林丹丹

(廈門(mén)大學(xué) 教育研究院，福建 廈門(mén) 361005)

基于協(xié)同論的協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)機(jī)制研究*
——以能源材料化學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心為例

林丹丹

(廈門(mén)大學(xué) 教育研究院，福建 廈門(mén) 361005)

摘要：協(xié)同創(chuàng)新中心作為國(guó)家實(shí)施“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”的重點(diǎn)平臺(tái)，是協(xié)同理論在提升創(chuàng)新能力領(lǐng)域的應(yīng)用表現(xiàn)，由此對(duì)協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)提出了以利于創(chuàng)新為核心要求、以開(kāi)放共享為基本準(zhǔn)則、以彈性結(jié)構(gòu)為組織方針等具體要求。為了滿足國(guó)家重大需求，并以實(shí)現(xiàn)世界一流水平為目標(biāo)，能源材料化學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心從組織管理、科研管理、人力資源管理等維度著手，構(gòu)建了獨(dú)樹(shù)一幟的建設(shè)機(jī)制。該機(jī)制為我國(guó)協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)與發(fā)展提供了有益啟示：以科研創(chuàng)新為建設(shè)核心、以鼓勵(lì)協(xié)同為建設(shè)要領(lǐng)、以資源優(yōu)化為建設(shè)焦點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：協(xié)同論；能源材料化學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心；建設(shè)

伴隨著世界全球化發(fā)展的進(jìn)一步深化，科學(xué)技術(shù)更新?lián)Q代的速度也在加快。我國(guó)的創(chuàng)新能力在世界競(jìng)爭(zhēng)范圍內(nèi)面臨著巨大挑戰(zhàn)。為提高我國(guó)創(chuàng)新動(dòng)力以及創(chuàng)新效率，充分發(fā)揮高等學(xué)校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要作用，教育部在2013年開(kāi)始著手實(shí)施了“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”，該計(jì)劃旨在培育一批能夠“應(yīng)對(duì)國(guó)家重大需求，面向世界科技前沿”的高水平協(xié)同創(chuàng)新中心。能源材料化學(xué)中心在建設(shè)方面獨(dú)具特色。本文從協(xié)同理論出發(fā)，在界定協(xié)同創(chuàng)新中心的內(nèi)涵與建設(shè)原則的基礎(chǔ)上，對(duì)能源材料化學(xué)中心進(jìn)行具體分析，并歸納其主要特色，為我國(guó)其他協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)提供借鑒。

1協(xié)同論簡(jiǎn)介

協(xié)同論(synergetics)[1]35是系統(tǒng)科學(xué)中的一支分支學(xué)科，最早是由德國(guó)物理學(xué)家哈肯(Haken)提出的。其基本觀點(diǎn)認(rèn)為，無(wú)論任何主體，只要在同一個(gè)統(tǒng)一體內(nèi)，在同一目標(biāo)下，都存在協(xié)同發(fā)展的可能性和現(xiàn)實(shí)性。哈肯認(rèn)為世間萬(wàn)物普遍存在有序和無(wú)序的現(xiàn)象，但是在一定條件下，有序和無(wú)序是可以實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化的。并且，在由多子系統(tǒng)構(gòu)成的系統(tǒng)中，如果子系統(tǒng)之間能夠相互配合產(chǎn)生合作效應(yīng)，整個(gè)系統(tǒng)便處于自組織的狀態(tài)，從而在整體上表現(xiàn)出一定的結(jié)構(gòu)和功能。而系統(tǒng)從無(wú)序向有序轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于序參量的主導(dǎo)作用，并且子系統(tǒng)之間能夠形成有機(jī)聯(lián)系和積極配合。將協(xié)同論作為協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)的理論基礎(chǔ)，其重要意義主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn)。

首先，協(xié)同是提升國(guó)家創(chuàng)新能力的必由之路。我國(guó)的國(guó)家創(chuàng)新體系所面對(duì)的是一個(gè)形勢(shì)復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際環(huán)境，這為國(guó)家的創(chuàng)新體系帶來(lái)的巨大的挑戰(zhàn)。高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等具有自主創(chuàng)新研發(fā)能力的系統(tǒng)都是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。如果一個(gè)創(chuàng)新系統(tǒng)的內(nèi)部能夠共同朝向一個(gè)目標(biāo)齊心協(xié)力，實(shí)現(xiàn)有效的協(xié)作配合，那么將會(huì)產(chǎn)生“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng)。因此，提升國(guó)家創(chuàng)新能力，建設(shè)完備的國(guó)家創(chuàng)新體系必須走協(xié)同之路。

