劉琳琳

(運(yùn)河高等師范學(xué)校，江蘇 邳州 221300)

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新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新

劉琳琳

(運(yùn)河高等師范學(xué)校，江蘇 邳州 221300)

闡述新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀，分析高校思想政治教育遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探討高校思想政治教育工作的創(chuàng)新舉措，提出要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化新媒體環(huán)境、創(chuàng)新工作機(jī)制和保障機(jī)制。

新媒體；思想政治教育；創(chuàng)新

數(shù)字科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和迅速普及，對(duì)人們的生活造成了很大的影響，在很大程度上改變了人們的生活方式和思維方式。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，目前中國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了6億人，其中高校學(xué)生占了近五分之一。新媒體的出現(xiàn)為高校的教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇，特別是在學(xué)生的思想政治教育方面表現(xiàn)得更為明顯。但挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，在新媒體背景下，不管是高校的教學(xué)理念還是教學(xué)方式都面臨著新的挑戰(zhàn)，高校需要立足于新媒體視角，勇于探索，積極創(chuàng)新，探索適合于新媒體背景下高校思想政治的教學(xué)方式，充分利用新媒體創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作。

1　新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀

1.1環(huán)境更加開放

虛擬的多媒體突破了現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)間和空間的限制，在信息的傳播時(shí)間和內(nèi)容以及速度上都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的開放性[1]。人們只要用新媒體連接網(wǎng)絡(luò)，就可以多方面、多渠道、多視角地獲取自己想要的信息，大大滿足人們對(duì)信息的需求，從而徹底轉(zhuǎn)變?nèi)藗円酝趥鹘y(tǒng)信息傳播媒介面前只能被動(dòng)接收的狀況。新媒體具有開放性、豐富性、多樣性以及平等性等特點(diǎn)，從而體現(xiàn)出信息含量大、內(nèi)容豐富、傳播便捷等優(yōu)勢(shì)，突破了傳統(tǒng)的課堂和書本教育形式的限制，使教學(xué)環(huán)境更為開放。

1.2內(nèi)容更加豐富

以前，人們想要獲得自己想要的信息，就必須要翻閱書籍、報(bào)紙、雜志以及觀看電視新聞等，這種方式極為被動(dòng)，大大降低了人們工作和學(xué)習(xí)的效率。但是在新媒體環(huán)境下，由于信息具有多元性，這給人們提供了相對(duì)靈活和自由的空間，凸顯了人們對(duì)信息選擇的多樣性。除此之外，新媒體還能夠?qū)崿F(xiàn)一對(duì)多、多對(duì)一、一對(duì)一的信息傳播方式，為實(shí)現(xiàn)人們個(gè)性化的信息服務(wù)提供了可能。由此，新媒體成為人們尤其是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的最愛。在思想政治教育工作方面，新媒體也表現(xiàn)出了巨大優(yōu)勢(shì)，它是一個(gè)綜合性的平臺(tái)，能夠?qū)⑽淖?、視頻、聲音等一系列的信息元素集中在一起。多媒體所承載的信息量大，內(nèi)容豐富[2]。在對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育的時(shí)候，不但能夠提供大量的理論、政策、方針等內(nèi)容，并且可以用不同的方式展現(xiàn)出來(lái)，為高校的思想政治教育提供了豐富的內(nèi)容。除此之外，利用新媒體構(gòu)建的獨(dú)特的學(xué)習(xí)氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠積極地參與思想政治學(xué)習(xí)。

1.3方式更加多樣

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方式刻板單一，沒有新意，多采用“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式讓學(xué)生被動(dòng)地接受信息，這就大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性，從而降低了教學(xué)質(zhì)量。在新媒體環(huán)境下，新媒體的各種優(yōu)點(diǎn)使教學(xué)手段豐富多樣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)提供了更好的平臺(tái)。特別是新媒體有著鮮明的虛擬性特點(diǎn)，以各種智能終端作為載體，向人們傳播文字、視頻、聲音等內(nèi)容，為人們創(chuàng)造出了一個(gè)虛擬的空間。只要是新媒體的使用者，都可以是這當(dāng)中的一員，參與其中，從而使人們的交往不再受現(xiàn)實(shí)生活中空間和時(shí)間的限制，個(gè)人可以最大限度地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，將自身的所思所感充分表達(dá)出來(lái)。

