劉興平 史 穎

（河海大學(xué)黨委 公共管理學(xué)院）

論大學(xué)中非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)

劉興平 史 穎

（河海大學(xué)黨委 公共管理學(xué)院）

高校非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖，在一定程度上引導(dǎo)著學(xué)生群體的思想觀念和行為方式，因其特有的非組織性，深受學(xué)生群體的認(rèn)可和追隨，他們既是高校文化的傳承者，也是高校思想政治教育的重要關(guān)注點(diǎn)和影響者，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，是大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需要，也是社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要保證。通過(guò)分析高校非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖形成成因，結(jié)合成長(zhǎng)環(huán)境提出高校培養(yǎng)非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖應(yīng)從構(gòu)建分類培養(yǎng)體系、建立多元化引導(dǎo)平臺(tái)、豐富培養(yǎng)內(nèi)容、加強(qiáng)制度建設(shè)等方面著手實(shí)施，對(duì)培養(yǎng)和造就高校非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高校；非正式組織；青年意見(jiàn)領(lǐng)袖

意見(jiàn)領(lǐng)袖憑借其強(qiáng)大的影響力及號(hào)召力在一定程度上影響著人們的思想觀念及行為方式。隨著網(wǎng)絡(luò)新型媒體的興起，高校非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的影響力愈加顯著，主要表現(xiàn)在非公開(kāi)身份的言論大膽的獨(dú)特性、受眾群體的廣泛性、發(fā)表意見(jiàn)的實(shí)效性、網(wǎng)絡(luò)討論的互動(dòng)性等，其真實(shí)、率真、非官方的風(fēng)格深受學(xué)生群體的認(rèn)可和追隨。作為服務(wù)社會(huì)、培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，高校加強(qiáng)對(duì)非正式組織意見(jiàn)領(lǐng)袖的教育和培養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深刻的社會(huì)影響。

一、相關(guān)概念界定

（一）青年意見(jiàn)領(lǐng)袖內(nèi)涵

“意見(jiàn)領(lǐng)袖”最早是由美國(guó)傳播學(xué)者、哥倫比亞大學(xué)教授保羅·拉提出，他認(rèn)為，“所謂意見(jiàn)領(lǐng)袖是指那些影響人們意見(jiàn)、態(tài)度、信仰、動(dòng)機(jī)與行為的人”［1］。意見(jiàn)領(lǐng)袖都比較樂(lè)于分享自己的觀點(diǎn)，他們一般思維敏捷，具有敏銳的洞察力，擁有較多的信息渠道，善于分析、表達(dá)、溝通，同時(shí)又有一定的人格魅力，受關(guān)注度較高，具有一定的號(hào)召力。

從傳播學(xué)和倫理學(xué)的角度看，當(dāng)前意見(jiàn)領(lǐng)袖的影響力主要表現(xiàn)在：（1）傳播信息。意見(jiàn)領(lǐng)袖憑借敏銳的觀察力，能夠?qū)ζ渖瞄L(zhǎng)領(lǐng)域內(nèi)的有價(jià)值的信息或某些變化迅速做出反應(yīng)，并及時(shí)發(fā)布和傳播，通過(guò)自身的影響力吸引眾多的讀者關(guān)注、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)，使得信息得以大范圍迅速擴(kuò)散。（2）引導(dǎo)話題。青年意見(jiàn)領(lǐng)袖對(duì)社會(huì)事務(wù)參與度較高，他們有力的分析或獨(dú)特的觀點(diǎn)一方面能夠吸引眾多讀者，讓某些話題成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)，另一方面通過(guò)主導(dǎo)公眾對(duì)社會(huì)事件的分析方向與思考范圍，控制輿論走向。意見(jiàn)領(lǐng)袖在其傳播過(guò)程中的輿論形成中扮演著相當(dāng)重要的角色，活躍在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)上的意見(jiàn)領(lǐng)袖群體對(duì)特定時(shí)間所持觀點(diǎn)在促成輿論形成過(guò)程中起著決定性作用。[2]（3）引導(dǎo)價(jià)值觀。價(jià)值多元化是時(shí)代特征，人們的社會(huì)地位不同，需要不同，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇也就不同。青年意見(jiàn)領(lǐng)袖在發(fā)表評(píng)論之時(shí)，也選擇了一種價(jià)值觀，引導(dǎo)了一種價(jià)值觀。（4）維系關(guān)系。青年意見(jiàn)領(lǐng)袖通過(guò)持續(xù)不斷地向社會(huì)公眾傳遞信息、積極推動(dòng)群體成員的參與熱情，維系其和公眾之間的關(guān)系；同時(shí)也增加了具有相同興趣或氣質(zhì)的公眾間的相互交流，加強(qiáng)了公眾間的關(guān)系，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力和人氣。

