徐佳佳

摘 要：教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)也是愛(ài)的事業(yè)。走上三尺講臺(tái)，我們要教書(shū)育人，走下三尺講臺(tái)，我們要為人師表。教書(shū)育人是作為教師的最基本責(zé)任，但要真正做到既教書(shū)又育人卻是不那么容易的，這就要求發(fā)揮我們每個(gè)教師的主觀能動(dòng)性，使教書(shū)育人的理念貫穿到教學(xué)中、生活中的方方面面，讓教書(shū)育人成為我們每個(gè)教職工必做的事情。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；教書(shū)育人；為人師表；愛(ài)

輔導(dǎo)員是集教育、管理、服務(wù)于一身的思想政治教育的學(xué)生工作者，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)育人目標(biāo)傾情奉獻(xiàn)自己。我黨歷來(lái)重視大學(xué)生思想政治教育，并從思想政治上引導(dǎo)和促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。胡錦濤同志指出：“一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量?！弊罱?xí)近平同志在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)也指出“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”?？梢?jiàn)，輔導(dǎo)員其輔導(dǎo)作用在青年學(xué)生中的重要性。一個(gè)有良好師德的輔導(dǎo)員在要求學(xué)生做到某件事時(shí)，自己應(yīng)首先做到，要用自己的行動(dòng)給學(xué)生以潛移默化的感染。做好教書(shū)育人，這不僅是每一位教師的神圣職責(zé)，還是每一個(gè)教職工永無(wú)止境的追求。

黨的群眾路線指出“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”.對(duì)于一名大學(xué)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，這里所有“群眾”的對(duì)象，則全是我們可愛(ài)的學(xué)生。我們所做的一切都是從學(xué)生的角度出發(fā)，從他們的利益出發(fā)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，他們是我們工作開(kāi)展的對(duì)象，但同時(shí)他們更是我們檢驗(yàn)工作成效的對(duì)象?？梢?jiàn)教育賦予學(xué)校的使命是多么的重要，這種使命給高校學(xué)生工作提出了更高的要求。而輔導(dǎo)員如何貫徹教書(shū)育人的理念，把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的接班人，是一個(gè)值得共同研究的問(wèn)題。

一、工作中立足實(shí)際，踏踏實(shí)實(shí)育人。

我們知道，老師的職責(zé)是教書(shū)育人，既要提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)又要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。作為高校的輔導(dǎo)員，做好學(xué)生的思想政治教育工作是重中之重。在兩年多的輔導(dǎo)員崗位中，我也在不斷的摸索著適合這幫學(xué)生的一套管理辦法。社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?、綜合發(fā)展、知行合一，然而在家長(zhǎng)的眼中，他們一直“望子成龍”“望女成鳳”，在一定程度上忽視了對(duì)孩子基本道德品質(zhì)和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。所以我一直希望自己的學(xué)生能夠在大學(xué)開(kāi)心的學(xué)習(xí)，在學(xué)好書(shū)本理論知識(shí)的同時(shí)，在大學(xué)這本書(shū)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)有擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)有交代，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生。

大學(xué)，大大的學(xué)也。我們作為輔導(dǎo)員，不緊緊在學(xué)生的學(xué)業(yè)方面遇到困難的時(shí)候，幫助他找尋解決的辦法，還要在思想政治教育方面下功夫。在做人做事方面，教育學(xué)生要“老老實(shí)實(shí)做人，扎扎實(shí)實(shí)做事”。在學(xué)生的日常管理工作方面，通過(guò)多方舉措扎實(shí)推進(jìn)思想政治教育工作，比如：公平、公正、公開(kāi)的開(kāi)展獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、國(guó)家三金評(píng)選等，開(kāi)展貧困生自強(qiáng)自立教育、學(xué)生誠(chéng)信和感恩勵(lì)志教育。

二.方法上多措并舉，與學(xué)生共同進(jìn)步。

培養(yǎng)高技能人才和培養(yǎng)高素質(zhì)人才是我們教書(shū)育人的兩個(gè)重要方面，二者相互貫通，不能分割。但在實(shí)際工作的開(kāi)展過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)和思想政治教育分別是由專業(yè)老師和政工隊(duì)伍分工負(fù)責(zé)，專業(yè)老師教學(xué)任務(wù)繁重，在保證完成教學(xué)任務(wù)后已經(jīng)無(wú)力和學(xué)生進(jìn)一步的交流與溝通，同時(shí)輔導(dǎo)員在日常事務(wù)性工作較多的情況下也缺少與任課老師的溝通，造成對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)不足，也很難在專業(yè)上和思想上給予學(xué)生教育和輔導(dǎo)。為此，開(kāi)展思想政治教育，方法上要多措并舉。我們要把政工干部與專業(yè)老師緊密結(jié)合在一起，共同育人，全員育人。發(fā)揮專業(yè)教師在思想政治教育的作用，讓專業(yè)老師的品格魅力貫穿到教學(xué)工作中，潛移默化的影響學(xué)生。同時(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員與專業(yè)老師的溝通機(jī)制，開(kāi)展各類活動(dòng)并邀請(qǐng)專業(yè)老師參加，比如在新生入學(xué)教育、專題教育、校園文化活動(dòng)、專業(yè)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)、黨團(tuán)建設(shè)管理方面。例如我所在的機(jī)電工程系，專業(yè)技術(shù)知識(shí)較強(qiáng)，為了能夠和專業(yè)老師實(shí)現(xiàn)共同育人，我系特舉辦了技術(shù)能手大賽和汽車模特暨汽車營(yíng)銷大賽，而專業(yè)老師作為此大賽的培訓(xùn)指導(dǎo)老師和評(píng)委老師，加強(qiáng)了輔導(dǎo)員與老師與學(xué)生的溝通，共同完成整個(gè)大賽。