高校能夠充分利用這一虛擬性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化。比如以手機(jī)為載體的智能終端就可以充分利用QQ、微信、微博等作為傳播媒介，運(yùn)用這些媒介的普遍性和快捷性，實(shí)施思想政治教育，使教學(xué)觀點(diǎn)更加深入人心和更加直觀。同時(shí)，這種教學(xué)方式能夠幫助教師及時(shí)地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，能夠更好地處理各種突發(fā)事件，為思想政治教育提供了一個(gè)良好的條件。

2　新媒體環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新工作中遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2.1新媒體環(huán)境下高校大學(xué)生思想政治教育工作的機(jī)遇

信息技術(shù)的發(fā)展為高校的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)提供了良好條件。在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)課堂正在逐漸得到開發(fā)。高?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、共享性和開放性等特點(diǎn)將網(wǎng)絡(luò)課堂優(yōu)化，構(gòu)建一個(gè)更為便捷、高效的思想政治教育平臺(tái)，改變傳統(tǒng)死板的、單一的教學(xué)方式，打破單一教學(xué)的格局。特別是當(dāng)前4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨成熟，加快了信息的傳播速度，高?？梢岳盟訌?qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通，充分利用QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，時(shí)刻注意學(xué)生的言行舉止，消除教師和學(xué)生之間的阻礙，坦誠(chéng)相待，引導(dǎo)學(xué)生正確樹立世界觀、價(jià)值觀和人生觀，引領(lǐng)學(xué)生走上正確的人生道路[3]，潛移默化地及時(shí)消除學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的難題和困惑。

2.2新媒體環(huán)境下高校大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

盡管新媒體為高校學(xué)生的思想政治教育提供了很多便利，創(chuàng)建了高效和快捷的平臺(tái)。但是，新媒體本身就是一把雙刃劍，在給高校的思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

當(dāng)前社會(huì)階層更加多元化。由于新媒體具有開放性的特點(diǎn)，使得很多良莠不齊的信息也進(jìn)入了學(xué)生視野，各種不符合社會(huì)主流價(jià)值觀的言論和思想通過(guò)新媒體四處傳播，在很大程度上誤導(dǎo)著大學(xué)生，如果不加以正確的引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生受到影響而走上歧途[4]。同時(shí)，大學(xué)生的人生觀、世界觀還不成熟，沒有足夠的明辨是非的能力，很容易受到各種敵對(duì)勢(shì)力和不良言論的影響。加上社會(huì)中各種錯(cuò)誤的價(jià)值觀，比如拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義的沖擊，使社會(huì)傳統(tǒng)的公信力被大大降低，這些因素的影響必然增加高校思想政治教育工作的難度。除此之外， 在金錢、利益至上的社會(huì)環(huán)境中，很多不法商家正是利用新媒體的特點(diǎn)，大肆傳播色情、暴力、賭博等信息，沖擊著大學(xué)生的思想。由于大學(xué)生的自制力不強(qiáng)，極容易在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中迷失自我，從而荒廢學(xué)業(yè)。

3　新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新舉措

3.1充分認(rèn)識(shí)新媒體作用，創(chuàng)新高校思想政治教育教學(xué)觀念

盡管新媒體的出現(xiàn)使高校的思想政治教育工作出現(xiàn)了很多改變，但是在客觀上依然存在著教育者和被教育者的主客體關(guān)系。思想政治教育是一種較為特別的實(shí)踐教育活動(dòng)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中具有鮮明的價(jià)值導(dǎo)向和價(jià)值取向，在新媒體環(huán)境下，雖然由原來(lái)的實(shí)體教育環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M環(huán)境，但是根本屬性卻沒有發(fā)生本質(zhì)變化。所以，在實(shí)施思想政治教育的過(guò)程中，需要充分認(rèn)識(shí)到新媒體環(huán)境下的教育關(guān)系，創(chuàng)新高校思想政治教育教學(xué)觀念，對(duì)傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移，構(gòu)建有利于思想政治教育的虛擬環(huán)境，運(yùn)用新媒體環(huán)境中的信息及時(shí)性和反饋性準(zhǔn)確把握“教育者主導(dǎo)”的科學(xué)內(nèi)涵，尊重受教育者的思想和情感，實(shí)施平等的交流，進(jìn)行思想和心靈之間的溝通，“教學(xué)相長(zhǎng)”，從而全面促進(jìn)高校思想政治教育工作的開展。

