(dòng)與交流，思想政治教育過程顯得乏味無趣，缺乏生機(jī)與活力。而網(wǎng)絡(luò)具有多樣性特征，網(wǎng)絡(luò)信息涵蓋文字、聲音、視頻于一體，圖文并茂、繪聲繪色、直觀生動(dòng)，容易吸引大學(xué)生的注意力，有助于調(diào)動(dòng)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，便于大學(xué)生理解和吸收，為大學(xué)生思想政治教育工作注入新活力，增強(qiáng)其吸引力與感染力。開展大學(xué)生思想政治教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)深入開展大學(xué)生思想政治教育工作，有利于培養(yǎng)新型人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，促進(jìn)人的自由而全面的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。

(二)拓寬思想政治教育工作的渠道

傳統(tǒng)的思想政治教育工作主要是以思想政治理論課、校園學(xué)生活動(dòng)等形式開展的，方法陳舊單一，學(xué)生長期處于被動(dòng)接受的地位，易導(dǎo)致其產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，將直接影響思想政治教育工作的效果。且這些形式易受到時(shí)間、空間、經(jīng)費(fèi)等客觀條件的制約，不利于思想政治教育工作真正發(fā)揮作用，不能達(dá)到預(yù)期效果。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不斷更新，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的頻率越來越高，網(wǎng)絡(luò)逐步成為最受學(xué)生歡迎的信息平臺，它為大學(xué)生思想政治教育工作提供了新渠道、新方法，克服了傳統(tǒng)思想政治教育工作方法的局限性，豐富了思想政治教育工作的渠道，為大學(xué)生思想政治教育工作的開展提供了恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)精品課程網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)論壇等平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升自我，分享心情，表達(dá)自我。同時(shí)，思想政治教育工作者可以運(yùn)用校園貼吧、微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，增進(jìn)師生感情，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)想法，及時(shí)采取應(yīng)對措施，增加大學(xué)生思想政治教育工作的便利性。因此，要增加網(wǎng)絡(luò)平臺中思想政治教育信息資源，通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供信息服務(wù)，提升網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育工作中的地位，擴(kuò)大思想政治教育信息的覆蓋范圍、延長思想政治教育信息作用期、拓寬思想政治教育工作渠道[2]。

(三)提高思想政治教育工作的效率

網(wǎng)絡(luò)的開放性、信息共享性及信息高速傳播等特點(diǎn)促使大學(xué)生思想政治教育工作的效率不斷提高。網(wǎng)絡(luò)把世界連成一個(gè)整體，海量信息匯聚網(wǎng)絡(luò)，并以最快的速度傳播。網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快的特點(diǎn)極大提高了思想政治教育內(nèi)容的傳播速度。與以往的層層傳遞方式進(jìn)行信息傳播不同，信息發(fā)布者運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)直接將信息發(fā)布到公共網(wǎng)絡(luò)平臺上以供瀏覽，信息接受者可第一時(shí)間接受信息，網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了短時(shí)匯聚信息與傳播信息的完美結(jié)合，大大提高了信息傳播的速度，增強(qiáng)了思想政治教育工作的時(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)校不再是封閉孤立的系統(tǒng)，各高校之間依靠網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教育資源共享，豐富了思想政治教育工作的內(nèi)容。各高校不用孤軍奮戰(zhàn)，耗費(fèi)時(shí)間與精力去重復(fù)建設(shè)已有教育資源，思想政治教育工作效率得以全面提高。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了多樣的學(xué)習(xí)渠道，豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活。學(xué)生可以通過各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺快速發(fā)布信息，即時(shí)接受信息，學(xué)習(xí)專業(yè)理論，拓寬知識視野，分享生活。思想政治教育工作者可以依托網(wǎng)絡(luò)平臺，及時(shí)了解學(xué)生近況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并快速采取相應(yīng)措施，增強(qiáng)了思想政治教育工作的針對性，提高了思想政治教育工作效率，促進(jìn)了思想政治教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為人們生活中不可或缺的組成部分。大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的主力軍，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展大學(xué)生思想政治教育工作是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生思想政治教育帶來正能量的同時(shí)，也使其面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為以下方面。