其次，序參量是決定創(chuàng)新體系運(yùn)行的主導(dǎo)因素。序參量是指系統(tǒng)演化過(guò)程中影響著系統(tǒng)各要素由一種相變狀態(tài)轉(zhuǎn)化為另一種相變狀態(tài)的集體協(xié)同行為，并能指示出新結(jié)構(gòu)形成的參量[2]11。在創(chuàng)新體系之中，存在著各種影響因素，我們可以在其中找到控制著整體系統(tǒng)的序參量，從而把握整體的發(fā)展方向。序參量的特征與決定性影響力讓它成為了創(chuàng)新體系中的主導(dǎo)因素。因此，在建設(shè)與管理的過(guò)程中深入挖掘序參量，那么整個(gè)系統(tǒng)將會(huì)更加順暢穩(wěn)定運(yùn)行。

第三，自組織是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新體系完善的有效途徑。在協(xié)同理論中，自組織指的是系統(tǒng)內(nèi)的有序結(jié)構(gòu)或這種有序結(jié)構(gòu)的形成過(guò)程。自組織在沒(méi)有外界特定力量情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)自行組織、自行演化，形成有序的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。協(xié)同理論的自組織原理解釋了系統(tǒng)內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)通過(guò)自組織從而實(shí)現(xiàn)從無(wú)序向有序的轉(zhuǎn)變，而協(xié)同是自組織的形式和手段。創(chuàng)新體系同樣具備實(shí)現(xiàn)自組織的潛能。

2協(xié)同創(chuàng)新中心的內(nèi)涵與建設(shè)原則

為滿足增強(qiáng)我國(guó)創(chuàng)新實(shí)力、提高我國(guó)創(chuàng)新體系工作效率的需要，結(jié)合高等學(xué)校在創(chuàng)新體系中的重要地位，教育部于2011年著手啟動(dòng)了“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱“2011計(jì)劃”)?！?011計(jì)劃”旨在培育一批有高水平協(xié)同創(chuàng)新中心。協(xié)同創(chuàng)新(Collaborative Innovation)的概念來(lái)源已久，美國(guó)研究員彼得葛洛給出定義：“由自我激勵(lì)的人員所組成的網(wǎng)絡(luò)小組形成集體愿景，借助網(wǎng)絡(luò)交流思路、信息及工作狀況，合作實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)?！笨v觀國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐來(lái)看，協(xié)同創(chuàng)新的主要特征在于參與者擁有共同目標(biāo)、內(nèi)在動(dòng)力、直接溝通、依靠現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建資源平臺(tái)，進(jìn)行多方位交流、多樣化協(xié)作[3]。因此，基于協(xié)同論的理論基礎(chǔ)，協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)遵循以下基本原則。

首先，以利于創(chuàng)新為核心要求。協(xié)同創(chuàng)新中心本身是一種為了實(shí)現(xiàn)重大創(chuàng)新而開(kāi)展的大跨度整合的創(chuàng)新組織形式，對(duì)各個(gè)核心要素進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使其能夠?qū)ζ渌黧w產(chǎn)生正反饋的效應(yīng)，以培育出一個(gè)良性的創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境。其次，以開(kāi)放共享為基本準(zhǔn)則。協(xié)同論的自組織原理說(shuō)明協(xié)同創(chuàng)新中心具有實(shí)現(xiàn)自我管理的潛能。前提是以開(kāi)放共享作為建設(shè)的準(zhǔn)則?！皡f(xié)同”意味著多元化的創(chuàng)新主體在圍繞著一個(gè)共同目標(biāo)，通過(guò)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新工作。通過(guò)協(xié)同工作，可以在一定程度上降低創(chuàng)新活動(dòng)所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)性。保證開(kāi)放的基本前提是實(shí)現(xiàn)各創(chuàng)新主體利益共享，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的重要保障。第三，以彈性結(jié)構(gòu)為組織方針。過(guò)去產(chǎn)學(xué)研合作存在一個(gè)缺憾在于組織的結(jié)構(gòu)模式層級(jí)化，導(dǎo)致信息的傳送路線長(zhǎng)、決策環(huán)節(jié)復(fù)雜等問(wèn)題。而基于協(xié)同論提出的協(xié)同創(chuàng)新理念，有利于創(chuàng)新組織彈性結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)。扁平化的組織結(jié)構(gòu)，有利于信息的多方交流，減少了信息交互的環(huán)節(jié)，提高了交流效率。

