葉春紅

(重慶理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，重慶 400054)

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【高校思想政治教育】

“四個(gè)全面”融入“概論”課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考

葉春紅

(重慶理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，重慶 400054)

“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合的新飛躍，是中國特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，因此在《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的教學(xué)中，高校思想政治理論課教師應(yīng)該設(shè)計(jì)好“四個(gè)全面”內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高“概論”課教學(xué)的實(shí)效性。

四個(gè)全面；概論；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

在《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》(簡稱“概論”)教材中，從目錄上看大的標(biāo)題，“四個(gè)全面”這四個(gè)字并沒有出現(xiàn)，但在教材內(nèi)容中一共出現(xiàn)了5次：即第一章第三節(jié)的第三部分“中國特色社會(huì)主義理論體系的最新成果”、第六章第三節(jié)的第二部分“全面建成小康社會(huì)”、第八章第一節(jié)的第四部分“把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)”和同章的第二節(jié)的第三部分“全面依法治國”、第十二章第三節(jié)的第一部分“堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨”。盡管第七章“社會(huì)主義改革開放理論”中第二節(jié)“全面深化改革”的內(nèi)容中并沒有出現(xiàn)“四個(gè)全面”，但“全面深化改革”作為“四個(gè)全面”的一個(gè)戰(zhàn)略舉措，我們也應(yīng)該在這章節(jié)里提及到“四個(gè)全面”。高校思想政治理論課教師應(yīng)該設(shè)計(jì)好“四個(gè)全面”這部分的教學(xué)內(nèi)容，有利于“概論”課的實(shí)效性，加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育。

一、在理論教學(xué)中展現(xiàn)“四個(gè)全面”

(一)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是中國特色社會(huì)主義理論體系的最新成果

導(dǎo)課從新聞“2015年9月23日，習(xí)近平帶領(lǐng)中方15家企業(yè)代表參加美國西雅圖中美企業(yè)圓桌會(huì)議，從中美企業(yè)圓桌會(huì)議有多‘壕’”談起，引入教材內(nèi)容“中國特色社會(huì)主義理論體系是不斷發(fā)展的理論體系”，根據(jù)教材內(nèi)容把“四個(gè)全面”分為4個(gè)部分來講解，也可以作為一個(gè)專題來進(jìn)行講授。

1.“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的形成

先展示一張人民網(wǎng)圖片“‘四個(gè)全面’戰(zhàn)略布局是怎樣形成的”，講解里面的“戰(zhàn)略布局”形成的重要節(jié)點(diǎn)、“戰(zhàn)略布局”形成的三大階段和“四個(gè)全面”定位的發(fā)展過程。

2.“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局提出的依據(jù)

教材從3個(gè)方面闡述了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局提出的依據(jù)。與學(xué)生一起回顧社會(huì)主義的本質(zhì)、“三個(gè)有利于”、“三個(gè)代表”重要思想和中國夢的內(nèi)涵，向?qū)W生提問：“這些歸納起來都提到了哪兩方面的內(nèi)容？”從第一個(gè)方面的生產(chǎn)力和國家富強(qiáng)導(dǎo)出“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是適應(yīng)了我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，從第二個(gè)方面的全部落腳點(diǎn)都是人民群眾導(dǎo)出“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是順應(yīng)了人民群眾的愿望期盼，最后，從實(shí)現(xiàn)生活中還存在一些亟待解決的問題導(dǎo)出“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是為解決面臨的突出矛盾和問題提出來的。

3.“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的內(nèi)在邏輯關(guān)系

首先提出“‘四個(gè)全面’戰(zhàn)略布局是一個(gè)整體，它既包括戰(zhàn)略目標(biāo)，又包括戰(zhàn)略舉措”[1]。結(jié)合“‘四個(gè)全面’與中國夢的關(guān)系”圖片給學(xué)生講解“四個(gè)全面”相互之間的邏輯關(guān)系。

4.“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的意義

簡單回顧中國特色社會(huì)主義理論體系的形成和發(fā)展過程導(dǎo)出“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是我們黨堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的新實(shí)踐新成果，并根據(jù)教材內(nèi)容講解“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的意義。

(二)全面建成小康社會(huì)

