許鶴，姚海燕

論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與社會(huì)熱點(diǎn)事件的引導(dǎo)

許鶴，姚海燕

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，社會(huì)熱點(diǎn)事件傳播速度快、波及范圍廣、民眾關(guān)注度高、社會(huì)影響力大。大學(xué)生參與社會(huì)熱點(diǎn)事件表現(xiàn)出廣泛關(guān)注轉(zhuǎn)發(fā)、強(qiáng)烈的情感表達(dá)、積極的線下參與等特點(diǎn)，應(yīng)從提高道德素養(yǎng)、弘揚(yáng)主流文化、暢通表達(dá)渠道、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉等方面對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

社會(huì)熱點(diǎn)事件；網(wǎng)絡(luò)傳播；大學(xué)生

2016年8月3日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到51.7%，超過(guò)全球平均水平3.1個(gè)百分點(diǎn)［1］。網(wǎng)絡(luò)已融入人們的生活，影響并改變著人們的交往方式和思維認(rèn)知。

社會(huì)熱點(diǎn)事件通常指在一定時(shí)期內(nèi)，關(guān)注度高、反響強(qiáng)烈的焦點(diǎn)事件。它可能是影響國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的重大事件，也可能是引起社會(huì)廣泛關(guān)注的突發(fā)性事件或群體性事件。社會(huì)熱點(diǎn)事件可能在一定程度上影響人們的思想和行為選擇。大學(xué)生思想活躍，精力充沛，對(duì)追求新事物具有強(qiáng)烈愿望。相較其他群體，大學(xué)生群體使用網(wǎng)絡(luò)更加頻繁，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件的關(guān)注度和參與度更高。以下就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下社會(huì)熱點(diǎn)事件的特點(diǎn)、大學(xué)生參與社會(huì)熱點(diǎn)事件的具體表現(xiàn)以及引導(dǎo)對(duì)策等問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下社會(huì)熱點(diǎn)事件的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)以無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)融入到生活的各個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞的即時(shí)性和共時(shí)性，促進(jìn)了信息傳播的多樣性和廣泛性。

（一）傳播速度快

與報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介相比，網(wǎng)絡(luò)傳播在時(shí)間上具有即時(shí)性和共時(shí)性的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)傳播不受時(shí)間、空間的限制，信息的發(fā)送和接收可以瞬間實(shí)現(xiàn)。在手機(jī)短信、微信（群）、微博、QQ（群）、論壇、貼吧等信息平臺(tái)上，有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)事件的信息可以通過(guò)網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)、朋友圈關(guān)注、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論等多種方式迅速地進(jìn)行傳播。

（二）波及范圍廣

網(wǎng)絡(luò)傳播在空間上具有廣泛性和強(qiáng)覆蓋性的特點(diǎn)。只要有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的覆蓋，世界各地的人們幾乎能同時(shí)接收到網(wǎng)絡(luò)傳遞的任何訊息。

（三）民眾關(guān)注度高

社會(huì)熱點(diǎn)事件之所以“熱”，在于它能夠引起社會(huì)各界的強(qiáng)烈興趣和廣泛關(guān)注。有關(guān)信息通過(guò)連續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)或反復(fù)炒作，不斷升溫，成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)。尤其對(duì)有關(guān)國(guó)計(jì)民生的事件，人們的參與熱情更高，參與態(tài)度更加明確。如2016年3月，山東警方破獲的價(jià)值5.7億元的非法疫苗事件，波及到24個(gè)省份近80個(gè)縣市［2］。這類事件直接關(guān)乎到民眾的切身利益和生命安全，一經(jīng)曝出，立即引起人們的強(qiáng)烈反響，譴責(zé)、批判的聲音充斥于網(wǎng)絡(luò)眾多媒體平臺(tái)。

（四）社會(huì)影響力大

任何社會(huì)熱點(diǎn)事件都不是孤立存在的，都會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)醞釀或持續(xù)發(fā)酵的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)的迅速、廣泛傳播可能加速事件的連鎖反應(yīng)，擴(kuò)大事件的社會(huì)影響。2016年3月30日，大學(xué)生魏則西在“知乎網(wǎng)”上記錄了自己求醫(yī)的經(jīng)歷，其中關(guān)于百度搜索莆田系民營(yíng)醫(yī)院等相關(guān)內(nèi)容引發(fā)了人們對(duì)民營(yíng)醫(yī)院資質(zhì)等問(wèn)題的關(guān)注。不久后，魏則西的離世更是引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)部隊(duì)醫(yī)院承包體制以及醫(yī)療監(jiān)管制度等問(wèn)題的深入討論和反思。

