趙松立楊雪花中國.東南大學(xué)(江蘇南京) 210096 E-mail:zhaosl@seu.edu.cn 南京航空航天大學(xué)

?

大學(xué)生宿舍人際關(guān)系對幸福感的影響:性別的調(diào)節(jié)作用

趙松立①楊雪花②
①中國.東南大學(xué)(江蘇南京) 210096 E-mail:zhaosl@seu.edu.cn ②南京航空航天大學(xué)

【摘 要】目的:考察大學(xué)生宿舍人際關(guān)系對幸福感的影響,以及性別的調(diào)節(jié)作用。方法:通過大學(xué)生宿舍人際關(guān)系問卷、總體幸福感量表(GWB)對某大學(xué)1215名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果:①大學(xué)生對宿舍人際關(guān)系普遍比較滿意,幸福感較強(qiáng)。不同年級、不同性別大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系及幸福感差異均不顯著(P＞0.05);②宿舍人際關(guān)系與幸福感呈正相關(guān),回歸系數(shù)顯著(β=0.594,P＜0.001);③宿舍人際關(guān)系和性別交互項(xiàng)的回歸系數(shù)顯著(B= -0.215,P＜0.01,△R2=0.004)。結(jié)論:性別在大學(xué)生宿舍人際關(guān)系對幸福感的影響中具有調(diào)節(jié)作用。

【關(guān)鍵詞】宿舍人際關(guān)系;幸福感;大學(xué)生;調(diào)節(jié)作用

幸福感是良好生活狀態(tài)的一個(gè)指標(biāo),包含生活滿意度、心身健康、愉快的心境和積極的自我形象等多個(gè)維度[1]。幸福感是一個(gè)人積極情緒體驗(yàn)的核心,是衡量人們生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo),因此,對幸福感的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

宿舍人際關(guān)系是指個(gè)人在宿舍中,與宿舍的成員通過語言、思想、知識、情感等媒介在交往互動過程中所形成的直接心理關(guān)系[2]。宿舍人際關(guān)系是大學(xué)生人際關(guān)系的重要組成部分,在大學(xué)里,宿舍是身心休息的地方,宿舍人際關(guān)系的好壞,直接影響大學(xué)生的生活質(zhì)量;那些宿舍人際關(guān)系融洽,人際關(guān)系良好的大學(xué)生往往樂觀、注重學(xué)習(xí)與成功、樂于助人、有更強(qiáng)的幸福感[3];對宿舍人際關(guān)系不滿意的學(xué)生常常表現(xiàn)出壓抑、敏感、自我防衛(wèi)、難以合作,情緒的滿意程度低。這種消極的情緒會影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作狀態(tài),對大學(xué)生的心理健康極為不利[4]。

另外,宿舍人際關(guān)系還是大學(xué)生重要的社會支持系統(tǒng),良好的社會支持系統(tǒng)能提升個(gè)人的幸福感[5-6]。盡管有研究證明,大多數(shù)大學(xué)生對其宿舍人際關(guān)系有較好的滿意度,在宿舍人際相處中有較少消極的主觀感受[7],但目前針對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系對幸福感影響的研究比較少。黃桂仙,李輝和浦昆華在考察了研究生宿舍人際關(guān)系后發(fā)現(xiàn),研究生宿舍人際關(guān)系的親融性和深度溝通對主觀幸福感有顯著預(yù)測作用,良好的宿舍人際關(guān)系有利于研究生體驗(yàn)到較高的主觀幸福感[8]。但研究生的年齡段、社會閱歷及宿舍結(jié)構(gòu)跟本科生有諸多不同,研究生的研究結(jié)果能否直接應(yīng)用于本科生,這是值得探討的問題。