（二）高校非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖內(nèi)涵

在高校中，青年意見(jiàn)領(lǐng)袖群體一般可以分為正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖和非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖。正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖一般指從屬于正式的學(xué)生組織，通過(guò)組織選拔、任命，并賦予一定的職責(zé)的青年領(lǐng)導(dǎo)，其言行一定程度上受到了組織的制約。非正式組織的青年意見(jiàn)領(lǐng)袖一般是從屬于那些根據(jù)個(gè)人興趣或特長(zhǎng)，或臨時(shí)活動(dòng)構(gòu)成的學(xué)生群體，其憑借自己某方面的獨(dú)特魅力受到群體成員的認(rèn)可和追隨，比如根據(jù)興趣愛(ài)好組織起來(lái)的并未在學(xué)校注冊(cè)的各類學(xué)生團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人。

高校非正式組織的特點(diǎn)是規(guī)模比較小、凝聚力強(qiáng)、從眾性強(qiáng)、組織不穩(wěn)定、有核心人物。通過(guò)傳統(tǒng)的群體識(shí)別理論發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生非正式組織的青年意見(jiàn)領(lǐng)袖在大學(xué)生活中存在著利用其自身的魅力鼓勵(lì)追隨者并作出組織變革的領(lǐng)導(dǎo)者，組織行為學(xué)把這種領(lǐng)導(dǎo)者稱為“魅力型領(lǐng)袖”，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：（1）產(chǎn)生時(shí)間久。正式組織的青年意見(jiàn)領(lǐng)袖可以在短時(shí)間內(nèi)任命產(chǎn)生，而非正式組織的青年意見(jiàn)領(lǐng)袖則是在與他人長(zhǎng)時(shí)間的接觸與溝通后，獲得廣泛認(rèn)可而自發(fā)形成的。（2）與群體成員關(guān)系平等。正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖大多數(shù)為組織的領(lǐng)導(dǎo)者，而非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖由于沒(méi)有正式任命，他們和成員處于平等地位，更為親民。（3）無(wú)組織約束。非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖所在組織是自發(fā)形成的，其言行只代表其自身，不受官方影響，所以其言行不受組織約束。（4）影響力大。正是因?yàn)槠溲孕袥](méi)有約束，在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中比較自由，其言論和行為的帶動(dòng)作用具有較強(qiáng)的隱蔽性，其實(shí)質(zhì)對(duì)團(tuán)隊(duì)和周圍人的影響往往更大。民間青年意見(jiàn)領(lǐng)袖生活履歷豐富，對(duì)于青年的各種經(jīng)歷感同身受，因而更了解青年的心理、需求，懂得他們的所思所想，能對(duì)他們的訴求做出即時(shí)回應(yīng)。[3]

二、加強(qiáng)高校非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖培養(yǎng)的必要性

（一）為意見(jiàn)領(lǐng)袖群體輸送新鮮血液

隨著我國(guó)政治環(huán)境及經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，青年意見(jiàn)領(lǐng)袖在社會(huì)的發(fā)展中興起，尤其是在各個(gè)領(lǐng)域不同代表人物的推動(dòng)下，青年群體對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的參與越來(lái)越多，并且由于他們的參與直接改變了政府社會(huì)治理的方式和方法。青年意見(jiàn)領(lǐng)袖及其所影響著的青年群體成為各國(guó)政府社會(huì)管理必須關(guān)注的重要議題之一[4]。在爭(zhēng)奪世界主流話語(yǔ)的語(yǔ)境下，世界不同國(guó)家的青年意見(jiàn)領(lǐng)袖都踴躍地參與國(guó)家事務(wù)，都試圖借助國(guó)際舞臺(tái)向世界其他國(guó)家來(lái)宣傳本國(guó)的價(jià)值觀念與意見(jiàn)[5]。

