忍不住想回到那次奔跑……

脫下厚重的棉衣，換上輕薄的外套?？粗巴庑卵嘧哪嗟木跋螅覜Q定出門(mén)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當(dāng)然，可不能忘了帶上我的撥浪鼓！

走在田野上，看著遠(yuǎn)處青翠的針葉林在藍(lán)天的映襯下顯得格外明朗，心情也愉悅起來(lái)。我忽然停住了腳步，蹲下身子一看，竟是“紡織娘”。一身綠油油的裙幅擺動(dòng)著，它動(dòng)了動(dòng)小腦袋，是在瞧我這“龐然大物”嗎？它不時(shí)發(fā)出幾聲?shū)Q叫，是在和我比誰(shuí)聲音響嗎？我可有撥浪鼓！我轉(zhuǎn)動(dòng)著撥浪鼓，“咚咚咚咚”，一聲又一聲，和“吱——吱——”聲不相上下。我樂(lè)了，開(kāi)始興沖沖地奔跑，我撅著小屁股，顛顛地，還忍不住手舞足蹈起來(lái)，邊跑邊轉(zhuǎn)動(dòng)著我的撥浪鼓。鼓的“咚咚咚”和我奔跑的“咚咚咚”交相呼應(yīng)。

跑累了我便坐在田埂上休息，腳旁的麥穗正在拔節(jié)，鼻子嗅到的是濕潤(rùn)的和著青草香的泥土的芬芳。我趴在地上享受著這原野的曠味。忽然間，抬頭看見(jiàn)一只只蝴蝶在我的頭頂飛旋。我驚奇地差點(diǎn)叫出聲來(lái)。它們是被我身上的花衣衫所吸引？還是被我奔跑的活力所感染？竟然飛到這里。

我忙起身，奔跑著去追逐那些花蝴蝶，不覺(jué)間跑遠(yuǎn)了，不覺(jué)間我長(zhǎng)大了……

夏日的涼風(fēng)習(xí)習(xí)地吹在我的身上，可我的內(nèi)心仍是燥熱的。這是最后一場(chǎng)接力賽了，我是最后一棒，倘若這場(chǎng)贏了，我們班便是年級(jí)的總冠軍。

“啪！”槍聲響起，我站在跑道上為女生們加油！接第一棒的同學(xué)剛開(kāi)始有些沒(méi)緩過(guò)神，不過(guò)很快她就追趕上了，以最快的速度將接力棒傳給第二位同學(xué)，第二位同學(xué)奔跑起來(lái)，跑得越來(lái)越快，將其他選手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。很快我的身后便傳來(lái)了同學(xué)的聲音：“涵，準(zhǔn)備接棒?！蔽议_(kāi)始慢慢地向前移動(dòng)并不斷回頭望，她將接力棒傳到我手心的那一刻，我用力握緊，向前奔跑，可誰(shuí)知我腳上的鞋帶竟松了。我無(wú)法顧及，只得咬緊牙關(guān)繼續(xù)奔跑。

賽道旁的“加油”聲不停地飄向身后。我奔跑著，耳邊聽(tīng)得見(jiàn)獵獵的風(fēng)聲和清晰的喘氣聲。眼看著勝利在望，第一名就要屬于我了，鞋帶卻如蛇般滑滑地游出來(lái)，終于我還是摔倒了。那一刻眼前一片空白，只覺(jué)心臟還在隱隱跳動(dòng)。

“涵，醒醒啊?！蔽冶犻_(kāi)雙眼，女生們都在我的身旁，望著遠(yuǎn)處早已沒(méi)了的人影。我知道比賽結(jié)束了。我吃力地爬起來(lái)，看著手中的那根棒。

“不！就算失敗了，我也要到達(dá)終點(diǎn)?！蔽覀円恍腥吮寂茉谫惖郎?，我們“奔跑”得很慢很慢，似乎在走一個(gè)時(shí)光隧道。當(dāng)我跨過(guò)終點(diǎn)時(shí)，眼淚竟不由自主地流了下來(lái)，這是開(kāi)心的淚水。

當(dāng)我還沉浸在受眾人夸贊的夢(mèng)中時(shí)，房門(mén)外已傳來(lái)了媽媽的腳步聲，她急匆匆地打開(kāi)房門(mén)，跑來(lái)床邊將我叫起，“涵寶，起床了！”溫柔的聲音響起，可就算再溫柔動(dòng)聽(tīng)我還是想再睡會(huì)兒。