研究宿舍人際關(guān)系對幸福感的影響,不能忽略性別的作用。性別對宿舍人際關(guān)系的影響,已有的研究意見并不統(tǒng)一,有研究認(rèn)為,男生宿舍人際關(guān)系張力更大,容易出現(xiàn)矛盾沖突[6-7],但也有研究認(rèn)為兩者差別不顯著,女生略好于男生[9]。在幸福感方面的研究也是如此,有研究認(rèn)為大學(xué)生主觀幸福感在性別方面無差異[10]。也有人認(rèn)為女大學(xué)生比男大學(xué)生總體幸福感強(qiáng)[11]。事實(shí)上,這些研究大多只對不同性別做了簡單比較,并沒有把性別作為宿舍人際關(guān)系對幸福感影響的一個(gè)環(huán)節(jié)來考慮?；谝陨戏治?本研究擬考察大學(xué)生宿舍人際關(guān)系對幸福感的影響,同時(shí)考察性別在二者之間的調(diào)節(jié)作用。

1 對象與方法

1.1 對象

于2015年1月采取分層抽樣的方法,對南京市某大學(xué)1280名本科學(xué)生進(jìn)行調(diào)查?；厥沼行柧?215份(94.9%)。有效樣本的構(gòu)成情況:男生941 人,女生274人;大一344人,大二345人,大三256 人,大四270人。

1.2 方法

1.2.1 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系問卷 采用吳連海、錢蘭英[12]編制的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系質(zhì)量調(diào)查問卷,該問卷共19個(gè)題目,包含4個(gè)維度,分別是情感融洽、行為溝通、區(qū)域差異、擾他因素。本文經(jīng)項(xiàng)目分析及探索性因子分析,最終形成了16個(gè)項(xiàng)目,從3個(gè)方面來考察宿舍人際關(guān)系:情感融洽、行為溝通和個(gè)人感受等,采用李克特5點(diǎn)法記分。問卷內(nèi)部一致性系數(shù)α為0.830。

1.2.2 總體幸福感量表(GWB) 采用段建華修訂的總體幸福感量表(GWB)[13],共計(jì)18個(gè)題項(xiàng)。由3個(gè)分量表構(gòu)成,即“負(fù)性情緒體驗(yàn)”、“正性情緒體驗(yàn)”及“健康狀況”。問卷采用李克特5點(diǎn)法記分,選項(xiàng)從“1=完全不符合”到“5=完全符合”。內(nèi)部一致性系數(shù)為0.852。為研究方便,把3個(gè)因子打包為一個(gè)項(xiàng)目,代表幸福感。

1.2.3 施測 本次調(diào)查問卷為紙質(zhì)問卷,以班為單位,由經(jīng)統(tǒng)一培訓(xùn)的調(diào)查員解釋指導(dǎo)語,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫,數(shù)據(jù)由讀卡機(jī)掃描錄入。

1.3 統(tǒng)計(jì)處理

數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進(jìn)行處理,統(tǒng)計(jì)方法包括簡單相關(guān),多元回歸等。

2 結(jié) 果

2.1 各量表得分的描述性統(tǒng)計(jì)

對大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系、幸福感進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì),見表1。無論是宿舍人際關(guān)系還是幸福感,它們的均分都在4分以上,說明大學(xué)生對宿舍人際關(guān)系普遍比較滿意,且比較有幸福感。女生宿舍人際關(guān)系,幸福感的均分高于男生,說明女生在這兩個(gè)方面的感覺均好于男生。但統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)顯示,不同性別大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系和幸福感之間的差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。無論是宿舍人際關(guān)系還是幸福感,大三的得分均最高;但通過多元方差分析發(fā)現(xiàn),年級之間的差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。說明不同性別、年級之間的宿舍人際關(guān)系及幸福感差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

表1 不同性別、年級大學(xué)生宿舍人際關(guān)系、幸福感分析結(jié)果

表1 不同性別、年級大學(xué)生宿舍人際關(guān)系、幸福感分析結(jié)果

項(xiàng) 目　　宿舍人際關(guān)系　　幸福感男生(n=941)　 4.10±0.77　 4.01±0.74女生(n=274)　 4.15±0.73　 4.09±0.66 t -0.901　-1.521大一(n=344)　 4.08±0.70　 4.01±0.71大二(n=345)　 4.09±0.78　 4.01±0.71大三(n=256)　 4.15±0.75　 4.12±0.70大四(n=270)　 4.12±0.81　 4.00±0.76 F 0.548　1.58總體(n=1215)　 4.11±0.76　 4.03±0.72