非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖在當(dāng)代已經(jīng)發(fā)展成為一支不可小覷的新興力量，他們作為接受過(guò)高等教育的年輕人，作為發(fā)展社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，是國(guó)家最有潛力最具活力的群體之一，也是國(guó)家意見(jiàn)領(lǐng)袖群體的強(qiáng)大后備儲(chǔ)蓄力量，肩負(fù)著社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的責(zé)任和使命。所以，高校必須在認(rèn)識(shí)其重要性的同時(shí)，有意識(shí)、有目的地開(kāi)發(fā)非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖這一重要的人力資源，在培養(yǎng)優(yōu)秀的青年意見(jiàn)領(lǐng)袖、為社會(huì)輸送新鮮血液的道路上責(zé)無(wú)旁貸。

（二）有利于營(yíng)造良好的文化氛圍

無(wú)論是多元化的文化、西方社會(huì)思潮對(duì)我國(guó)主流文化的沖擊，還是匱乏的精神文明造成的道德行為的失范，亦或網(wǎng)絡(luò)文化給高校文化安全帶來(lái)的威脅，都讓當(dāng)代大量大學(xué)生在文化信仰上有所迷茫和無(wú)所適從，享樂(lè)主義、消費(fèi)主義、功利主義盛行，粗暴、隨意的言行屢見(jiàn)不鮮，并滋生出了一些有悖于社會(huì)主義核心價(jià)值觀和大學(xué)精神的文化觀念。

非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖雖然具有一定的人格魅力或特殊能力，但是其畢竟從屬于學(xué)生群體，且無(wú)組織約束，也同樣面臨涉世未深，正處于價(jià)值觀形成、整合和鞏固時(shí)期，政治觀念模糊的困境。民間青年意見(jiàn)領(lǐng)袖雖然有一定的社會(huì)影響力，但是其中也有一些人實(shí)際上并不了解中國(guó)社會(huì)，在一些問(wèn)題上走入偏激，盲目地贊成或反對(duì)，其中一個(gè)重要原因就是他們與主流話語(yǔ)間缺乏交流、對(duì)話，主流話語(yǔ)也缺乏對(duì)他們經(jīng)常性、正面性的訊息傳遞，雙方溝通不暢，互相理解不足。[6]所以，高校只有充分重視對(duì)非正式組織意見(jiàn)領(lǐng)袖的教育，給予他們正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)其良好的道德規(guī)范、精神品位、學(xué)術(shù)人文追求，并鼓勵(lì)他們宣傳正確健康的社會(huì)價(jià)值觀，才能帶領(lǐng)高校其他大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，營(yíng)造一種積極向上的文化氛圍。同時(shí)，由于社會(huì)交往層面的增多，高校學(xué)生和社會(huì)接觸越來(lái)越廣泛，高校文化的社會(huì)輻射作用也越來(lái)越強(qiáng)，發(fā)揮青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的輿論能力，對(duì)整個(gè)社會(huì)文化的傳承創(chuàng)新具有重要的引領(lǐng)作用。

（三）有利于維護(hù)學(xué)校、社會(huì)的穩(wěn)定

凱斯·桑斯坦對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治生態(tài)的失序問(wèn)題展開(kāi)了卓有成效的研究，他在《網(wǎng)絡(luò)共和國(guó)——網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的民主問(wèn)題》一書(shū)中指出: “群體極端化是團(tuán)體成員一開(kāi)始即有某些偏向，在商議后，人們朝偏向的方向繼續(xù)移動(dòng)，最后形成極端的觀點(diǎn)?！币簿褪钦f(shuō)，本就具有某種極端傾向的個(gè)體在參與群體的討論后，會(huì)使他們?cè)瓉?lái)的傾向得到強(qiáng)化，從而做出的決策或得出的結(jié)論也就更加極端[7]。