快速地吃完早飯，戴上圍巾，套好手套，出發(fā)上學(xué)。一路上我小跑著，不時(shí)看看天上飛過(guò)的小鳥(niǎo)和早凋盡樹(shù)葉的干枯的樹(shù)枝?！霸撍?，這已經(jīng)是第六個(gè)紅綠燈了。”我看了看手表，秒針不停地奔跑著，分針也緊追其后。終于，燈綠了。我快速地奔跑起來(lái)，不時(shí)繞過(guò)行人喊著“借過(guò)”，終于跑到校門(mén)口，門(mén)衛(wèi)大爺微笑著說(shuō)：“今天有點(diǎn)晚了?！?/p>

我沖進(jìn)教室，奔跑到座位旁將書(shū)包放下，鈴聲剛好結(jié)束。老師走進(jìn)來(lái)了。

我奔跑著長(zhǎng)大，走過(guò)一年又一年，卻發(fā)現(xiàn)一次次奔跑越來(lái)越累。我什么時(shí)候能再回到家鄉(xiāng)的田埂上盡情地奔跑，再在賽道上揮灑汗水呢？

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

這是一篇?jiǎng)e開(kāi)生面的賽場(chǎng)作文，不僅是內(nèi)容與主題的童真、純真、真摯打動(dòng)著評(píng)委，更在于表達(dá)，在于表達(dá)的藝術(shù)。

其一，圍繞賽題巧妙地選取自己生活中的三個(gè)“奔跑”的片斷連綴成文：兒時(shí)春天田野上的奔跑——童年夏日賽場(chǎng)上的奔跑——少年深秋上學(xué)時(shí)的奔跑，三個(gè)不同的人生階段，三個(gè)不同的季節(jié)與場(chǎng)景，三種不同的奔跑姿態(tài)，特別是那三種不同的心境與體驗(yàn)，不斷變化的奔跑風(fēng)景，給讀者不同的審美體驗(yàn)，也留給讀者沉甸甸的思考或反省。

其二，雖是三個(gè)片斷，但能給讀者善于布局、巧于過(guò)渡、文章渾然一體的好感。兒時(shí)奔跑，田野逐蝶，“不覺(jué)間跑遠(yuǎn)了，不覺(jué)間我長(zhǎng)大了……”于是自然過(guò)渡到了第二個(gè)場(chǎng)景，校園跑道，接力摔倒，如此意外，好難剎車(chē)，可蔣涵同學(xué)來(lái)了一個(gè)純真的童年伙伴一起攜手如穿越時(shí)光隧道般地跑向終點(diǎn)的特寫(xiě)，失敗不失友誼，失敗不失信心，失敗反而是以一片“開(kāi)心的淚光”作結(jié)，并暗暗照應(yīng)下文，向著初中生活這一心中的另一個(gè)美好奔去。而最后在奔跑著的初中生活敘述之后，用“一次次奔跑越來(lái)越累”的不雜一點(diǎn)虛假的感受收住，并用“什么時(shí)候能再回到家鄉(xiāng)的田埂上盡情地奔跑，再在賽道上揮灑汗水呢？”這樣的念想照應(yīng)了前兩個(gè)奔跑的故事，讓全文成為一個(gè)不可分割的整體；讓讀者釋?xiě)蚜碎_(kāi)篇何以要說(shuō)“忍不住想回到那次奔跑……”更讓讀者明白，這三個(gè)故事之間的經(jīng)緯關(guān)聯(lián)、前后襯托之構(gòu)思妙處。

其三，蔣涵同學(xué)特別有一顆敏感的心，熱愛(ài)大自然，能與花草、動(dòng)物對(duì)話(huà)；熱愛(ài)生活，能捕捉生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，能在細(xì)微處感覺(jué)生命的意義。這是在“越跑越累”的學(xué)習(xí)生活環(huán)境下還能保有的最為珍貴的東西，也正是這一點(diǎn)，讓這篇文章顯得與眾不同。

（蔡 明）

選手自述

我叫蔣涵，算得上是一個(gè)小小的文藝青年吧！我喜歡閱讀，特別是林徽因的作品。喜歡她澄澈純凈的性格，喜歡她處事不驚的生活態(tài)度。

寫(xiě)作是我表達(dá)內(nèi)心的一種方式。筆起筆落，如靈動(dòng)的翅影，絢麗著我人生每一段的美好時(shí)光。喜歡窩在家中的某個(gè)陽(yáng)光傾瀉的角落，捧一本詩(shī)歌集，讀讀想想，體悟著詩(shī)歌中美好的意境。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！蔽膶W(xué)于我，便是如此。