河南 馬國(guó)民

2014—2016年全國(guó)卷真題剖析與題型感悟

河南 馬國(guó)民

2016年共有26個(gè)地區(qū)采用了全國(guó)卷題型（四川省自主命題），是全國(guó)卷采用語(yǔ)法填空新題型的第三年。三年來(lái)，從整體上看，全國(guó)卷在題型設(shè)置、分值、考點(diǎn)、難度等方面，保持了穩(wěn)定，有利于考生發(fā)揮出正常的水平。

一、聽(tīng)力

2014—2016年全國(guó)卷聽(tīng)力考點(diǎn)分析表

【趨勢(shì)分析】聽(tīng)力錄音的語(yǔ)速適當(dāng)，側(cè)重考查考生對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)言材料的反應(yīng)能力、理解能力及分析能力。三年來(lái)，聽(tīng)力試題提問(wèn)的內(nèi)容涉及事件（what）、地點(diǎn)（where）、原因（why）、時(shí)間（when）、數(shù)字（how many/ how much/ long）等。其中事件、地點(diǎn)和原因是考查的重點(diǎn)。

聽(tīng)力的材料多是考生所熟悉的交際場(chǎng)景，話(huà)題包括出行、天氣、日常生活、工作和學(xué)習(xí)、度假、購(gòu)物等，材料以對(duì)話(huà)或獨(dú)白為主。對(duì)話(huà)多發(fā)生在賓館、飯店、商店、辦公室、影劇院、家庭、車(chē)站等地點(diǎn)，也可能發(fā)生在飛機(jī)、火車(chē)、輪船等交通工具上。對(duì)話(huà)可能是面對(duì)面的，也可能是通過(guò)電話(huà)。而獨(dú)白的話(huà)題可以是天氣預(yù)報(bào)、活動(dòng)簡(jiǎn)介、課題授課內(nèi)容，也可以是講述自己或別人的一段往事。

【題型感悟】聽(tīng)力開(kāi)始前，建議考生先迅速瀏覽題干和各個(gè)選項(xiàng)，這樣在聽(tīng)錄音時(shí)，就會(huì)有側(cè)重點(diǎn)。聽(tīng)錄音時(shí)，建議考生做好聽(tīng)力筆記。可結(jié)合題干和選項(xiàng)內(nèi)容，選準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn)，記錄內(nèi)容務(wù)求簡(jiǎn)潔精煉，可能是只言片語(yǔ)，也可能只是簡(jiǎn)單的符號(hào)，只要自己能看清、看懂，就達(dá)到目的了。可隨聽(tīng)隨記，快速準(zhǔn)確記錄關(guān)鍵性信息，例如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，這些信息往往就是做題的突破口。特別是對(duì)于聽(tīng)力材料長(zhǎng)、信息量大的對(duì)話(huà)或短文材料，更應(yīng)做好筆記，這樣有助于把握好中心，有利于喚醒記憶，進(jìn)一步提高答題的準(zhǔn)確率。

二、閱讀理解

2014—2016年全國(guó)卷閱讀理解考查情況分析表

續(xù)表

【趨勢(shì)分析】1.常規(guī)閱讀理解文章的長(zhǎng)度在180～340詞之間，而且多數(shù)文章的長(zhǎng)度集中在240～300詞之間。材料新穎，有日常生活、科普知識(shí)、人物傳記、史地知識(shí)等，體裁廣泛，有記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、夾敘夾議文等，但是很少涉及議論文方面的文章。材料來(lái)源廣泛，緊扣時(shí)代脈搏，蘊(yùn)含了對(duì)考生情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的教育，細(xì)節(jié)理解能力一直是考查的重點(diǎn)，同時(shí)還兼顧考查了推理判斷能力、標(biāo)題概括能力、詞義猜測(cè)能力等。

2.七選五閱讀以說(shuō)明文為主，文章長(zhǎng)度一般在140～270詞之間，而且多數(shù)集中在200詞左右。該題型側(cè)重考查考生對(duì)文章框架結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇邏輯把握的能力，具體包括理解全篇主旨大意，識(shí)別主題段、主題句及句子之間、段落之間起承轉(zhuǎn)合手法的運(yùn)用，而且考生還應(yīng)分清文中舉例、列舉、比較、對(duì)比等手法的使用，同時(shí)借助線索詞語(yǔ)找出上下文之間的邏輯關(guān)系，從而將正確的句子填入短文中。

【題型感悟】閱讀理解在試卷中屬于高分值的題型。為了提高閱讀和答題的效率，建議考生先看文后的題干和選項(xiàng)，帶著問(wèn)題再去閱讀短文時(shí)，注意力就會(huì)有所側(cè)重，就會(huì)大大增強(qiáng)針對(duì)性。閱讀文章時(shí)，可采用略讀、跳讀、推讀、細(xì)讀等技巧快速閱讀全文，重視主題句、中心思想、首尾之間的聯(lián)系及因果關(guān)系等，忽略細(xì)節(jié)、補(bǔ)充、說(shuō)明、解釋、定語(yǔ)和狀語(yǔ)等修飾部分。