(一)大學(xué)生思想價(jià)值觀念異化

網(wǎng)絡(luò)異化大學(xué)生的價(jià)值觀念、思想行為，影響大學(xué)生身心健康。網(wǎng)絡(luò)具有開放性，每個(gè)人都可以通過網(wǎng)絡(luò)自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不同的信息在這里匯集碰撞，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。大學(xué)生處于成長階段，還不具備成熟的辨別能力，面對魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息，容易被假象迷惑，導(dǎo)致思想觀念產(chǎn)生偏差。網(wǎng)絡(luò)把世界連成一個(gè)整體，西方國家宣揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)自由，并憑借信息與科技優(yōu)勢利用網(wǎng)絡(luò)傳播拜金主義、個(gè)人主義等腐朽思想，擾亂大學(xué)生的思想。大學(xué)生還處在三觀的成長階段，其辨別能力相對較弱，具有較強(qiáng)的獵奇心理，面對這些不良思想的誘惑，他們?nèi)菀妆诲e(cuò)誤信息誤導(dǎo)，動(dòng)搖社會(huì)主義理想信念甚至對馬克思主義指導(dǎo)思想產(chǎn)生懷疑。長此以往，不利于其形成正確的價(jià)值觀念與思想行為。另外，網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，它為大學(xué)生提供了一個(gè)虛擬的隱藏秘密的空間。與現(xiàn)實(shí)世界不同，在網(wǎng)絡(luò)世界中他們可以隱匿自己的真實(shí)身份，其思想行為不受道德約束，他們可以扮演不同的角色，肆意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以自我為中心展現(xiàn)個(gè)人魅力，因而許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中無法自拔?，F(xiàn)實(shí)中人與人的交流減少，信任度降低，責(zé)任感缺失，這阻礙了大學(xué)生社會(huì)化發(fā)展，影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，不利于其身心健康發(fā)展。

(二)思想政治教育者權(quán)威下降

網(wǎng)絡(luò)化打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的思想政治教育工作模式，思想政治教育者的權(quán)威地位下降。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，每個(gè)人都可以自由發(fā)布信息，既是信息的接收者也是信息的傳播者。大學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)中成長起來的，作為“互聯(lián)網(wǎng)一代”，大學(xué)生熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，其可以從網(wǎng)絡(luò)中獲取大量文字、圖片、視頻信息，傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教育已經(jīng)不是學(xué)生獲取信息的唯一渠道。而高校中部分思想政治教育者具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但其對網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用并不熟悉，他們不愿意將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到思想政治教育工作去，甚至產(chǎn)生輕網(wǎng)、厭網(wǎng)情緒。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，傳統(tǒng)的理論灌輸、說教的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，無法滿足大學(xué)生獲取知識的需求。而思想政治教育者未能充分掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的技能，無法通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行溝通互動(dòng)，無法及時(shí)更新自己的信息儲備，其信息優(yōu)勢逐漸喪失，在學(xué)生心中的權(quán)威性下降，這不利于思想政治教育者開展工作，降低了思想政治教育工作的實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)信息龐雜無序，大學(xué)生長期置身其中，其注意力容易分散，思想被擾亂，特別是老師課堂傳授的知識與網(wǎng)絡(luò)中獲取的信息不一致甚至相悖時(shí)，其會(huì)產(chǎn)生思想混亂，這不利于學(xué)生充分接受、吸收思想政治教育者所傳授的知識，降低了其對學(xué)生的影響力。

(三)思想政治教育載體建設(shè)滯后

當(dāng)前，高校部分思想政治教育工作者的思想觀念仍然停留在傳統(tǒng)的思想政治教育方式上，他們沒有認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)平臺對思想政治教育發(fā)展的重要性，依然偏向于重視課堂上思想政治教育的作用，對思想政治教育平臺建設(shè)較為滯后，難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的新變化與新要求。隨著網(wǎng)絡(luò)化的不斷深入，高校逐步重視大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，但不夠重視平臺的使用效果。許多網(wǎng)絡(luò)平臺上都是紅色資源的堆砌，內(nèi)容單一乏味，與學(xué)生互動(dòng)交流較少，缺乏吸引力和影響力，學(xué)生關(guān)注度較低，這使得網(wǎng)絡(luò)平臺在大學(xué)生思想政治教育中無法發(fā)揮其最大的效用。另外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育者的權(quán)威地位下降，思想政治教育平臺也從傳統(tǒng)的思想政治理論課課堂向互聯(lián)網(wǎng)平臺擴(kuò)散，這在一定程度上加劇了思想政治教育平臺分散，削弱其號召力和感染力。全國大部分高校均建設(shè)屬于自己的網(wǎng)絡(luò)平臺來開展大學(xué)生思想政治教育，如紅色網(wǎng)站、微信公眾號、官方微博等，學(xué)校一些職能部門如團(tuán)委、學(xué)生處等均建立了單獨(dú)的平臺發(fā)布各自的信息，其推送的信息內(nèi)容比較單一，難以吸引學(xué)生的關(guān)注，平臺數(shù)量眾多，但平臺之間溝通較少且分布零散，難以形成合力，這在一定程度上影響了思想政治教育的效果[3]。