表2 宿舍人際關(guān)系、幸福感與性別之間的相關(guān)(r)

2.2 宿舍人際關(guān)系、幸福感、性別之間的相關(guān)

表2可以看出,宿舍人際關(guān)系與幸福感之間的相關(guān)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,而與性別之間的相關(guān)沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。性別與宿舍人際關(guān)系、幸福感的相關(guān)系數(shù)都較低且無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;而幸福感與宿舍人際關(guān)系相關(guān)系數(shù)較高且有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.3 宿舍人際關(guān)系對幸福感影響的回歸分析

分別以宿舍人際關(guān)系為預(yù)測變量,以幸福感為因變量,進(jìn)行直線回歸分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn),回歸模型有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F=660.593,P＜0.001),調(diào)整后的決定系數(shù)為0.352,即宿舍人際關(guān)系可以預(yù)測幸福感35.2%的變異量。說明宿舍人際關(guān)系可以預(yù)測幸福感(B=0.562,SE=0.022,β=0.594,t=25.702,P＜0.001)?；貧w方程為:y=1.723+0.562x(非標(biāo)準(zhǔn)回歸方程),說明宿舍人際關(guān)系對幸福感具有顯著的正向作用,即宿舍人際關(guān)系越好,幸福感越強(qiáng)。

2.4 性別調(diào)節(jié)效應(yīng)

按照溫忠麟,劉紅云和侯杰泰的研究[14],當(dāng)調(diào)節(jié)變量為類別變量,自變量為連續(xù)變量時(shí),調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)方法通常有兩種:①按照調(diào)節(jié)變量的取值分組,分別進(jìn)行自變量對因變量的回歸,比較回歸系數(shù),若回歸系數(shù)差異顯著,則認(rèn)為調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著;②調(diào)節(jié)變量使用虛擬變量,并將自變量和調(diào)節(jié)變量中心化,做層次回歸,如果交互項(xiàng),即調(diào)節(jié)變量和自變量乘積項(xiàng)的回歸系數(shù)顯著,則認(rèn)為調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著。依照此思路,為了考察性別是否為大學(xué)生宿舍人際關(guān)系對幸福感影響的調(diào)節(jié)變量,把性別做虛擬變量處理,男生取值為0,女生取值為1,將中心化后的自變量和調(diào)節(jié)變量的乘積項(xiàng)作為自變量,進(jìn)行分層回歸分析,見表3。

表3 性別(U)的調(diào)節(jié)效應(yīng)

由表3可知,第一層變量宿舍人際關(guān)系和性別進(jìn)入回歸方程之后,決定系數(shù)R2為0.352,在兩者的交互作用“宿舍人際關(guān)系×性別”作為第二層變量進(jìn)入回歸方程后,決定系數(shù)R2變?yōu)?.356,△R2為0.004,說明交互項(xiàng)額外解釋了幸福感0.4%的變異,并且交互項(xiàng)的回歸系數(shù)顯著(B=-0.215,P＜0.01),說明交互效應(yīng)顯著,性別是大學(xué)生宿舍人際關(guān)系和幸福感之間的調(diào)節(jié)變量。交互效應(yīng)回歸方程為y= 0.008+0.838x+0.315u-0.215ux。

當(dāng)調(diào)節(jié)變量u=0,即當(dāng)性別為男生時(shí),回歸方程可簡化為:y=0.008+0.838x,即男生的幸福感與宿舍人際關(guān)系成正比。當(dāng)u=1為女生時(shí),回歸方程變?yōu)?y=0.323+0.623x,即女生的幸福感與宿舍人際關(guān)系也成正比。這說明不論性別男女,宿舍人際關(guān)系都與幸福感成正比,即宿舍人際關(guān)系越好,幸福感越強(qiáng)。比較兩個(gè)方程可知,男生方程斜率大于女生方程斜率,說明宿舍人際關(guān)系對男生幸福感影響比對女生影響大。當(dāng)宿舍人際關(guān)系小于1.465時(shí),也就是宿舍人際關(guān)系很差時(shí),女生幸福感高于男生,說明女生自我調(diào)節(jié)能力、挫折耐受能力強(qiáng)于男生;當(dāng)宿舍人際關(guān)系大于1.465時(shí),男生幸福感高于女生,這說明男生對宿舍環(huán)境的敏感性高于女生。