3.2利用新媒體宣傳優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵群體，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育關(guān)系著國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。所以，大學(xué)生的思想政治教育就顯得尤為重要。在新媒體環(huán)境下，高校要牢牢把握住新媒體的宣傳高地，利用新媒體的各種優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新和更新高校思想政治教育的內(nèi)容。比如，加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，以馬克思主義理論為主導(dǎo)，大力改革形勢(shì)與政策等課程的教學(xué)，為學(xué)生展現(xiàn)出中國(guó)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。其次，要占領(lǐng)新媒體的宣傳高地，建設(shè)綠色網(wǎng)站，用社會(huì)中的反面新聞不斷警示學(xué)生，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系傳播典型事例、道德模范和先進(jìn)文化。

3.3優(yōu)化新媒體環(huán)境，創(chuàng)新高校思想政治教育工作機(jī)制

在新媒體環(huán)境下，新媒體所傳播的信息參差不齊，多元價(jià)值觀共同傳播，網(wǎng)絡(luò)的各種謠言、社會(huì)的負(fù)面新聞嚴(yán)重影響了大學(xué)生的思想行為，也污染了校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[5]。對(duì)此，高校應(yīng)該構(gòu)建自身的網(wǎng)絡(luò)信息凈化工作體系，聯(lián)合政府信息管理部門，對(duì)信息傳播的源頭進(jìn)行仔細(xì)的甄別、審查和過(guò)濾，確保進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的信息安全。同時(shí)，加大力度打擊黃賭毒信息的傳播，從而全面凈化新媒體環(huán)境，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。

3.4加強(qiáng)制度建設(shè)，創(chuàng)新高校思想政治教育保障機(jī)制

制度建設(shè)是否完善是衡量高校思想政治教育效果的基礎(chǔ)。在新媒體環(huán)境下，高校要與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建完善的教育體系，推動(dòng)思想政治教育工作的開展。首先是加強(qiáng)新媒體信息的監(jiān)督和引導(dǎo)，剔除和嚴(yán)防不良信息的滲透；其次是加強(qiáng)對(duì)新媒體思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由高校黨委分管具體負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)黨組織、宣傳部、團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)等團(tuán)體，進(jìn)行新媒體環(huán)境下思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)，從多個(gè)方面共同促進(jìn)高校思想政治教育工作的開展。

4　結(jié)束語(yǔ)

新媒體的產(chǎn)生是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，新媒體也為高校教育提供了有利條件。高校不僅要看到新媒體為高校思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇，也要認(rèn)清其所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。針對(duì)新媒體環(huán)境中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，高校不僅要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育工作，主動(dòng)占領(lǐng)新媒體這一主要宣傳陣地，為學(xué)生提供正能量和正確價(jià)值觀的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，還要聯(lián)合政府部門凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而保障高校學(xué)生的身心健康發(fā)展。

[1]楊秋蓮.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育資源整合的問(wèn)題與對(duì)策[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015(1):213-214.

[2]馬翠軒.新媒體時(shí)代高校思想政治教育工作轉(zhuǎn)型初期的創(chuàng)新發(fā)展和對(duì)策探析[J].河南教育(高教),2015(4):30-31.

[3]吳楠.新媒體環(huán)境下如何進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新工作[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2015(11):50.

[4]江國(guó)云.以人為本推進(jìn)新媒體環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2013(9):34-35.

[5]梁高全,姬娜,陳嫚嫚.網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新探析——以網(wǎng)絡(luò)“曬”現(xiàn)象在高校的影響為例[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(6):19-20.

A Study on the Innovation of the Work of Ideological and Political Education in Colleges and Universities Under the New Media Environment

LIU Linlin

(Yunhe Teachers College，Pizhou Jiangsu 221300，P.R.China)

This paper expounds the new situation of the work of ideological and political education in colleges and universities under the new media background，analyzes the opportunities and challenges of the education，and probes into the innovative measures of the work such as innovating the teaching concepts and contents，optimizing the new media environment and innovating the working and guarantee mechanisms．

new media；ideology and politics；innovation

2016-04-25

劉琳琳(1983-)，講師，研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃?/p>

G641

A

1008- 8032(2016)04- 0004- 03