青年領(lǐng)袖群體屬高素質(zhì)的精英群體，是保證一個(gè)國(guó)家政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的核心力量。非正式組織意見(jiàn)領(lǐng)袖雖然在某一方面憑借其個(gè)人魅力受到眾人的認(rèn)可，但是其產(chǎn)生主要是自發(fā)的，很少受到規(guī)范的管理及監(jiān)督，難免會(huì)出現(xiàn)凱斯·桑斯所提到的傾向“極端觀點(diǎn)”的現(xiàn)象。因此其引導(dǎo)作用是一把“雙刃劍”，有正面的引導(dǎo)，也不排除有負(fù)面的引導(dǎo)。在負(fù)面的引導(dǎo)下，很有可能出現(xiàn)“極端現(xiàn)象”，影響社會(huì)的穩(wěn)定。而學(xué)生群體中，個(gè)別學(xué)生中也出現(xiàn)了一些的偏激、片面的言辭，甚至有悖倫理道德的行為。非正式組織意見(jiàn)領(lǐng)袖作為某一群體具有一定號(hào)召力及影響力的人物，也是普通學(xué)生模仿、崇拜的對(duì)象，他們自身素質(zhì)的高低，以及自身的價(jià)值觀、思考問(wèn)題的角度無(wú)疑會(huì)對(duì)大學(xué)生的言行產(chǎn)生影響。另外，非正式組織意見(jiàn)領(lǐng)袖也同樣是大學(xué)生，也容易受到一些偏激思想和極端觀點(diǎn)的影響，所以高校對(duì)非正式組織意見(jiàn)領(lǐng)袖必須給予充分關(guān)注，以及加以而正確的引導(dǎo)，維護(hù)校園及社會(huì)的穩(wěn)定。

三、高校非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)困境

一是培養(yǎng)對(duì)象的不確定。確定培養(yǎng)對(duì)象是高校加強(qiáng)培養(yǎng)非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的基本前提，但是，由于非正式組織意見(jiàn)領(lǐng)袖的非組織性，造成非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的發(fā)現(xiàn)具有諸多不確定性，主要有以下困境：高校一般主要著眼于正式組織的青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)工作而忽視了非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖；非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖存在于各個(gè)群體、各個(gè)階層，分布范圍廣；非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖是自發(fā)形成的，缺少管理、監(jiān)督，具有一定的隱蔽性；其評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)很難確定，在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程也有不少障礙和誤導(dǎo)。

二是培養(yǎng)體系的不健全。一般情況下，高校青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)主要由學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)，但是，由于非正式組織意見(jiàn)領(lǐng)袖的隱蔽性，單單由團(tuán)委負(fù)責(zé)顯得勢(shì)單力薄，學(xué)院作為與學(xué)生聯(lián)系最為密切的部門(mén)，無(wú)疑應(yīng)當(dāng)有所分擔(dān)。所以，非正式組織意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)需要各部門(mén)的通力合作。到目前為止，高校針對(duì)非正式組織意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)體系尚未健全，學(xué)校各部門(mén)雖然在根本利益和根本目標(biāo)上是一致的， 但在日常管理工作中，存在著重視程度不夠、分工不明確、溝通不充分等問(wèn)題，高校也沒(méi)有建立有效的評(píng)估體系以促進(jìn)各部門(mén)重視非正式組織意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)工作。

三是培養(yǎng)過(guò)程的延遲。非正式組織的青年意見(jiàn)領(lǐng)袖是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間能力的表現(xiàn)和人氣的積累并獲得廣泛認(rèn)可而產(chǎn)生的，其產(chǎn)生過(guò)程相對(duì)而言就比較漫長(zhǎng)。由于培養(yǎng)對(duì)象的不確定性，高校還需要花費(fèi)較多的時(shí)間及精力發(fā)現(xiàn)及篩選非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖，所以，部分非正式組織的青年意見(jiàn)領(lǐng)袖會(huì)失去培養(yǎng)的機(jī)會(huì)或是不能充分利用在校期間接受高校培養(yǎng)。同時(shí)，這種延遲性也為培養(yǎng)體系的構(gòu)建增加了難度。