先給學(xué)生講解小康的由來，接著向?qū)W生提問：我們心目中的小康是什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？展示“全面小康生活是啥樣”的圖片，講解從“三步走”戰(zhàn)略、十六大、十七大、十八大對全面建成小康社會(huì)的要求，從這個(gè)演變也可以看出為了人民過上更美好的生活，我們黨對全面建成小康社會(huì)的要求和任務(wù)也在不斷發(fā)生變化。最后給學(xué)生強(qiáng)調(diào)全面建成小康社會(huì)在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中的地位及作用。

(三)全面深化改革

先給學(xué)生展示幾張2015年7月自己在遼寧丹東拍的幾張照片，丹東和鴨綠江斷橋?qū)γ娴某r白天和夜景的照片，引出朝鮮與中國的對比，從而引出教學(xué)內(nèi)容“全面深化改革”。

1.全面深化改革的總目標(biāo)

首先向?qū)W生提問“為什么說改革開放只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)？”學(xué)生回答后先用數(shù)字說明近幾十年中國經(jīng)濟(jì)增速和國內(nèi)生產(chǎn)總值的變化及排名，接著展示我國改革取得的成就圖片：天下第一村華西村、演繹時(shí)尚的西單文化廣場、神州十一號(hào)、重慶美麗的立交橋夜景等等。再展示圖片：2016年“兩會(huì)”政府工作報(bào)告2015年成績和“十二五”成就。同時(shí)也給學(xué)生指出：目前我國在創(chuàng)造著“中國式奇跡”的同時(shí)，仍有一些“中國式難題”亟待破解，比如發(fā)展中的不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題，教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)和養(yǎng)老保險(xiǎn)等社會(huì)矛盾問題，所有這些問題，都需要通過全面深化改革加以解決。

再根據(jù)教材內(nèi)容講解黨的十八屆三中全會(huì)對全面深化改革提出的總目標(biāo)和具體目標(biāo)。

2.堅(jiān)持改革的正確方向

從毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤和習(xí)近平等談到的堅(jiān)持社會(huì)主義方向來講解堅(jiān)持改革的正確方向。“黨的十八屆三中全會(huì)提出經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)，核心問題是處理好政府與市場的關(guān)系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好地發(fā)揮政府作用?！盵1]播放視頻：“李克強(qiáng)：要民眾證明‘你媽是你媽’是天大笑話”，引出中央政府門戶網(wǎng)站2015年5月6日新聞“李克強(qiáng)總理痛斥某些辦事機(jī)構(gòu)：辦個(gè)事兒咋就這么難？”總理總結(jié)道：“近兩年來，簡政放權(quán)、放管結(jié)合、轉(zhuǎn)變政府職能的改革雖然取得了明顯成效，但必須看到，現(xiàn)有成果與人民群眾的期盼還有不小距離，需要進(jìn)一步深化改革?！?/p>

3.正確處理全面深化改革的重大關(guān)系

用辯證唯物主義的觀點(diǎn)給學(xué)生講解要把握和處理好全面深化改革的六大關(guān)系，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)：全面深化改革是“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略舉措之一，是全面建成小康社會(huì)的動(dòng)力源泉，是實(shí)現(xiàn)中國夢的“關(guān)鍵一招”。

(四)全面依法治國

展示亞里士多德和管仲人物圖片導(dǎo)出依法治國方略的提出，簡單介紹其發(fā)展，引出“依法治國”的涵義。

1.全面依法治國的重要性和必要性

播放視頻“魯豫有約：佘祥林”講解案例“不幸的終結(jié)、幸福的開始”，對于中國的法制建設(shè)進(jìn)程，佘祥林無疑是一個(gè)影響重大的符號(hào)。從佘祥林案例導(dǎo)出依法治國是一項(xiàng)十分龐大和復(fù)雜的綜合性系統(tǒng)工程以及全面依法治國的重要性和必要性。

2.堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義法治道路

播放視頻“十八大特別策劃：激蕩十年”，從十八大以前的10年看中國政治體制改革，再談十八大以后的法治理念，最后根據(jù)教材內(nèi)容講解堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義法治道路。

3.全面依法治國的主要任務(wù)

