你所不知道的“英語麻將”學(xué)習(xí)法

說起學(xué)習(xí)外語，尤其是英語，恐怕很多學(xué)生會面露難色。的確，語言與一個民族的文化息息相關(guān)，學(xué)習(xí)它的最好方式是在日常生活中使用。然而，以漢語作為母語的我們，在學(xué)習(xí)英語方面，因?yàn)樗季S習(xí)慣和使用頻率少的緣故，總會出現(xiàn)單詞記不住或“啞巴式英語”等問題。近日出現(xiàn)的“英語麻將”學(xué)習(xí)法開始嘗試解決這些問題，有興趣的同學(xué)趕緊跟著小編一起往下看吧！

走進(jìn)教室的“麻將牌”

近日，一張中學(xué)生在教室內(nèi)打麻將的照片開始在網(wǎng)絡(luò)流傳。照片中，身著校服的學(xué)生4人一組，圍在麻將桌旁，表情專注。教室里的學(xué)生，來自成都市機(jī)投中學(xué)九年級，而他們手中的麻將牌，被稱為“英語麻將”。

如果仔細(xì)觀察桌上的麻將牌，你就會發(fā)現(xiàn)些許異樣。在學(xué)生所使用的麻將牌面上，并沒有筒、條等花色，取而代之的是一個大大的英文字母，字母上標(biāo)著的數(shù)字，是該字母在字母表上的排序。打法是，摸足13張牌后，上家先出1張牌，下家接過牌后，與自己手中牌面上的字母進(jìn)行隨機(jī)組合，拼成英語單詞。如果下家無法拼出，則再傳給下面一家，一直到上家的牌都打完。在計(jì)分時，拼出英語單詞最多、單詞最長的一方獲勝。

觀點(diǎn)：

“英語麻將”解決了已有學(xué)習(xí)中“言之無物”的問題

我們學(xué)習(xí)語言，很多時候是因?yàn)樾枰褂茫鴮τ谟⒄Z學(xué)習(xí)，因?yàn)槿粘Ｊ褂蒙伲芏嗳硕际菍χ鴷?，死記硬背式學(xué)習(xí)，可謂“言之無物”。“英語麻將”則能避免這種問題，因?yàn)閷W(xué)生在出牌的過程中，必須以單詞或句子形式來判斷，能將英語的學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來，從而強(qiáng)化和具體化已有的語言內(nèi)容。

“英語麻將”對于學(xué)生的記憶力和想象力，也是一種促進(jìn)

為了成為最后的“贏家”，學(xué)生們不得不窮其所學(xué)，努力回憶記住的單詞，并在腦海中搜尋自己還有哪些單詞可以用在出牌中，這一過程對于學(xué)生的記憶力和想象力來說，無疑是極大的刺激，無形中提升了二者的水平。

“英語麻將”也有注意事項(xiàng)

為了減少“英語麻將”對學(xué)生的負(fù)面影響，教師和家長也要注意以下幾點(diǎn)：一是盡量讓學(xué)生在有成人監(jiān)督的情況下玩這種游戲，比如由教師組織學(xué)生在教室開展，或是親戚朋友一起，在有成人的情況下，邀請孩子參與；二是對贏者的獎勵不應(yīng)是金錢，不能鼓勵學(xué)生之間以游戲掙錢，產(chǎn)生“賭徒”心理，從而影響學(xué)習(xí)；三是只允許學(xué)生在一定時間內(nèi)開展游戲，避免他們因?yàn)楹猛?、刺激而耽誤學(xué)習(xí)的時間，畢竟這種游戲的基礎(chǔ)，是學(xué)生能記住一些單詞，玩游戲的前提是好好學(xué)習(xí)。

結(jié)語：學(xué)生在教室內(nèi)打“英語麻將”在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)質(zhì)疑，部分網(wǎng)友認(rèn)為，作為一種娛樂甚至賭博用具，麻將不應(yīng)該進(jìn)入校園，更不應(yīng)該與畢業(yè)班學(xué)生產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。但“英語麻將”的發(fā)明者則多次表示，“英語麻將”是一種教學(xué)用具，與用于娛樂的普通麻將有著本質(zhì)區(qū)別。在他看來，上述發(fā)明只是借用了娛樂工具的外形，其目的在于營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，內(nèi)核仍然是“教學(xué)用具”。作為一種新鮮事物，“英語麻將”對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響還有待進(jìn)一步檢驗(yàn)。不過，我們不宜不問青紅皂白地僅僅因?yàn)樗小奥閷ⅰ本痛笏僚?，要看到其對學(xué)生學(xué)習(xí)英語有利的一面。小編認(rèn)為，只要注意合理玩樂，這就不失為一種有效的嘗試。

本刊編輯部整理

欄目主持人：向文娟