四、加強(qiáng)高校非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖培養(yǎng)的途徑

（一）基于非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的特點(diǎn)，應(yīng)構(gòu)建分類管理與培養(yǎng)體系

高校要充分認(rèn)識(shí)到高校非正式組織在高校發(fā)展過(guò)程中的作用，從政治意識(shí)、安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)的角度加強(qiáng)對(duì)非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)。由于非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖有很多都被淹沒(méi)在學(xué)生群體中，并分散在學(xué)生群體的各處，有規(guī)劃、多途徑地合理利用多維度的測(cè)評(píng)去高效地挖掘合格的非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖，才能進(jìn)一步展開(kāi)培養(yǎng)工作。一方面，高?？梢酝ㄟ^(guò)各大網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行大眾推薦及評(píng)比，再根據(jù)大學(xué)生的反饋進(jìn)行有針對(duì)性的考察；另一方面，高校還需建立合理的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，例如，可以根據(jù)影響力、親和力、活躍度等維度進(jìn)行評(píng)估，這樣才能更有效地發(fā)現(xiàn)和挖掘高校中的非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖。因此，高校的學(xué)生管理體系尤其是與學(xué)生接觸較多的團(tuán)委和各二級(jí)學(xué)院的黨組織，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)職責(zé)。這其中，學(xué)院與學(xué)生接觸較多，交流較深，更為了解學(xué)生的生活狀態(tài)及個(gè)性特點(diǎn)，應(yīng)肩負(fù)更多的發(fā)現(xiàn)、篩選非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的任務(wù)。同時(shí)，在非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校團(tuán)委應(yīng)主動(dòng)介入，加強(qiáng)對(duì)非正式組織的指導(dǎo)，了解青年意見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)的需求，開(kāi)展有利于他們成長(zhǎng)成才的培訓(xùn)。在選拔和培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)院和團(tuán)委之間應(yīng)該做到：（1）加強(qiáng)溝通，積極合作，以一種“立足正式組織，放眼非正式組織”的態(tài)度重視培養(yǎng)工作；（2）在相關(guān)活動(dòng)及事件中，可利用自由、開(kāi)放、平等的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)；（3）以培養(yǎng)我國(guó)優(yōu)秀的青年意見(jiàn)領(lǐng)袖為目標(biāo)，定期評(píng)估培養(yǎng)成果，注重培養(yǎng)質(zhì)量。

根據(jù)管理學(xué)的生命周期理論，要提高非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的管理效能，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生和非正式組織的差異性，因事而異，因人而異。對(duì)低年級(jí)的青年意見(jiàn)領(lǐng)袖，要著重培養(yǎng)他們?nèi)谌雽W(xué)校文化環(huán)境的思想和意識(shí)，歡迎他們以主人翁的姿態(tài)參與學(xué)校的各種活動(dòng)；對(duì)高年級(jí)的青年意見(jiàn)領(lǐng)袖以正面的肯定與鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)他們積極參與到學(xué)校各種決策當(dāng)中，通過(guò)激勵(lì)使其完成帶領(lǐng)非正式組織不斷進(jìn)步的愿望。

（二）基于青年人的思想水平和政治高度，應(yīng)建立多樣化的引導(dǎo)平臺(tái)

非正式組織的青年意見(jiàn)領(lǐng)袖大多具有較為強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，但他們往往對(duì)各類社會(huì)現(xiàn)象、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政現(xiàn)狀的理解浮于表面和片面。因此，要借助各類傳播手段，加強(qiáng)對(duì)他們的教育和引導(dǎo)，讓他們對(duì)國(guó)家、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)社會(huì)有一個(gè)比較全面性的了解和深刻的體會(huì)。