三、愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

作為一名輔導(dǎo)員，深深體會(huì)，愛(ài)心是自己工作的潤(rùn)滑劑。只有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心、幫助學(xué)生，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，助學(xué)生所困，這樣才能得到學(xué)生的擁護(hù)。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，在平時(shí)的教育管理中，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不要一味的責(zé)怪與批評(píng)，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生。術(shù)業(yè)有專功，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，大力指導(dǎo)學(xué)生參加各類課外競(jìng)賽活動(dòng)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.1學(xué)生工作要有耐心

大學(xué)生的認(rèn)知水平、理解能力、交際能力各方面都還處在逐漸成熟的階段，尤其是大一新生，在學(xué)習(xí)和生活中，難免會(huì)存在問(wèn)題，如感情、交際、工作等，這些問(wèn)題都有待 于輔導(dǎo)員磨嘴皮子，一遍又一遍地開(kāi)導(dǎo)、教育，該說(shuō)的一定要說(shuō)，而且要反復(fù)說(shuō)、經(jīng)常說(shuō)，這比不說(shuō)肯定是有效果。學(xué)生難免犯錯(cuò)誤，一旦犯了錯(cuò)誤，輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)寬容，用一顆仁厚的心去感化學(xué)生、征服學(xué)生。此外，輔導(dǎo)員不僅要不停地、重復(fù)地去教導(dǎo)學(xué)生，還要有耐心去聽(tīng)學(xué)生的傾訴，聽(tīng)聽(tīng)他們心里是怎么想的，準(zhǔn)備怎么做，怎么去實(shí)現(xiàn)，并且在傾聽(tīng)的過(guò)程中保持微笑，配合一些肢體動(dòng)作，讓學(xué)生感到輔 導(dǎo)員的真誠(chéng)、友善，從而拉近師生間的距離。

3.2關(guān)注貧困生

當(dāng)今社會(huì)，貧困生現(xiàn)象在高校中日漸突出，他們不但在生活上存在困難，心理上也承受著比一般同學(xué)更大的壓力和挫折感，尤其是在民辦高校，學(xué)費(fèi)貴，而且多數(shù)學(xué)生家庭條件也比較富裕，同學(xué)間相互攀比現(xiàn)象極其普遍，這很 容易讓個(gè)別貧困生產(chǎn)生自卑、閉鎖、抑郁、排斥等不良心理。此時(shí)，如果輔導(dǎo)員不加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)心和引導(dǎo)，將會(huì)產(chǎn) 生很多不良的影響，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的教學(xué)事故。作為輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生要一視同仁，絕不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭貧富、家長(zhǎng) 地位、品行好壞、成績(jī)高低而有區(qū)別地對(duì)待他們。對(duì)待貧困生，輔導(dǎo)員不能帶有異色的眼光看待他們，相反要更加關(guān)心他們、關(guān)注他們，在思想上要讓他們正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件，找準(zhǔn)自己的社會(huì)位置，幫助他們樹(shù)立自尊、自強(qiáng)、自立的正 確思想，行動(dòng)上要積極落實(shí)貧困生家庭情況調(diào)查工作，努力為貧困生爭(zhēng)取勤工助學(xué)崗位，在國(guó)家助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金以及助學(xué)貸款的評(píng)定及發(fā)放上要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)，加大 監(jiān)督力度，保證每個(gè)有需要的學(xué)生都能夠得到幫助。

四、結(jié)束語(yǔ)

輔導(dǎo)員在工作中不僅要教育學(xué)生、管理學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，還要完成學(xué)校各職能部門下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，工作煩瑣，任務(wù)重大，這給輔導(dǎo)員帶來(lái)巨大的壓力和挑戰(zhàn)。作為一名輔導(dǎo)員，自走上崗位那刻起，就要做好了吃苦受累的準(zhǔn)備，要始 終堅(jiān)信我們的工作將是快樂(lè)的，因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)歷程蘊(yùn)含著我們自己的成長(zhǎng)歷程，學(xué)生的成功也就是我們的成功。教書(shū)育人，一個(gè)永恒的話題，我希望在自己輔導(dǎo)員這個(gè)崗位上，盡自己的一份綿薄之力，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)發(fā)展所需要的人才。同時(shí)，我也會(huì)在這條路上持之以恒的走下去。

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