二、大學(xué)生參與社會(huì)熱點(diǎn)事件的具體表現(xiàn)

社會(huì)熱點(diǎn)事件因其新、快、廣等特點(diǎn)，容易引起大學(xué)生的高度關(guān)注和強(qiáng)烈興趣。

（一）廣泛的轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)注

網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用帶來(lái)了巨大的信息量。大學(xué)生關(guān)注、參與、傳播熱點(diǎn)事件更加便捷而廣泛。大學(xué)生常常通過(guò)微信朋友圈和QQ聊天等轉(zhuǎn)發(fā)與分享熱點(diǎn)話題，通過(guò)貼吧、論壇等參與時(shí)事熱點(diǎn)的跟帖與評(píng)論。

（二）強(qiáng)烈的情感表達(dá)

大學(xué)生情感豐富，不乏理智，他們合理利用網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)現(xiàn)自我的表達(dá)。對(duì)于包括社會(huì)熱點(diǎn)在內(nèi)的大量網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生會(huì)主動(dòng)區(qū)分，積極關(guān)注或轉(zhuǎn)發(fā)，甚至還會(huì)參與評(píng)論和跟蹤評(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)參與包含了大學(xué)生的態(tài)度表達(dá)或價(jià)值評(píng)判。他們或支持或譴責(zé)，或質(zhì)疑或戲謔，或宣泄或觀望，表達(dá)著內(nèi)心的渴盼和希冀，展現(xiàn)著主人翁精神和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。他們希望社會(huì)制度更加完善，希望社會(huì)充滿公平和正義，希望自我價(jià)值得到肯定。

（三）積極的線下行動(dòng)

大學(xué)生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)事件往往不會(huì)局限于線上關(guān)注。參與社會(huì)熱點(diǎn)事件時(shí)，大學(xué)生的線上情感表達(dá)與線下行動(dòng)往往能夠形成合力。他們?cè)诰€上發(fā)起動(dòng)員、形成輿論，在線下積極參與、展開行動(dòng)。如2012年9月日本政府宣布“購(gòu)買”釣魚島及其附屬島嶼，企圖實(shí)施所謂“國(guó)有化”，嚴(yán)重侵犯中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)。各地大學(xué)生反日情緒因此高漲，抵制日貨的聲音此彼起伏。一些大學(xué)生通過(guò)游行示威來(lái)表達(dá)對(duì)日本政府的不滿與抗議，抒發(fā)內(nèi)心難以平復(fù)的憤慨和對(duì)國(guó)土的熱愛。同時(shí)，更多的大學(xué)生則是積極將這種憤慨和不滿轉(zhuǎn)化成努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，希望通過(guò)努力把自己變得更加優(yōu)秀，將來(lái)把國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)大。

三、大學(xué)生參與社會(huì)熱點(diǎn)事件的引導(dǎo)對(duì)策

在社會(huì)熱點(diǎn)事件的參與中，大學(xué)生表現(xiàn)出了鮮活獨(dú)立的個(gè)性特征和高度的責(zé)任意識(shí)和家國(guó)情懷。但大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不成熟，他們社會(huì)閱歷淺，容易受事物表面現(xiàn)象迷惑，加之媒體的煽動(dòng)鼓吹，導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)存在一定誤區(qū)，將理論聯(lián)系實(shí)際時(shí)容易產(chǎn)生困惑和不解。

（一）提高道德素養(yǎng)，養(yǎng)成自律精神

大學(xué)生每天都會(huì)接觸眾多社會(huì)熱點(diǎn)新聞，有正面的也有負(fù)面的，有積極的也有消極的。該如何辨別選擇？該何去何從？這是每個(gè)大學(xué)生都可能會(huì)遇到的問(wèn)題和困惑。因此，需要大學(xué)生不斷提升道德修養(yǎng)，汲取知識(shí)，錘煉品格。既要從理論層面上深化認(rèn)識(shí)，又要在實(shí)踐層面上向道德模范學(xué)習(xí)，從而具有明辨是非、區(qū)分善惡的能力，養(yǎng)成向善向上的精神氣質(zhì)，形成自覺的道德認(rèn)知和守紀(jì)意識(shí)，不斷開闊人生境界和視野。