圖1 性別在宿舍人際關(guān)系與幸福感之間的調(diào)節(jié)作用

為了更直觀地了解性別在宿舍人際關(guān)系與幸福感之間的調(diào)節(jié)效應(yīng),我們作出了性別與宿舍人際關(guān)系交互效應(yīng)圖,見圖1。

3 討 論

3.1 大學(xué)生宿舍關(guān)系與幸福感的一般情況

宿舍人際關(guān)系對大學(xué)生具有重要意義,宿舍是大學(xué)生的第二個(gè)家庭;宿舍作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)及思想、情感等方面相互交流的重要場所,一方面是大學(xué)生形成難忘友誼的地方;另一方面由于個(gè)性、習(xí)慣、愛好、價(jià)值觀等的差異,它也是大學(xué)生產(chǎn)生矛盾的場所。宿舍人際關(guān)系的好壞直接或間接地影響大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí),影響大學(xué)生的身心健康水平。本研究顯示,男女生在宿舍人際關(guān)系和幸福感上的均分都在4分以上,說明大學(xué)生宿舍人際關(guān)系及幸福感整體情況良好。盡管在得分上不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,但仍顯示出女生的宿舍人際關(guān)系及幸福感得分略高于男生,說明女生對宿舍人際關(guān)系的整體滿意度及幸福感比男生高。這與董杉等人的研究相一致[6]。董杉等研究認(rèn)為,多數(shù)大學(xué)生對宿舍人際關(guān)系有較好的滿意度,女大學(xué)生對其宿舍人際關(guān)系滿意度相對較高。楚永全,陳文婷和黃昊在考察了研究生宿舍人際關(guān)系后也認(rèn)為,研究生宿舍人際關(guān)系滿意度較高,盡管性別因素對宿舍滿意度影響不顯著,但仍顯示女生對宿舍人際關(guān)系滿意度略高于男生[9]。這可能跟女生之間的交往更加注重情感溝通及相互理解,交往的互助性也明顯強(qiáng)于男生,對宿舍有更多的感情依賴有關(guān)。

大三無論在宿舍人際關(guān)系還是幸福感方面,其均分均高于其它年級,盡管沒有顯示出統(tǒng)計(jì)學(xué)差異,但也表現(xiàn)大三處理宿舍人際關(guān)系的能力日漸成熟,對宿舍人際關(guān)系滿意度上升,這種情況一直延續(xù)到大四。大三的幸福感也是4個(gè)年級中最高的,這可能跟大三已經(jīng)熟悉大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,同時(shí)又沒有就業(yè)壓力有關(guān)。但是,同類的研究,結(jié)果并不一致。張瑜和李宏翰認(rèn)為,大一、大二宿舍人際關(guān)系好于大三、大四,這可能跟樣本及抽樣時(shí)間的不同有關(guān)[7]。

3.2 宿舍關(guān)系對幸福感的影響

埃里克森在他的社會心理發(fā)展理論中指出,如果一個(gè)人不能與他人分享快樂與痛苦,不能與他人進(jìn)行思想情感的交流,不相互關(guān)心與幫助,就會陷入孤獨(dú)寂寞的苦惱情境之中。本研究顯示,大學(xué)生對宿舍人際關(guān)系越滿意,越容易產(chǎn)生幸福感。反之,如果為宿舍人際關(guān)系所困惑,則將會影響幸福感。