(四)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管能力弱化

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它既給大學(xué)生思想政治教育工作提供機(jī)遇，同時(shí)也帶來諸多問題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育平臺從思想政治理論課擴(kuò)散到貼吧、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺，這無疑給大學(xué)生思想政治教育信息監(jiān)管增加了難度。在開展大學(xué)生思想政治教育工作過程中，傳統(tǒng)的思想政治教育方式如課堂教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)等均是在學(xué)校的監(jiān)管下進(jìn)行的，學(xué)生接觸到的信息源頭是經(jīng)過嚴(yán)格把關(guān)的。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下隨著新技術(shù)、新平臺的廣泛運(yùn)用，每個(gè)人都可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，影響別人的看法，網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管的難度不斷增加。網(wǎng)絡(luò)空間里人人都是“麥克風(fēng)”， 網(wǎng)絡(luò)為人們提供了自我表達(dá)與宣泄情緒的空間，但是由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性和隱蔽性，道德對人們思想行為的約束感不斷弱化，許多未經(jīng)審核監(jiān)管的信息充斥在網(wǎng)絡(luò)之中。這些信息數(shù)量巨大且更新迅速，思想政治教育工作者無法及時(shí)對其進(jìn)行有效監(jiān)管。而面對大量良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，處于成長階段的大學(xué)生無法對其進(jìn)行甄別，容易受其蠱惑而迷失自我。加之，目前我國雖然出臺了相應(yīng)的制度法規(guī)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，但是網(wǎng)絡(luò)規(guī)范立法仍需進(jìn)一步完善加強(qiáng)，促使網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管真正實(shí)現(xiàn)有法可依，為大學(xué)生思想政治教育工作的順利開展做好信息源頭的“把關(guān)人”。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的路徑

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作面臨一系列挑戰(zhàn)，如何有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)帶來的積極影響,探索大學(xué)生思想政治教育的有效路徑，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性是值得我們思考的重要課題。

(一)加強(qiáng)思想引導(dǎo)，為大學(xué)生思想政治教育工作的開展提供思想保障

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要保證大學(xué)生思想政治教育工作順利開展，必須不斷加強(qiáng)對受教育者的思想引導(dǎo)。一是堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，夯實(shí)大學(xué)生思想理論根基。習(xí)近平總書記在《青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》中指出：“每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀念。”[4]堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想建設(shè)，以馬克思主義理論為依托，開展思想政治教育教學(xué)工作，引導(dǎo)高校師生共同學(xué)習(xí)馬克思主義理論，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想，提升大學(xué)生思想高度，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義理想信念認(rèn)同感，為大學(xué)生思想政治教育工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。二是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)涵化作用，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值認(rèn)知。涵化理論是指大眾傳媒與受眾價(jià)值觀形成之間的關(guān)系，是大眾傳媒對受眾價(jià)值觀形成產(chǎn)生的潛移默化的影響。大學(xué)生價(jià)值觀的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它受到人的知識閱歷、個(gè)體需要、生活環(huán)境等因素的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越來越高，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生價(jià)值認(rèn)知、價(jià)值觀形成及行為方式等方面有深刻的影響。因而，我們必須正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生價(jià)值認(rèn)知的積極影響，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。三是提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨別力。媒介素養(yǎng)是指大學(xué)生在接觸、解讀、反饋媒體信息時(shí)表現(xiàn)出來的政治理性。網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生獲取信息、表達(dá)自我的重要渠道，面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，必須不斷增強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，提高其對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，增強(qiáng)其對自身網(wǎng)絡(luò)行為的控制能力，才能降低不良網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生的消極影響。把培育大學(xué)生媒介素養(yǎng)納入到思想政治教育體系中來，不斷規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，促使其自覺抵制不良信息，正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富學(xué)習(xí)生活，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。