大學(xué)生借助移動(dòng)平臺(tái)，幾乎實(shí)時(shí)在線，他們的思想和價(jià)值觀也會(huì)在上網(wǎng)的過(guò)程中發(fā)生潛移默化的改變，學(xué)生管理部門(mén)應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)各種新媒體傳播手段，不斷豐富與非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖對(duì)話的能力，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展政策宣傳、理論探討、意見(jiàn)交流和建言獻(xiàn)策活動(dòng)，提高他們的政治敏銳性。應(yīng)該建立一支網(wǎng)絡(luò)輿情志愿者隊(duì)伍，聘請(qǐng)一些思想理論水平高的輔導(dǎo)員或者老師利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)游走網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)和青年意見(jiàn)領(lǐng)袖交流，幫助他們就當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題答疑解惑，指導(dǎo)他們的價(jià)值判斷，提高他們的認(rèn)識(shí)能力和水平，達(dá)到寓教育于網(wǎng)絡(luò)交流中。

大學(xué)生除了上課，其他時(shí)間多數(shù)都生活在自己的宿舍。因此，發(fā)揮學(xué)生社區(qū)對(duì)非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)作用也很重要，要通過(guò)生活利益、興趣愛(ài)好等為凝聚點(diǎn)吸引他們參與社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)各種無(wú)意識(shí)的教育引導(dǎo)、交流聯(lián)誼、團(tuán)結(jié)凝聚等，和非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)交流和溝通，達(dá)到寓團(tuán)結(jié)凝聚于生活聯(lián)誼之中。

一般來(lái)說(shuō)，青年意見(jiàn)領(lǐng)袖都有一定的交友圈，高校要營(yíng)造富有人情味的人際關(guān)系和氛圍，使學(xué)生生活在互相關(guān)愛(ài)、尊重、平等、沒(méi)有歧視的環(huán)境里，師生之間、學(xué)生之間相互交融為親密無(wú)間的整體，享受到彼此的理解，感受到家庭的關(guān)懷，就可以委派有一定素養(yǎng)的學(xué)生干部有針對(duì)性地開(kāi)展一些到相關(guān)圈子“串門(mén)”的活動(dòng)，在有意識(shí)的和他們交友圈的互動(dòng)中交換信息，尤其交流國(guó)家的大政方針、學(xué)校的相關(guān)政策與制度等，通過(guò)在同輩人訴求相仿、認(rèn)識(shí)接近的溝通中引導(dǎo)非正式組織的青年意見(jiàn)領(lǐng)袖，達(dá)到寓交流于同輩交往之中。

（三）基于青年人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活閱歷，應(yīng)豐富培養(yǎng)內(nèi)容

1.開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培訓(xùn)

價(jià)值觀的塑造與引導(dǎo)毫無(wú)疑問(wèn)是培養(yǎng)青年意見(jiàn)領(lǐng)袖最為核心的任務(wù)之一。黨的十八大報(bào)告中明確提出“三個(gè)倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，深刻揭示了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵。任何一個(gè)群體都需要由社會(huì)成員普遍認(rèn)同的價(jià)值觀來(lái)維系，這種普遍的價(jià)值觀在共存的多元價(jià)值中處于主導(dǎo)地位，是維系社會(huì)團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。

高校作為精神文化教育的重要陣地，責(zé)任重大，必須在重視尊重學(xué)生多元的價(jià)值觀選擇的同時(shí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的導(dǎo)向引領(lǐng)精神文化，并將其內(nèi)容融入物質(zhì)文化，將其要求納入制度文化，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀形象化、具體化，使得教育可感、可知，最終達(dá)到用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值取向的目標(biāo)。對(duì)當(dāng)代青年意見(jiàn)領(lǐng)袖社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)是大學(xué)生價(jià)值觀教育的重要組成部分，而零散在各處的非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖是青年意見(jiàn)領(lǐng)袖群體中不可或缺的一部分，其價(jià)值觀教育也至關(guān)重要。

2.增強(qiáng)政治素養(yǎng)培訓(xùn)

當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國(guó)正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，這種國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化使我國(guó)所擁有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)前所未有。21世紀(jì)的青年大學(xué)生，前途和命運(yùn)同祖國(guó)的發(fā)展與未來(lái)息息相關(guān)，祖國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)青年群體的奮斗和創(chuàng)造，青年群體的成長(zhǎng)也離不開(kāi)祖國(guó)的培育。所以只有當(dāng)代青年懷有崇高的個(gè)人理想與社會(huì)抱負(fù)，明確時(shí)代責(zé)任，關(guān)心國(guó)事、天下事，才能不負(fù)祖國(guó)的厚望。