根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合案例給學(xué)生講解：黨的十八大提出全面依法治國要重點(diǎn)完成的五大任務(wù)。

(五)全面從嚴(yán)治黨

1.堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨

從毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤對從嚴(yán)治黨的重要性的論述講起，引出習(xí)近平把黨要管黨、從嚴(yán)治黨的思想提高到了一個(gè)新的水平。接著展示圖片講解：當(dāng)前，我們黨在面臨的“四大考驗(yàn)”和“四大危險(xiǎn)”；講解“全面”和“從嚴(yán)”的內(nèi)涵，然后再次強(qiáng)調(diào)“全面從嚴(yán)治黨”在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局重要性及作用。

2.堅(jiān)持思想建黨與制度治黨相結(jié)合

結(jié)合圖片給學(xué)生講解為什么要提出的堅(jiān)持思想建黨與制度治黨相結(jié)合，并結(jié)合教材內(nèi)容講解他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.加強(qiáng)組織、紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)

結(jié)合圖片講解全面從嚴(yán)治黨，必須狠抓組織、紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)。然后再分別對這三方面進(jìn)行講解。

4.加強(qiáng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭

首先結(jié)合圖片“十八大后落馬副國級(jí)及以上官員”導(dǎo)出“加強(qiáng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，是從嚴(yán)治黨的重中之重”，接著結(jié)合教材內(nèi)容講解廉政建設(shè)和反腐敗斗爭要著重做好4個(gè)方面的工作，最后可以播放視頻：“正道滄桑第47集：風(fēng)雨高歌”來結(jié)束這章的內(nèi)容。

二、在實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)化“四個(gè)全面”

將“四個(gè)全面”融入到《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課的教學(xué)中，要求當(dāng)代大學(xué)生在理論課堂上對“四個(gè)全面”有正確的理解和把握，還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步強(qiáng)化，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高“概論”課的實(shí)效性。

(一)安排學(xué)生寫與“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局相關(guān)的課程論文

“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是黨堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的新實(shí)踐新成果，讓學(xué)生看到“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局與“中國夢”的實(shí)現(xiàn)以及與自己的夢想緊密相連，寫與“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局相關(guān)的課程論文，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念。可以選出幾篇優(yōu)秀論文，讓學(xué)生在實(shí)踐課中分享。

(二)安排學(xué)生參加社會(huì)調(diào)研，寫調(diào)研報(bào)告

讓學(xué)生以小組為單位參觀重慶市江北區(qū)重慶小樣青年創(chuàng)業(yè)社區(qū)、渝中區(qū)國貿(mào)中心黨群服務(wù)中心、渝北區(qū)富力海洋社區(qū)黨群服務(wù)中心、江北區(qū)中國新加坡(重慶)戰(zhàn)略性互聯(lián)互通示范項(xiàng)目并聽取講座，以及去渝北區(qū)仙桃數(shù)據(jù)谷、兩江新區(qū)果園港、沙坪壩區(qū)“渝新歐”鐵路起點(diǎn)等地方。每一個(gè)小組選取某一個(gè)地方展開調(diào)研，先小組討論，形成調(diào)查報(bào)告，安排實(shí)踐課集中時(shí)間，讓每個(gè)小組派一個(gè)代表發(fā)言，讓學(xué)生了解改革開放以來中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)以及黨的建設(shè)等各個(gè)方面的不斷發(fā)展與取得的成就，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)“中國夢”與我們“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局緊密相連，我們必須弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，堅(jiān)定自己的理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而為之奮斗。

三、結(jié)束語

“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是黨堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的新實(shí)踐新成果，需要我們高校思想政治課教師在“概論”課中設(shè)計(jì)好“四個(gè)全面”內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)，在理論課堂上講好“四個(gè)全面”，實(shí)踐上讓學(xué)生進(jìn)一步看到中國改革開放以來發(fā)生的巨大變化，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高我們“概論”課的實(shí)效性。

[1] 本書編寫組.毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論 [M].修訂版.北京，高等教育出版社，2015.

(責(zé)任編輯張佑法)

葉春紅(1971—)，女，副教授，碩士，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

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葉春紅.“四個(gè)全面”融入“概論”課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考[J].重慶與世界，2016(12):103-104.

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