(二)落實(shí)隊(duì)伍建設(shè)，為大學(xué)生思想政治教育工作的開展提供人才保障

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要做好大學(xué)生思想政治教育工作，必須建立一支高素質(zhì)的思想政治教育工作隊(duì)伍，這是提高思想政治教育工作質(zhì)量的關(guān)鍵。因而，在落實(shí)思想政治家與工作隊(duì)伍建設(shè)的過程中，一是要加強(qiáng)思想政治教育理論知識學(xué)習(xí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作。高素質(zhì)的思想政治教育工作者除了要具備扎實(shí)的思想政治理論儲備與較高思想政治素養(yǎng)外，還需適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育者在不斷努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，完善自身知識結(jié)構(gòu)的同時(shí)，更要不斷強(qiáng)化自身網(wǎng)絡(luò)知識，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，利用已經(jīng)建立好的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行思想政治教育，建設(shè)一支專業(yè)水平高、政治素質(zhì)好、網(wǎng)絡(luò)技能扎實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)地思想政治教育工作隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)線上與線下、課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)育人相結(jié)合，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。二是更新思想政治教育觀念，增強(qiáng)思想政治教育工作藝術(shù)性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生和老師處于完全平等的地位去獲取信息，教師的信息優(yōu)勢與權(quán)威地位均受到挑戰(zhàn)。因而，在開展大學(xué)生思想政治教育工作的過程中，思想政治教育者必須更新教育觀念，摒棄固有的權(quán)威理念，由傳統(tǒng)的理論灌輸與單向說教轉(zhuǎn)向師生雙向互動(dòng)形式，充分尊重學(xué)生主體地位，根據(jù)學(xué)生的生活背景、語言習(xí)慣及認(rèn)知體系來采用大學(xué)生喜聞樂見的方式與其進(jìn)行互動(dòng)交流，增強(qiáng)思想政治教育工作藝術(shù)性，提高工作效率與質(zhì)量[5]。三是建立思想政治教育工作考核隊(duì)伍，完善思想政治教育工作評估體系。專業(yè)化的考核隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育工作成果的檢測者和保護(hù)者。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作平臺分散、教育方法各異，這給大學(xué)生思想政治教育工作績效評估帶來了困難。要推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作持續(xù)不斷發(fā)展，必須建立一支專業(yè)的、完整的考核隊(duì)伍。這只隊(duì)伍必須具備堅(jiān)定的政治立場、熟練網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作能力、扎實(shí)的專業(yè)知識儲備，能從頂層設(shè)計(jì)的高度制定全方位、多層次的考核評價(jià)機(jī)制，制定嚴(yán)格的激勵(lì)與淘汰制度，將思想政治教育者與受教育者均納入考核評價(jià)體系之中，完善思想政治教育工作評估體系，確保思想政治教育工作順利推進(jìn)。

(三)加快陣地構(gòu)筑，為大學(xué)生思想政治教育工作的開展提供載體保障

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加快大學(xué)生思想政治教育陣地建設(shè)是滿足大學(xué)生需求、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的客觀要求。一是堅(jiān)守思想政治理論課主渠道，充分發(fā)揮現(xiàn)有平臺作用。思想政治理論課堂上老師向?qū)W生傳授學(xué)業(yè)知識、引領(lǐng)價(jià)值觀念是開展大學(xué)生思想政治教育工作最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，這為大學(xué)生掌握基本的思想政治理論、樹立正確的三觀奠定了基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，許多新的思想政治教育平臺如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治理論課逐步遭受冷落與忽視。面對這種情形，我們必須積極堅(jiān)守思想政治教育理論課的主渠道地位，重視現(xiàn)有思想政治教育平臺的積極作用，發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育中不可替代的作用。同時(shí)要注重時(shí)代發(fā)展的要求，尋找網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)思想政治理論課的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)二者有機(jī)結(jié)合，積極發(fā)揮現(xiàn)有平臺的作用。二是積極整合網(wǎng)絡(luò)資源，開辟思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地。隨著網(wǎng)絡(luò)化程度不斷加深，互聯(lián)網(wǎng)與人們的聯(lián)系越來越密切，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為人們的一種生活方式。網(wǎng)絡(luò)拓寬了大學(xué)生的視野，增加了大學(xué)生獲取信息的渠道，為大學(xué)生思想政治教育工作的開展提供技術(shù)支持。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作者根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，整合各類網(wǎng)絡(luò)資源，集中大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺力量，建設(shè)特色網(wǎng)站，擴(kuò)大網(wǎng)站信息覆蓋面；豐富網(wǎng)站功能應(yīng)用，分享精品網(wǎng)絡(luò)課程，舉辦網(wǎng)絡(luò)征文比賽、演講比賽活動(dòng)，上傳學(xué)生生活信息，暢通學(xué)生線上反饋通道，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流；了解學(xué)生心理變化，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析技術(shù)，及時(shí)掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺在大學(xué)生思想政治教育中的作用。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下必須快速占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，防止不良網(wǎng)絡(luò)信息擾亂大學(xué)生思想行為，為大學(xué)生思想政治教育工作的開展提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。思想政治教育者必須不斷加大網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管力度，從源頭上阻隔不良信息入侵，同時(shí)用馬克思主義理論去豐富網(wǎng)上思想政治教育信息，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，把握輿論方向。組建專門的信息監(jiān)管小組，嚴(yán)格監(jiān)管校園網(wǎng)絡(luò)信息，時(shí)刻關(guān)注校園網(wǎng)站、貼吧、微博、微信中的信息動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想中的突出問題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，確保做好大學(xué)生思想政治教育工作[6]。