建議考生在文中找準(zhǔn)并畫(huà)出關(guān)鍵句。文后的試題是依據(jù)原文來(lái)設(shè)置的，而且多數(shù)小題在文中可以找到原句，即使沒(méi)有原句，也可以找到與答案相關(guān)的段落或一些句子。對(duì)于文中與試題相關(guān)的句子，可以用筆畫(huà)線標(biāo)出來(lái)，并寫(xiě)上相關(guān)的題號(hào)，然后仔細(xì)推敲畫(huà)出來(lái)的句子和題干，進(jìn)一步選出正確的答案。這樣有利于集中精力，并提高答題的正確率。而且全卷完成后，在復(fù)查答案時(shí)，不用再通篇閱讀短文，只看畫(huà)出來(lái)的相關(guān)句子即可。

對(duì)于七選五閱讀，在答題時(shí)，也有必要在文中畫(huà)出與答案相關(guān)的關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞，來(lái)提高答題的效率。答題時(shí)，可結(jié)合空格處前后的內(nèi)容、小標(biāo)題的特點(diǎn)、邏輯關(guān)系、文章的整體結(jié)構(gòu)等答題。

三、完形填空

表一 2014—2016年全國(guó)卷完形填空考點(diǎn)分析表

表二 2014—2016年全國(guó)卷完形填空答案統(tǒng)計(jì)表

續(xù)表

表三 2016全國(guó)卷Ⅰ完形填空選項(xiàng)分析表

【趨勢(shì)分析】完形填空一般以記敘文或夾敘夾議文為主，文章長(zhǎng)度集中在260詞左右，考點(diǎn)涉及動(dòng)詞辨析、名詞辨析、形容詞辨析、副詞辨析、動(dòng)詞短語(yǔ)辨析等，選項(xiàng)多數(shù)都是初中學(xué)過(guò)的詞匯，高中詞匯占的比例非常小，即使出現(xiàn)一些高中詞匯，也以常用詞為主，當(dāng)然，這并不意味著考生就能拿到高分。如果考生想選出正確答案，還得與短文語(yǔ)境緊密結(jié)合起來(lái)。

通過(guò)觀察分析表三，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)2016年全國(guó)卷Ⅰ的完形填空考點(diǎn)發(fā)生了很大變化，主要體現(xiàn)在：

①第43、55題考查狀語(yǔ)從句，而且占2個(gè)小題；②第44題考查代詞辨析；③ 第41、52題考查同義詞辨析（完形填空一般不涉及同義詞辨析）；④ 第53題考查并列連詞；⑤ 第59題考查介詞短語(yǔ)辨析；⑥ 第47、48、56題考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析，且占3個(gè)小題（近三年未考查過(guò)動(dòng)詞短語(yǔ)）；⑦在第47、59題中，單詞與短語(yǔ)同時(shí)出現(xiàn)。

雖然2016年全國(guó)卷Ⅰ完形填空的考點(diǎn)發(fā)生了不少變化，但是這也許與命題人的傾向有關(guān)，預(yù)計(jì)2017年高考的考點(diǎn)仍然會(huì)沿襲之前的命題趨勢(shì)。

【題型感悟】作為一項(xiàng)綜合性非常強(qiáng)的試題，完形填空融閱讀理解、詞語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)法運(yùn)用等多方面能力為一體，是一項(xiàng)難度大、分值高的題型。要求考生從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足之后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整?？忌豢删皖}論題，而是需要有大語(yǔ)篇意識(shí)，也就是選擇答案時(shí)要把握好整個(gè)語(yǔ)篇，把握好中心大意。答題時(shí)，沉著冷靜不急躁，速讀全文知大意，逐句研讀選答案，結(jié)合語(yǔ)境辨詞義，語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)給力，由易到難掃障礙，單詞復(fù)現(xiàn)信心足，背景知識(shí)是輔助，動(dòng)詞短語(yǔ)活運(yùn)用，擦亮雙眼識(shí)搭配，耐心核對(duì)把好關(guān)。

四、語(yǔ)法填空

2014—2016年全國(guó)卷語(yǔ)法填空考點(diǎn)分析表

【趨勢(shì)分析】根據(jù)考試大綱，語(yǔ)法填空試題是在一篇200詞左右的語(yǔ)言材料中留出10個(gè)空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根據(jù)上下文填寫(xiě)空白處所需的內(nèi)容（1個(gè)單詞）或所提供單詞的正確形式。三年來(lái)，語(yǔ)法填空的文章長(zhǎng)度保持在160～200詞之間，提示詞在6～7個(gè)之間，其中動(dòng)詞是重點(diǎn)（3～5個(gè)），例如，在2016年全國(guó)卷Ⅲ的語(yǔ)法填空中，提示詞出現(xiàn)了5個(gè)動(dòng)詞。動(dòng)詞時(shí)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞是考查的重點(diǎn)和必考點(diǎn)，兩個(gè)考點(diǎn)曾最多一次考查了5個(gè)小題（例如2014年全國(guó)卷Ⅱ，另外，2015年兩套全國(guó)卷各考了4個(gè)小題，2016年全國(guó)卷Ⅲ考了4個(gè)小題），在此基礎(chǔ)上，兼顧名詞、副詞、介詞、復(fù)合句等考點(diǎn)的考查。預(yù)測(cè)2017年高考語(yǔ)法填空試題仍然會(huì)按照這種規(guī)律來(lái)命題。