大學(xué)生的幸福感是多維的結(jié)構(gòu),任一維度得分較低都會影響大學(xué)生幸福感總體體驗(yàn)[15];而且主觀幸福感還與怎么樣看待經(jīng)歷的事情和強(qiáng)烈的情緒有關(guān),即過去的經(jīng)歷及對問題的看法會影響主觀幸福感[16]。Morgan,Vera和Gonzales也認(rèn)為,主觀幸福感受個(gè)人、家庭、朋友、學(xué)校和鄰里關(guān)系的影響[17]。因此,宿舍人際關(guān)系,只是諸多影響大學(xué)生幸福感因素中的一種。從本研究可以看出,大學(xué)生宿舍人際關(guān)系和幸福感之間呈顯著正相關(guān)。宿舍人際關(guān)系越好,幸福感越強(qiáng)?；貧w分析也顯示,宿舍人際關(guān)系對幸福感有預(yù)測作用。在回歸分析中,調(diào)整后的決定系數(shù)為0.352,即宿舍人際關(guān)系可以預(yù)測幸福感35.2%的變異量,這說明宿舍人際關(guān)系是影響大學(xué)生幸福感的諸多因素中重要的一種。教育工作者要重視大學(xué)生宿舍人際關(guān)系狀況,幫助大學(xué)生建立和諧融洽的宿舍人際關(guān)系,有利于大學(xué)生成長成材。

3.3 性別在宿舍關(guān)系與幸福感之間的調(diào)節(jié)效應(yīng)

本研究表明,性別在大學(xué)生宿舍人際關(guān)系和幸福感之間具有調(diào)節(jié)作用,即在男生和女生群體中二者的關(guān)系模式不同。相對于女生來說,宿舍人際關(guān)系良好時(shí),男大學(xué)生幸福感更強(qiáng)。宿舍人際關(guān)系不良時(shí),男生幸福感更差,這表明男生對宿舍環(huán)境的敏感性高于女生,宿舍人際關(guān)系對男大學(xué)生的幸福感影響較大,是影響男大學(xué)生幸福感的一個(gè)重要因素。這跟人們通常所認(rèn)為的“女生比男生敏感,因此更容易受宿舍人際關(guān)系影響”的觀念有所不同。這可能跟不同性別處理矛盾沖突的方式不同有關(guān),女生遇到矛盾沖突更愿意表達(dá)出來,因此給人的感覺女生宿舍問題多于男生;而男生往往不善于溝通交流,遇到問題往往采用忽略、逃避的解決方式,給人的感覺男生宿舍人際關(guān)系比女生處理得好,現(xiàn)在看這是一種誤解。通過本次研究,我們看到男生更容易受宿舍人際關(guān)系影響,這提示教育工作者要重視男生宿舍人際關(guān)系問題,不要認(rèn)為男生不把宿舍問題外露,就是沒有問題,要做好引導(dǎo)工作,鼓勵男生用建設(shè)性的方法處理和看待宿舍問題。

盡管女生對宿舍人際關(guān)系的反應(yīng)沒有男生敏感,但她們更重視宿舍人際關(guān)系的質(zhì)量和品質(zhì)。因此,女生在宿舍人際關(guān)系良好時(shí)沒有表現(xiàn)出幸福感急劇增加(與男生相比),而是相對比較緩和;在宿舍人際關(guān)系較差時(shí),表現(xiàn)得比男生更有幸福感。說明女生處理宿舍人際關(guān)系的自我調(diào)節(jié)能力、挫折耐受能力強(qiáng)于男生。

影響幸福感的因素有多種,包括社會支持、父母養(yǎng)育方式、性格、情緒智力、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)狀況等。本研究只是考察了大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系對幸福感的影響,未來可以從多個(gè)方面研究大學(xué)生幸福感的影響因素,為提升大學(xué)生幸福感提供依據(jù)。另一方面,本研究只是考察了性別在宿舍人際關(guān)系與幸福感之間的調(diào)節(jié)作用,并沒有深入研究背后的原因及規(guī)律,這也是以后的研究方向。

參考文獻(xiàn)

[1]Klohnen E C,Vandewater E A,Young A.Negotiating the middle years:Ego-resiliency and successful midlife adjustment in women[J].Psychology and Aging,1996,11(3):431-442

[2]張業(yè)清,楊秋霞.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀分析[J].思想戰(zhàn)線, 2011(S2):390-391