(四)優(yōu)化校園文化氛圍，為大學(xué)生思想政治教育工作的開展提供環(huán)境保障

校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式都是在校園的學(xué)習(xí)生活中逐步形成的。良好的校園文化氛圍是促進(jìn)大學(xué)生健康成長的重要因素。因而，必須營造良好的校園文化環(huán)境為大學(xué)生思想政治教育工作的開展提供環(huán)境保障。一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育工作環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)成為校園文化發(fā)展的重要組成部分。環(huán)境對人的發(fā)展有巨大的影響，良好的育人環(huán)境塑造優(yōu)秀的人才，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人作用。良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)有助于規(guī)范大學(xué)生的思想行為，幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，提高大學(xué)生鑒別信息的能力。同時(shí)，利用校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)布熱點(diǎn)信息，增強(qiáng)師生間的良性互動(dòng)。二是重申思想政治教育的主流價(jià)值，提升思想政治教育內(nèi)容質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，面對多元化價(jià)值觀匯聚碰撞，思想政治教育者必須堅(jiān)守思想政治教育的主流價(jià)值，充分發(fā)揮主流價(jià)值的引導(dǎo)作用，強(qiáng)化大學(xué)生對主流價(jià)值觀的認(rèn)同感，擴(kuò)大主流價(jià)值觀的影響力，促使大學(xué)生思想政治教育工作與主流價(jià)值觀保持一致性。同時(shí)，面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息，不斷加強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)，提升內(nèi)容質(zhì)量，用優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容吸引大學(xué)生的注意力，滿足大學(xué)生多方位要求，真正實(shí)現(xiàn)“內(nèi)容為王”。三是加強(qiáng)校園精神文化傳承，營造良好的校園文化氛圍。精神文化是校園文化的核心，在開展大學(xué)生思想政治教育工作的過程中要不斷推進(jìn)校園精神文化建設(shè)，注重校園精神文化的不斷傳承與發(fā)展，營造和諧的校園文化氛圍。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)校園精神文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，引領(lǐng)大學(xué)生思想發(fā)展，努力尋找校園精神文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間的契合點(diǎn)，形成與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的優(yōu)良校風(fēng)與學(xué)風(fēng)，為大學(xué)生思想政治教育工作提供良好的校園文化環(huán)境[7]。

總之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展與廣泛運(yùn)用為大學(xué)生思想政治教育帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。以網(wǎng)絡(luò)為切入點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是大學(xué)生思想政治教育工作適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的必然選擇，是應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨挑戰(zhàn)的重要舉措，是提升思想政治教育工作實(shí)效性的必然要求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們必須牢牢把握住網(wǎng)絡(luò)帶來的機(jī)遇，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展大學(xué)生思想政治教育，開創(chuàng)思想政治教育新局面。

[1] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第 38 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告(2016 年6月)[EB/OL].[2016-08-03].http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201608/t20160803_54392.htm.

[2] 宋曉東.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育對策研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2015(3):113-115.

[3] 袁利民,沈文華,王小燕.網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺建設(shè)探析[J].思想理論教育,2012(23):55-59.

[4] 習(xí)近平.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日報(bào)，2014-05-05(2).

[5] 錢春蕓.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育探索[J].黑龍江高教研究,2015(8):118-120.

[6] 唐艷明.網(wǎng)絡(luò):大學(xué)生思想政治教育的重要陣地[J].中國高教研究,2006(12):60-61.

[7] 蔣宏大.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育,2010(23):72-73.

(責(zé)任編輯張佑法)

西南政法大學(xué)2014年校級科研項(xiàng)目(學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)) “大學(xué)生思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化研究——基于90后大學(xué)生價(jià)值認(rèn)知與價(jià)值涵化的思考” (2014-XZSZ19)

徐峰(1978—)，男，碩士，助理研究員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

10.13769/j.cnki.cn50-1011/d.2016.12.034

徐峰.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].重慶與世界，2016(12):105-108.

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1007-7111(2016)12-0105-04