■ 江蘇省海安縣曲塘鎮(zhèn)李莊幼兒園 劉琴

微信平臺(tái)背景下的家園互動(dòng)

■ 江蘇省海安縣曲塘鎮(zhèn)李莊幼兒園 劉琴

一、問題

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，隨著教學(xué)改革的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)造就優(yōu)秀的新世紀(jì)人才時(shí)代。教育的發(fā)展離不開網(wǎng)絡(luò)，家園合作也離不開網(wǎng)絡(luò)的支持。在幼兒園班級(jí)管理中，現(xiàn)在的家長(zhǎng)更多的是80后，父母是獨(dú)生子女，小孩也大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)工作、生活壓力普遍較大，帶孩子的時(shí)間非常少，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)更成為他們了解幼兒在園狀況、與教師溝通的重要途徑。

二、案例

一位年輕家長(zhǎng)，每天送幼兒來園時(shí)總是那么行色匆匆，她總是低著頭，孩子走在前面，家長(zhǎng)一邊摸著手機(jī)，一邊送孩子進(jìn)教室。到教室后，家長(zhǎng)只是禮貌性打個(gè)招呼，不愿與老師過多交流。幼兒園有活動(dòng)需要家長(zhǎng)積極參與互動(dòng)時(shí)，她只是應(yīng)和一下。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在班級(jí)管理中利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)加強(qiáng)家園之間互動(dòng)，向家長(zhǎng)們征求意見，創(chuàng)建班級(jí)微信群，利用微信群與家長(zhǎng)們互動(dòng)，同時(shí)與每一位家長(zhǎng)互相關(guān)注，在平時(shí)的朋友圈動(dòng)態(tài)里與家長(zhǎng)們互動(dòng)。

三、成效

1.增強(qiáng)家長(zhǎng)的信任度。

創(chuàng)建了班級(jí)微信群，這樣家長(zhǎng)只需要一部手機(jī)就能隨時(shí)了解幼兒在園的動(dòng)態(tài)。在微信群里，班級(jí)一些通知信息也能及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)和老師可以隨時(shí)進(jìn)行有效的互動(dòng)與交流，增進(jìn)家園聯(lián)系，減少矛盾，提高家長(zhǎng)信任度。

開學(xué)初，班里轉(zhuǎn)進(jìn)了一名外地幼兒，從家長(zhǎng)的臉上我看到了家長(zhǎng)的種種不放心。家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子在園怎么樣？會(huì)不會(huì)不適應(yīng)？會(huì)不會(huì)鬧情緒？吃飯?jiān)趺礃?？孩子哭了老師是怎樣做?為了讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，提高家長(zhǎng)的信任度。我把孩子在幼兒園生活、游戲的情景拍照，以微信方式傳給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)可以直觀了解到孩子在幼兒園的活動(dòng)點(diǎn)滴。我還會(huì)針對(duì)家長(zhǎng)需求轉(zhuǎn)發(fā)一些相關(guān)文章，如“怎樣讓轉(zhuǎn)園的孩子盡快適應(yīng)新的幼兒園的生活”。有一次，轉(zhuǎn)園幼兒的家長(zhǎng)主動(dòng)找我聊天，她問我孩子最近的表現(xiàn)。我的回答是很好。可是從孩子母親的口里，我了解到孩子還沒有完全適應(yīng)新的班級(jí)生活。于是接下來的日子我組織了各種活動(dòng)讓這個(gè)孩子與班里其他幼兒互動(dòng)，并拍下照片發(fā)送給孩子母親。經(jīng)過一段時(shí)間的互動(dòng)之后，孩子變得活潑多了，家長(zhǎng)也更放心了。通過這種微信方式不但解決了家長(zhǎng)的擔(dān)憂，也讓家長(zhǎng)更深入了解了幼兒園的一日生活情況，提高了一日活動(dòng)的透明度，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信任。

2.促進(jìn)家長(zhǎng)主動(dòng)參與，積極獻(xiàn)策。

以往選家委會(huì)成員都是由老師確定名單，自從有了微信，家長(zhǎng)們?cè)谌豪飼乘?，于是有了更多溝通和了解的機(jī)會(huì)。為了讓家長(zhǎng)能真正參與到班級(jí)各項(xiàng)工作中，起到家園聯(lián)系的紐帶作用，我把為什么成立家長(zhǎng)委員會(huì)、成為家長(zhǎng)委員會(huì)成員的條件與要求在微信上公布，最后面向家長(zhǎng)公開招聘。家長(zhǎng)們根據(jù)自己的特長(zhǎng)與意向自愿報(bào)名，最終形成了我們班的家長(zhǎng)委員會(huì)。“六一兒童節(jié)”幼兒園組織美食分享會(huì)，家長(zhǎng)們知道這一消息后，在微信群里討論著各自要準(zhǔn)備的菜肴，討論過程很是融洽，家長(zhǎng)們給予了很大支持，活動(dòng)圓滿結(jié)束。大班畢業(yè)典禮時(shí)，家長(zhǎng)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為我們班節(jié)目的表演做出了很大的貢獻(xiàn)。通過微信群，大大提高了家長(zhǎng)們的活動(dòng)參與率。