[3]張丹丹,李小溪,魏莎莎.大學(xué)生宿舍關(guān)系與學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效能的關(guān)系[J].中國健康心理學(xué)雜志,2012,20(10):1585-1588

[4]陳文星,胡菡,光裕,等.大學(xué)生宿舍沖突管理方式特點(diǎn)分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,2012,33(2):237-238

[5]孔風(fēng),王庭照,李彩娜,等.大學(xué)生的社會支持、孤獨(dú)及自尊對主觀幸福感的作用機(jī)制研究[J].心理科學(xué),2012,35(2):408-411

[6]楊紹清,張靜霞.大學(xué)生宿舍關(guān)系與主觀幸福感的相關(guān)研究[J].中國健康心理學(xué)雜志,2012,20(12):1905-1907

[7]張瑜,李宏翰.大學(xué)生宿舍人際相處主觀影響因素分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,2012,33(10):1250-1252

[8]黃桂仙,李輝,浦昆華.研究生宿舍人際關(guān)系與主觀幸福感的相關(guān)研究[J].中國健康心理學(xué)雜志,2014,22(3):422-424

[9]楚永全,陳文婷,黃昊.研究生校園朋輩關(guān)系探微-基于班級、宿舍人際關(guān)系及交友圈的分析[J].學(xué)位與研究生教育,2012(2): 37-41

[10]禹玉蘭,譚健烽,李鶴展,等.廣東省大學(xué)生希望與主觀幸福感的相互關(guān)系[J].鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版),2012,56(3):312-315

[11]周正懷.少數(shù)民族師范生人際關(guān)系與總體幸福感特點(diǎn)的相關(guān)研究[J].貴州民族研究,2010,32(3):182-186

[12]吳連海,錢蘭英.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系質(zhì)量調(diào)查問卷初步編制及心理測量學(xué)檢驗(yàn)[J].精神醫(yī)學(xué)雜志,2007,20(1):27-29

[13]段建華.總體幸福感量表在我國大學(xué)生中的試用結(jié)果與分析[J].中國臨床心理學(xué)雜志,1996,4(1):56-57

[14]溫忠麟,劉紅云,侯杰泰.調(diào)節(jié)效應(yīng)和中介效應(yīng)分析[M].北京:教育科學(xué)出版社,2012:83-87

[15]黃偉.主觀幸福感與大學(xué)生思想政治教育[J].求索,2011(6): 183-185

[16]Zhang J W,Howell R T,Stolarski M.Comparing three methods to measure a balanced time perspective:The relationship between a balanced time perspective and subjective well-being [J].Journal of Happiness studies,2013,14(1):169-184

[17]Morgan M L,Vera E M,Gonzales R R.Subjective Well-Being in Urban Adolescents:Interpersonal[J].Individual,and Community Influences.Youth&Society,2011,43(2):609-634

·論 著·(社會心理)

Influence of College Students Dormitory Interpersonal on Happiness: The Moderating Effects of Gender

Zhao Songli,Yang Xuehua
Southeast university,Nanjing 210096,China

【Abstract】Objective:To explore the relationship among college students'dormitory relations,happiness and gender,as well as the moderating effect of gender.Methods:A total of 1215 college students accepted investigation with College Students'Dormitory Relations Questionnaire and General Well-Being Schedule.Results:①College students were generally satisfied with their dormitory relations and their happiness.Different grades and different gender of college students'dormitory relations and happiness were not significant(P＞0.05).②The dormitory relationship was proportional to the happiness(β=0.594,P＜0.001),dormitory relationship could predict happiness.③The regression coefficient of Interaction term between the dormitory relationship and gender was significant(β=-0.062,P＜0.01,△R2=0.004).Conclusion:Gender has moderating effects on the relationship between college students'dormitory and happiness.

【Key words】Dormitory interpersonal;Happiness;College students;Moderating effects

(收稿時(shí)間:2015-10-20)

doi:10.13342/j.cnki.cjhp.2016.04.023

中圖分類號:C912.11

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1005-1252(2016)04-0566-04