【題型感悟】在2014至2016年的7套全國(guó)卷語(yǔ)法填空試題中，只有2015年全國(guó)卷Ⅰ有小標(biāo)題（Yangshuo，China）。另外，2016年全國(guó)卷Ⅱ首次考查了祈使句，首次出現(xiàn)了填寫(xiě)提示詞原形（答案是make，考查祈使句）的情況。在填詞數(shù)量方面，純空格題只能填寫(xiě)一個(gè)詞，有提示詞的小題存在填多詞的可能性（主要涉及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、比較級(jí)、最高級(jí)等），例如：2015年全國(guó)卷Ⅰ一空一詞，2016年全國(guó)卷Ⅲ有兩個(gè)小題填寫(xiě)2個(gè)詞，其他5套試題均為一空一詞。

在推敲答案時(shí)，可結(jié)合空格處在句中所作的成分、短語(yǔ)或句式、邏輯關(guān)系或者語(yǔ)境等答題。

五、短文改錯(cuò)

2014—2016年全國(guó)卷短文改錯(cuò)考點(diǎn)分析表

【趨勢(shì)分析】短文改錯(cuò)側(cè)重從詞法、句法及邏輯關(guān)系等方面考查考生準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)研讀高考真題和上述分析表，我們不難發(fā)現(xiàn)其中的命題規(guī)律與趨勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)，文章長(zhǎng)度在100詞左右，改詞8處，刪詞1處，添詞1處。該題型的考點(diǎn)覆蓋面廣，涉及動(dòng)詞、名詞、代詞、介詞、冠詞、形容詞和副詞等，且動(dòng)詞、名詞、形容詞、代詞錯(cuò)誤以改詞為主，刪詞和添詞方面主要體現(xiàn)在介詞、冠詞、并列連詞、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、代詞等詞類(lèi)上。

【題型感悟】短文改錯(cuò)是失分率較高的一個(gè)題型，在備考中，一方面需要熟練掌握命題規(guī)律，另一方面需要強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)應(yīng)用能力。在做題時(shí)，可利用詞匯復(fù)現(xiàn)法、人稱(chēng)的一致性、句中的關(guān)鍵詞、固定短語(yǔ)知識(shí)、常識(shí)性知識(shí)、常用句式、句子成分知識(shí)以及并列關(guān)系等答題。

六、書(shū)面表達(dá)

全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)三年考查情況分析表

【趨勢(shì)分析】三年來(lái)，書(shū)信或電子郵件應(yīng)用文是全國(guó)卷英語(yǔ)作文考查的重點(diǎn)，且主人公一直是李華，100詞左右，總體來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作的難度不大。雖然書(shū)信形式的應(yīng)用文是考查的重點(diǎn)，但這并不意味著2017年高考仍然會(huì)沿襲這種考查形式。因此，為防止2017年高考作文的考查形式發(fā)生變化，在備考時(shí)，在重點(diǎn)訓(xùn)練書(shū)信應(yīng)用文的基礎(chǔ)上，還要強(qiáng)化對(duì)其他類(lèi)型作文的訓(xùn)練。

【題型感悟】英語(yǔ)作文是一種主觀性試題，考查考生用英語(yǔ)遣詞造句、組織語(yǔ)言及謀篇布局的能力。該部分試題要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，考生應(yīng)能準(zhǔn)確使用語(yǔ)法和詞匯，使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思。

英語(yǔ)作文失分的原因：

1.出現(xiàn)了拼寫(xiě)、時(shí)態(tài)、搭配、結(jié)構(gòu)等錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。

2.出現(xiàn)中國(guó)式英語(yǔ)、漢語(yǔ)拼音，或者只是大量簡(jiǎn)單單詞的堆砌。

3.使用的詞匯、短語(yǔ)等低級(jí)、有限，句式結(jié)構(gòu)單調(diào)。

4.文中缺少語(yǔ)句間的連接成分，上下文不夠連貫，不緊湊。

5.所用詞匯，漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

6.沒(méi)有按要求寫(xiě)夠規(guī)定的詞數(shù)，篇幅過(guò)短。（詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分）

7.通篇詞匯、短語(yǔ)等，重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重或平平淡淡，缺乏精彩的語(yǔ)言亮點(diǎn)。

8.單詞書(shū)寫(xiě)凌亂，卷面模糊不清，影響了老師的閱卷。

9.作文內(nèi)容不健康向上，缺乏正能量。