編者按：

在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，選手們提出了許多關(guān)于寫(xiě)作的問(wèn)題，專(zhuān)家評(píng)委也逐一做了精彩解答。我們摘編部分內(nèi)容，希望對(duì)同學(xué)們的寫(xiě)作有所啟發(fā)。

問(wèn)：剛剛聽(tīng)了評(píng)委老師的講話(huà)，我有一個(gè)問(wèn)題，評(píng)委老師說(shuō)我們要保持自己的天性，但不論是在家庭、學(xué)校，還是在以后的社會(huì)生活當(dāng)中，都有很多條條框框束縛著我們。我們?cè)鯓硬拍茉谶@些不能變通的規(guī)矩中，繼續(xù)保持自己的天性和個(gè)性呢？

祁智：我認(rèn)為，規(guī)矩是要遵守的。古代的文人想要開(kāi)始仕途生涯，都要通過(guò)科舉考試，“學(xué)而優(yōu)則仕”，科舉考試是步入仕途的起點(diǎn)。

但是遵守規(guī)矩，并不影響我們的思想自由和精神自由，或者說(shuō)這并不影響我們對(duì)思想自由和精神自由的追求。千萬(wàn)不要強(qiáng)迫自己去遵守那些所謂的規(guī)矩，從而過(guò)早地喪失了我們的童心、童真，以及我們自己的生活、語(yǔ)言和思想。一個(gè)人，他到老也可以有童心，到老也可以“任性”。不要以必須要遵守規(guī)矩為借口，從而喪失應(yīng)該屬于我們自己的生活。剛才幾位老師所講的個(gè)性，包括個(gè)人感受等，其實(shí)都是希望大家能夠?qū)懗鲎约荷钪泻玫哪且徊糠謨?nèi)容?？傊痪湓?huà)，規(guī)矩和自由，兩者之間是不矛盾的。

問(wèn)：我喜歡看書(shū)，而且什么書(shū)都看，所以非常喜歡語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。但是進(jìn)入初中以后，我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文不只是文學(xué)創(chuàng)作。因?yàn)橐恍蔼?dú)樹(shù)一幟”、標(biāo)新立異的作文，在考場(chǎng)中往往并不被閱卷老師欣賞。那么，在考場(chǎng)中，我們到底應(yīng)該是堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，寫(xiě)自己想寫(xiě)的文章，還是應(yīng)該“帶著鎖鏈跳舞”呢？

駱冬青：在這個(gè)問(wèn)題中，這位同學(xué)首先給自己設(shè)定了一位對(duì)手和一位讀者。曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》時(shí)，他覺(jué)得沒(méi)有哪一位讀者能夠理解他寫(xiě)這本書(shū)的真實(shí)意義。那他為什么還要堅(jiān)持寫(xiě)完《紅樓夢(mèng)》呢？我認(rèn)為主要是他想要抒發(fā)自己的感情。再來(lái)具體談?wù)勥@位同學(xué)的觀點(diǎn)。我們所有的文章都由語(yǔ)文老師批改，中考作文、高考作文的閱卷老師，他們的觀念和想法在很大程度上決定了我們應(yīng)該怎么做。有些同學(xué)覺(jué)得閱卷老師的想法和我們自己對(duì)作文題目的理解存在很大的出入。我想說(shuō)，語(yǔ)文它不僅是語(yǔ)文，語(yǔ)文應(yīng)該是包羅萬(wàn)象的，是把你所學(xué)到的包括數(shù)學(xué)、理化、生物、歷史等學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用。其實(shí)，作文是可以涵蓋很多種學(xué)科的知識(shí)的，寫(xiě)作也運(yùn)用了很多學(xué)科的思維方式。

對(duì)這位同學(xué)，我想說(shuō)兩點(diǎn)。第一點(diǎn)是要對(duì)自己有自信，要相信自己寫(xiě)的文章。

其次，你應(yīng)該相信老師，相信閱卷老師。我們要勇于表達(dá)自己的思想和情感，當(dāng)你勇敢地表達(dá)出自己的所想所感時(shí)，也為閱卷老師打開(kāi)了一扇窗戶(hù)。他們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)文章原來(lái)還可以這樣寫(xiě)，還能寫(xiě)得這么好。儲(chǔ)福金老師之前講過(guò)，閱卷老師覺(jué)得遺憾的是很多同學(xué)的文章都是相似的。這說(shuō)明同學(xué)們只有運(yùn)用不同的寫(xiě)作方式進(jìn)行寫(xiě)作，才能激起閱卷老師閱讀你們文章的欲望。