（二）弘揚(yáng)主流文化，強(qiáng)化觀念先導(dǎo)

主流文化是文化體系中占主導(dǎo)地位或支配地位的文化，它從整體上規(guī)定著社會(huì)的精神生活，體現(xiàn)著時(shí)代的主導(dǎo)思想，決定著文化的發(fā)展方向［3］。當(dāng)前，我國(guó)的主流文化是以馬克思主義為指導(dǎo)，具有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化。大學(xué)生應(yīng)不斷增強(qiáng)對(duì)主流文化的認(rèn)知和認(rèn)同，在實(shí)踐中唱響文化主旋律，堅(jiān)持主流文化的主導(dǎo)方向和積極作用，客觀看待非主流文化的滲透，辯證地分析非主流文化可能帶來(lái)的影響，冷靜處理非主流文化與主流文化在碰撞中所產(chǎn)生的問(wèn)題，學(xué)會(huì)甄別、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

（三）暢通表達(dá)渠道，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)

大學(xué)生屬于思維密集型和知識(shí)密集型群體，他們具有敏銳的感受力，極易受社會(huì)環(huán)境變遷的影響［4］。他們有理想、有抱負(fù)、有才華、有本領(lǐng)，在他們身上有知識(shí)的聚合、有智慧的閃光、有時(shí)代的激情。保護(hù)好大學(xué)生的這種特質(zhì)需要良好的社會(huì)環(huán)境，也需要高校不斷暢通大學(xué)生情感表達(dá)渠道，并適時(shí)加以疏導(dǎo)。目前，各高校官方網(wǎng)站包括網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的發(fā)聲，更多是從正面進(jìn)行輿論引導(dǎo)，代表了主流文化的發(fā)展走向，傳遞了一種正能量。但同時(shí)還應(yīng)該通過(guò)各種非官方的渠道進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，化解大學(xué)生思想和認(rèn)識(shí)上的困惑與誤區(qū)，消解非主流文化潛在的負(fù)面影響。通過(guò)QQ（群）、微信（群）、微博等社交平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生工作者在大學(xué)生思想政治教育中的作用，讓大學(xué)生既敢于表達(dá)，又善于表達(dá)。大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)積極關(guān)注大學(xué)生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)事件的認(rèn)知，準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

（四）參與社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)人生歷練

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。任何知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力都要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的歷練和考驗(yàn)。因此，提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，提高大學(xué)生的社會(huì)熱點(diǎn)事件參與能力需要實(shí)踐鍛煉。要不斷拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的渠道，加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐的組織性和系統(tǒng)性。一方面，積極開展學(xué)校統(tǒng)一組織的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)或社團(tuán)活動(dòng)，如暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐等；另一方面，鼓勵(lì)大學(xué)生自主實(shí)踐或自發(fā)組織的公益活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如關(guān)愛空巢老人、留守兒童、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等。形式多樣的社會(huì)實(shí)踐可以豐富大學(xué)生的見聞，增長(zhǎng)大學(xué)生的閱歷，開拓大學(xué)生的視野，增強(qiáng)大學(xué)生的能力，使大學(xué)生在參與中提升，在參與中成長(zhǎng)。

[1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第38次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].（2016-08-03）.http：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201608/t20160803_54392.htm.

[2]山東非法疫苗案背后的反思[EB/OL].（2016-08-03）.http：//mt. sohu.com/20160331/n443017865.shtml.

[3]龐德英.主流文化與非主流文化的沖突與和諧[J].長(zhǎng)白學(xué)刊，2013（3）.

[4]李爽.當(dāng)前大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的主體特征與主要方式[J].思想理論教育，2013（9）.

（編輯：王苑嶺）

C912.63

A

1673-1999（2016）12-0008-02

許鶴（1983-），女，阜陽(yáng)師范學(xué)院（安徽阜陽(yáng)236037）講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃灰Ｑ啵?981-），女，阜陽(yáng)師范學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

2016-10-10

安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的實(shí)證研究——以安徽省部分高校為例”（AHSKQ2014D134）；安徽省質(zhì)量工程項(xiàng)目“社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入高校思想政治理論課教學(xué)模式研究”（2015jyxm220）；阜陽(yáng)師范學(xué)院教研項(xiàng)目“社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入高校思想政治理論課教學(xué)模式研究”（2014JYXM07）。