3能源材料化學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心的探索與實(shí)踐

“能源材料化學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心”(Collaborative Innovation Center of Chemistry for Energy Materials，以下簡(jiǎn)稱“協(xié)同中心”，iChEM)，是根據(jù)國(guó)家“2011計(jì)劃”的總精神，由廈門(mén)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)和中國(guó)科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所(以下分別簡(jiǎn)稱廈大、復(fù)旦、中科大、大連化物所，或統(tǒng)稱“三校一所”)牽頭共同建立的國(guó)家協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。目前，協(xié)同中心擁有12個(gè)國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)，取得了一大批原創(chuàng)性科技成果。協(xié)同中心的建設(shè)嚴(yán)格遵循國(guó)家的指示與精神，打造了獨(dú)具特色的“iChEM協(xié)同增效機(jī)制”。

3.1組織管理

能源材料化學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)際化學(xué)術(shù)委員會(huì)指導(dǎo)下的中心主任負(fù)責(zé)制。理事會(huì)是協(xié)同中心最高決策機(jī)構(gòu)，由有較高威望和造詣的專家組成。學(xué)術(shù)委員會(huì)是中心的學(xué)術(shù)咨詢與評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，由學(xué)術(shù)造詣深厚、公道正派的科學(xué)家組成。中心主任接受理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)委員會(huì)的建議，全面負(fù)責(zé)協(xié)同中心的運(yùn)行，由具有國(guó)際聲望和影響力的戰(zhàn)略科學(xué)家擔(dān)任。研究部是協(xié)同中心具體研究工作的組織實(shí)施機(jī)構(gòu)。研究方向由學(xué)術(shù)委員會(huì)制定并經(jīng)理事會(huì)批準(zhǔn)。

3.2科研管理

科研平臺(tái)是完成創(chuàng)新任務(wù)的第一載體，是各創(chuàng)新主體共同工作的基礎(chǔ)平臺(tái)。在科研平臺(tái)的建設(shè)方面，協(xié)同中心采用了重大協(xié)同任務(wù)牽引的機(jī)制，在核心單位原有優(yōu)勢(shì)專業(yè)資源的基礎(chǔ)上，匯聚和共享人力、學(xué)術(shù)軟硬件等優(yōu)勢(shì)資源。在瞄準(zhǔn)國(guó)家急需、世界一流的科學(xué)問(wèn)題，重大協(xié)同創(chuàng)新任務(wù)需要中心在各平臺(tái)上統(tǒng)籌規(guī)劃、分類(lèi)實(shí)施。如今，協(xié)同中心在匯聚“三校一所”優(yōu)勢(shì)資源的基礎(chǔ)上，已經(jīng)建成六大科研平臺(tái)。此外，協(xié)同中心將繼續(xù)努力建成更多的科研平臺(tái)。

3.3人力資源管理

人力資源管理的實(shí)踐探索以促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新工作為主要目的。協(xié)同中心的“iChEM協(xié)同增效機(jī)制”一大組成部分即是力求人力資源優(yōu)化最大化的學(xué)者制度。首先，協(xié)同中心力求打造世界一流的科研團(tuán)隊(duì)，為提高對(duì)海內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者的吸引力，協(xié)同中心設(shè)立了四層級(jí)的學(xué)者崗位，各層級(jí)的人才資源共同組成協(xié)同中心實(shí)力雄厚的科研團(tuán)隊(duì)。與此同時(shí)，為突破原有的人事制度壁壘，集合各層次優(yōu)秀人才從各自單一單位流動(dòng)輻射到全中心，協(xié)同中心采用了以績(jī)效鼓勵(lì)流動(dòng)的方式，并設(shè)立了鼓勵(lì)合作研究的協(xié)同績(jī)效、鼓勵(lì)異地合作的流動(dòng)績(jī)效。這些績(jī)效的設(shè)置大大促進(jìn)了協(xié)同的效率。