3.促進(jìn)家長(zhǎng)合作，豐富幼兒園活動(dòng)。

在幼兒園大型活動(dòng)中要把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待，充分利用已有的家長(zhǎng)資源，開展豐富多彩的家園活動(dòng)，如：在幼兒園科技節(jié)活動(dòng)中，班里的家長(zhǎng)們?yōu)榛顒?dòng)出謀劃策?？萍脊?jié)前，家長(zhǎng)們紛紛拿來許多裝飾材料，幫助我們一起裝飾教室環(huán)境。有的家長(zhǎng)讓幼兒在家制作科技小制作，并把在家制作的過程拍下來，還有孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)游戲時(shí)和小伙伴們一起分享交流在家制作的過程，都上傳到群里。在家長(zhǎng)的幫助與支持下，活動(dòng)的氣氛異常濃厚。孩子們更是被氣氛所感染，每天都能看到他們拉著爸爸媽媽的手，為他們介紹園所環(huán)境的變化。 到了活動(dòng)這天，家長(zhǎng)和孩子們穿上漂亮的衣服參加活動(dòng)。家長(zhǎng)還利用微信把活動(dòng)的場(chǎng)面及時(shí)拍攝下來，發(fā)到自己朋友圈，自豪地對(duì)朋友們說：“我兒子的幼兒園，就是棒，瞧，孩子們多快樂，快贊起來吧?！边€有的家長(zhǎng)在微信里感慨“高手在民間”，感嘆家長(zhǎng)們的心靈手巧。在這次體驗(yàn)參與活動(dòng)中家長(zhǎng)們都說：“這次活動(dòng)辦得太好了，以前活動(dòng)都是老師通知我們讓我們準(zhǔn)備什么，做什么。說實(shí)話，我們挺不愿意，因?yàn)楦杏X老師總是牽著我們走，而這次活動(dòng)讓我們由被動(dòng)變主動(dòng)，我們有了發(fā)言權(quán)，有了建議權(quán)，也有了選擇權(quán)，讓我們家長(zhǎng)真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶給我們和孩子的快樂。

4.家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，積極參與教研活動(dòng)。

在教研活動(dòng)中，如果家長(zhǎng)不能深入了解活動(dòng)本意，不積極配合各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)最終也只是事倍功半?，F(xiàn)在我們充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把近期活動(dòng)通過微信及網(wǎng)站發(fā)給每個(gè)家長(zhǎng)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與。在課程游戲化的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)們了解到幼兒在園應(yīng)以游戲?yàn)橹?，他們主?dòng)設(shè)計(jì)有趣的幼兒游戲，將自己的看法發(fā)表在群里供老師參考。有些家長(zhǎng)將自己兒時(shí)的游戲以及玩法發(fā)出來，我經(jīng)過認(rèn)真揣摩，將游戲展現(xiàn)出來，帶著孩子們快樂游戲，孩子們玩得很開心。我再將孩子們游戲時(shí)的精彩瞬間記錄下來，制作成初頁，放進(jìn)微信群里供家長(zhǎng)們觀看。每當(dāng)家長(zhǎng)們看到孩子玩著自己兒時(shí)的游戲時(shí)，群里是一片好評(píng)。

5.轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育素養(yǎng)。

我經(jīng)常利用微信轉(zhuǎn)發(fā)科學(xué)育兒的一些小文章，讓家長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)；還會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)《安全教育平臺(tái)》，豐富家長(zhǎng)們的安全教育常識(shí)，家長(zhǎng)們紛紛表示這種平臺(tái)很有實(shí)用性。在孩子即將進(jìn)入小學(xué)時(shí)，我們會(huì)為家長(zhǎng)發(fā)一些家長(zhǎng)怎樣做好幼小銜接的文章，家長(zhǎng)能隨時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的知識(shí)或方法，這樣的培訓(xùn)更有針對(duì)性，豐富了家長(zhǎng)育兒知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀。

四、反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中明確指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與參與，并幫助家長(zhǎng)提高教育能力，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》更是突出了家長(zhǎng)作為教育者的重要地位。作為新時(shí)代的幼兒教師，我們不僅要滿懷激情投入到工作中，更要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，為幼兒的健康成長(zhǎng)、教育的先進(jìn)發(fā)展理念而不斷奮進(jìn)，努力進(jìn)取，轉(zhuǎn)變角色。微信平臺(tái)的使用，讓家長(zhǎng)們從被動(dòng)的接受者到積極的參與者，從真誠(chéng)的理解者到積極的響應(yīng)者，家長(zhǎng)們?cè)絹碓揭詫捄衽c博愛的胸懷為我們每一個(gè)孩子營(yíng)造了愛的綠蔭，它使教育的環(huán)境越發(fā)真實(shí)質(zhì)樸，使我們的教育越發(fā)回歸自然，使每一個(gè)孩子都擁有一個(gè)自愛、自信的自我。家長(zhǎng)資源是一片沃土，作為一名年輕教師，我將在摸索中繼續(xù)前行，利用微信平臺(tái)，充分挖掘家長(zhǎng)們的智慧和能力，使我們的班級(jí)管理更加豐富多彩、趣味十足。