非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖作為青年群體的先鋒，他們是否具有敏銳的政治洞察力，是否能夠認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，成功應(yīng)對(duì)國(guó)際政治變化，就顯得尤為重要。高校應(yīng)該引導(dǎo)他們及時(shí)地關(guān)心了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)政策、社會(huì)改革與發(fā)展的進(jìn)程、社會(huì)特點(diǎn)與現(xiàn)狀，拓寬視野，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)；領(lǐng)悟國(guó)家制定的路線、方針、政策背后所包含的深層次的人文關(guān)懷，初步掌握科學(xué)地分析形勢(shì)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)和方法，提高辯證唯物主義和歷史唯物主義的理論水平，用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題；增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感、緊迫感。通過(guò)提高非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的政治素養(yǎng)，帶領(lǐng)青年群體一起肩負(fù)起振興中國(guó)的歷史使命。

3.開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)

一個(gè)合格的青年意見(jiàn)領(lǐng)袖不僅需要良好的個(gè)人修養(yǎng)、正確的價(jià)值觀、專業(yè)的知識(shí)和技能等，還需要和別人建立良好人際關(guān)系，調(diào)動(dòng)別人的積極性。另外，影響力與領(lǐng)導(dǎo)力相輔相成，雖然非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖在群體中與其他成員處于平等地位，但是要維持或提高自身影響力及號(hào)召力，就必須加強(qiáng)培養(yǎng)自身領(lǐng)導(dǎo)能力。非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖源于學(xué)生、了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)，他們的雙重身份決定了他們既是參與者，又是各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行者，在相關(guān)宣傳、組織協(xié)調(diào)、服務(wù)溝通和榜樣示范等方面發(fā)揮著不可替代的作用。一般的，領(lǐng)導(dǎo)力模型具體包括學(xué)習(xí)力、決策力、組織力、教導(dǎo)力、執(zhí)行力、感召力，注重他們領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，有利于他們及引導(dǎo)其他青年自我成長(zhǎng)、自我教育、自我完善。

4.彌補(bǔ)法律道德素養(yǎng)培訓(xùn)

非政治組織的意見(jiàn)領(lǐng)袖往往以自身的人格魅力和能力來(lái)領(lǐng)導(dǎo)非正式組織，但缺乏對(duì)國(guó)家關(guān)于網(wǎng)絡(luò)宣傳和信息服務(wù)、管理的現(xiàn)行法律法規(guī)和政策的了解，在和非正式組織成員的交流中，有些還以資深大V自居，言行上可能會(huì)沒(méi)有顧忌。因此，開(kāi)展有針對(duì)性的法律法規(guī)培訓(xùn)，讓他們了解法律邊界，從而規(guī)范和約束其在交流交往中的言行。當(dāng)然，意見(jiàn)領(lǐng)袖類型不同，其法律法規(guī)的約束也不一樣，要根據(jù)不同類型的意見(jiàn)領(lǐng)袖，開(kāi)展不同內(nèi)容的法律法規(guī)培訓(xùn)，比如時(shí)政傳媒類意見(jiàn)領(lǐng)袖，主要加強(qiáng)他們對(duì)國(guó)家新聞傳播方面法律的了解，對(duì)學(xué)術(shù)專業(yè)型意見(jiàn)領(lǐng)袖，主要強(qiáng)化他們知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的法律法規(guī)，對(duì)青年文藝型意見(jiàn)領(lǐng)袖主要是道德規(guī)范的培訓(xùn)等。

（四）基于大學(xué)非正式組織的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)制度建設(shè)