4能源材料化學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)機(jī)制的特色與啟示

自從國(guó)家實(shí)施“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”以來(lái)，全國(guó)各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的協(xié)同創(chuàng)新中心如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。盡管初生之物，其形必丑；但是從2013年的孵化培育直至現(xiàn)在的穩(wěn)步發(fā)展，協(xié)同中心走出了一條獨(dú)具特色的建設(shè)之路?，F(xiàn)總結(jié)出其三大主要特色，以期為各協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)與發(fā)展提供借鑒與參考。

4.1以科研創(chuàng)新為建設(shè)核心

協(xié)同中心的建設(shè)重點(diǎn)自然是以科研創(chuàng)新為核心。科研創(chuàng)新具有資源消耗、智力密集等特征，因此科研創(chuàng)新工作本身的支撐需求便比較龐大。而協(xié)同中心在組織建設(shè)方面清晰體現(xiàn)了“一切為了科研創(chuàng)新”的特點(diǎn)。在組織架構(gòu)上將各種新能源的轉(zhuǎn)化研究作為主攻方向，并且提供了學(xué)術(shù)支撐以及服務(wù)支撐這兩部分的協(xié)助體系。而在平臺(tái)建設(shè)方面，也是以各核心單位的科研優(yōu)勢(shì)資源作為平臺(tái)建設(shè)的前提，同樣是為了科研創(chuàng)新高效化而服務(wù)。

4.2以鼓勵(lì)協(xié)同為建設(shè)要領(lǐng)

在競(jìng)爭(zhēng)激烈、科學(xué)技術(shù)更新?lián)Q代速度如此之快的背景下，唯有“協(xié)同”才能最大化地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的提升。而協(xié)同中心的所有工作都指向了“協(xié)同”：在組織建設(shè)方面，各部門(mén)之間實(shí)行扁平化協(xié)同合作，減少信息傳遞所需環(huán)節(jié)，提高工作效率，從而更好地進(jìn)行合作，為科研服務(wù)；在人才培養(yǎng)方面，通過(guò)設(shè)立協(xié)同績(jī)效鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行異地輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在各核心單位學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)到不同課題組的精髓，以最大化地利用現(xiàn)有資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；在科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，以重大項(xiàng)目為牽引組建團(tuán)隊(duì)，吸引高端學(xué)者針對(duì)同一課題進(jìn)行探討與交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)者之間的協(xié)同合作。

4.3以資源優(yōu)化為建設(shè)焦點(diǎn)

資源優(yōu)化是協(xié)同中心實(shí)現(xiàn)自組織發(fā)展的重要前提。資源優(yōu)化意味著各種資源有機(jī)整合之后共同作為協(xié)同中心前進(jìn)的動(dòng)力。協(xié)同中心建設(shè)的資源主要分為兩部分：人力資源以及實(shí)體資源。人力資源指的是構(gòu)成科研團(tuán)隊(duì)的專家學(xué)者，甚至包括正在接受中心培養(yǎng)的學(xué)生。人力資源的優(yōu)化表現(xiàn)為通過(guò)以符合協(xié)同中心研究主題的需求，設(shè)立多樣的學(xué)者崗位向全世界聘請(qǐng)最為優(yōu)秀的專家學(xué)者。此外，博士生的培養(yǎng)機(jī)制中設(shè)有多樣化的考核制度，從過(guò)程上保證了博士生的培養(yǎng)質(zhì)量。而實(shí)體資源指的進(jìn)行科研工作所需的實(shí)際資源，如重大儀器等。協(xié)同中心的科研平臺(tái)便是在充分利用各核心單位優(yōu)勢(shì)資源的基礎(chǔ)上建設(shè)而成的。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陳勁.協(xié)同創(chuàng)新[M].杭州：浙江大學(xué)出版社,2012.

[3] 朱鵬.協(xié)同創(chuàng)新中心組織管理體系構(gòu)建研究——基于利益相關(guān)者視角[J].高教探索,2013(3):15-18.

(責(zé)任校對(duì)朱正余)

doi:10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.06.033

收稿日期：20151208

作者簡(jiǎn)介：林丹丹(1991-)，女，福建福州人，碩士生，主要從事高等教育學(xué)研究。

中圖分類(lèi)號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1674-5884(2016)06-0101-03