按照群體理論，從當(dāng)前大學(xué)生的群體特點(diǎn)和利益訴求來(lái)看，大學(xué)生非正式組織必然長(zhǎng)期存在，而且發(fā)展會(huì)越來(lái)越迅速，并且隨著社會(huì)更加多元以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，其意見(jiàn)領(lǐng)袖的影響與作用也日漸突出。高校必須建立認(rèn)同融入、溝通機(jī)制和正確的引導(dǎo)機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生非正式意見(jiàn)領(lǐng)袖的健康發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生非正式組織存在的特征性以及存在的必然性，正確認(rèn)識(shí)不同性質(zhì)非正式組織意見(jiàn)領(lǐng)袖的不同影響，發(fā)揮其正面效應(yīng)，減少負(fù)面效應(yīng)。特別要重視發(fā)揮非正式組織意見(jiàn)領(lǐng)袖的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，既要充分信任和尊重他們，又要對(duì)他們加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，依靠他們?nèi)ヂ?lián)系和帶動(dòng)非正式組織的其他成員。一是要形成定期和系統(tǒng)地對(duì)意見(jiàn)領(lǐng)袖的發(fā)展變化、利益需求甚至政治訴求等基本情況進(jìn)行跟蹤調(diào)研的機(jī)制。要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下的大學(xué)生非正式組織群體結(jié)構(gòu)和特征的影響，通過(guò)網(wǎng)上和網(wǎng)下活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生非正式組織的意見(jiàn)領(lǐng)袖回歸到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，增強(qiáng)其“距離臨近性”，以擺脫過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的不利影響；二是要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)工部門(mén)牽頭協(xié)調(diào)，各有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、順暢溝通協(xié)調(diào)的機(jī)制。要區(qū)別對(duì)待不同類型的意見(jiàn)領(lǐng)袖，對(duì)一些積極向上的意見(jiàn)領(lǐng)袖可直接進(jìn)行業(yè)務(wù)引導(dǎo)，并將其納入學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行規(guī)范化管理。及時(shí)了解和掌握校內(nèi)最主要的或有一定影響的非正式組織青年意見(jiàn)領(lǐng)袖的動(dòng)態(tài)變化，關(guān)注其不穩(wěn)定因素，必要時(shí)予以指導(dǎo)和采取相應(yīng)措施，加強(qiáng)與非正式組織意見(jiàn)領(lǐng)袖的溝通和聯(lián)系，贏得他們的理性支持、情感支持和精神支持，對(duì)他們中出現(xiàn)的戀愛(ài)情感等心理問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，緩解他們的心理矛盾，使青年意見(jiàn)領(lǐng)袖健康成長(zhǎng)，使得大學(xué)生非正式組織的意見(jiàn)領(lǐng)袖成為校園文化建設(shè)中的和諧音符；三是針對(duì)高校非正式組織的情況修訂相關(guān)的管理制度，使非正式組織的意見(jiàn)領(lǐng)袖帶領(lǐng)組織在校園內(nèi)活動(dòng)有規(guī)可循，并提供他們活動(dòng)所需的一些幫助，比如給予場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)上的支持等，增強(qiáng)他們的歸屬感。

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On the Cultivation of Young Opinion Leaders in College

Liu Xingping Shi Ying
(Party Committee Propaganda Department; School of Public Administration, Hohai University)

act: The young opinion leaders in college students of informal organizations, in a certain extent guide students’ way of thinking and behavior, because of its unique non organization and recognized and followed by the student groups. They are not only the cultural heritage, but also the important concern and influencer of the ideological and political education. Therefore, strengthening their culture is the inherent demand for their growth and important assurance for the social harmony and stability development and the Chinese characteristic socialist construction. Through the analysis of the forming reason of the young opinion leader in the informal organizations, combined with the growth environment, the paper points out the ways to foster the young opinion leaders in informal organization, we should build the training system with the implementation of classification, establish diversified guide platform, rich training content, strengthen system construction and other aspects which has important practical significance in training high-quality young opinion leaders in informal organizations.

ds: Colleges and Universities; Informal Organization; Young Opinion Leaders

G641

A

1006-1789（2016）04-0093-06

責(zé)任編輯 楊 毅

2016-05-19

本文系江蘇省2015年度研究生教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題“研究生思想道德與學(xué)術(shù)道德提升研究”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：JGLX15-059。

劉興平，河海大學(xué)黨委，副研究員，博士，主要研究方向?yàn)閷W(xué)生事務(wù)管理和高等教育；史穎，河海大學(xué)公共管理學(xué)院，主要研究方向?yàn)楦叩冉逃碚摗?/p>