◎崔晶　張麗華

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“故事”潤(rùn)物細(xì)無聲

◎崔晶張麗華

“專題片要講好故事”，并不是一個(gè)老生常談的命題，相反，這卻是我們黨建專題片創(chuàng)作過程中常談常新的一種追求。每一次鑒賞優(yōu)秀專題片時(shí)，我們都能從其如何講好故事的方法中得到感悟和啟發(fā)，從而借鑒到我們的制片實(shí)踐中去。安徽省委組織部組織拍攝的優(yōu)秀典型人物專題片《社區(qū)群眾的守望者》，在塑造主人公形象時(shí)就把若干小故事講得深刻生動(dòng)，讓我們看到片子對(duì)故事品質(zhì)和水準(zhǔn)的追求，著實(shí)令人受益。

故事的“蒸餾法”——提精取萃塑人物。與日常生活中對(duì)“蒸餾”概念的理解相似，如果把專題片講故事的方法比作“蒸餾”，那么不外乎三個(gè)關(guān)鍵詞：“找到沸點(diǎn)”“萃取精華”“不留雜質(zhì)”。講故事要“找到沸點(diǎn)”，首先就要解決選擇什么樣的故事來講才最能吸引觀眾眼球的問題。典型人物往往有很多事跡，既要照顧到人物的不同側(cè)面，又要恰當(dāng)?shù)卣页鲎钅荏w現(xiàn)人物特質(zhì)的好故事。然后是“萃取精華”，要選擇矛盾對(duì)立沖突激烈的故事情節(jié)，這樣塑造出的人物通常更令人印象深刻。最后是“不留雜質(zhì)”，即要營(yíng)造出講故事的氛圍。鏡頭的“真誠(chéng)”體現(xiàn)在通過音效、光效、解說來營(yíng)造一種讓觀眾能夠“認(rèn)真去聽”的環(huán)境，使故事與故事之間的銜接能夠自然流暢。拿《社區(qū)群眾的守望者》一片來說，片中分別選了四個(gè)反映主人公不同側(cè)面閃光點(diǎn)的故事，有人出車禍他幫，有人輕生他管，空巢老人他照顧，親生女兒卻疏忽。每個(gè)故事的角度都不落窠臼，并且在開始講述故事之前都出現(xiàn)字幕標(biāo)題，畫面中模擬一支筆在日記本上書寫并伴有紙筆摩擦而發(fā)出的沙沙聲響，無形中為主人公形象的塑造添了一抹亮色。

故事的“方法論”——銜前接后架邏輯。故事“講哪些”固然重要，而故事的“打開方式”更令人期待。在黨建專題片中講故事可以自始至終講好一個(gè)完整的大故事，也可以根據(jù)人物塑造需要精心講述若干個(gè)小故事。選擇后一種塑造方法并不等于對(duì)故事的簡(jiǎn)單堆砌或者是高大全的面面俱到，而是需要在講故事中設(shè)置懸念，讓觀眾“看出邏輯”。因此，片子的幕后剪輯工作不容小覷。黨建專題片的時(shí)長(zhǎng)有限，因此我們要爭(zhēng)取剪輯出故事中沖突最為集中的部分來呈現(xiàn)觀眾最渴望的鏡頭“干貨”。在《社區(qū)群眾的守望者》片中，開門見山“闖”入觀眾視線的是精心剪輯過的懸念式故事片段——“那一次是我遇到雨下的最大的一天”“生命對(duì)我來說本來沒有意義了”……吊足了觀眾的胃口。當(dāng)片子講到主人公解決社區(qū)危樓問題時(shí)，隨著對(duì)危樓情況的介紹，鏡頭落在這棟危樓的畫面上，緊接著下一個(gè)鏡頭就在原畫面基礎(chǔ)上直接接入瓢潑大雨的鏡頭，再現(xiàn)了當(dāng)年居民們從危樓中跑出來向主人公訴苦求助的情景。通過剪輯實(shí)現(xiàn)了敘事時(shí)空的轉(zhuǎn)換和對(duì)接，構(gòu)思十分巧妙。

故事的“讀心術(shù)”——暗香浮動(dòng)匯情感。說到底，講故事之所以備受人們青睞，只因它在用一種生動(dòng)形象的方式直觀地撩動(dòng)觀者的心弦，沒有生硬的說教，潛移默化地傳遞著豐沛的情感。所以，黨建專題片講故事其實(shí)是一種情感教育。如果選故事和講故事本身都帶有一種與生俱來的情感，飽含著對(duì)典型人物的尊敬、敬佩，那么，觀眾自然會(huì)從故事中讀出共鳴來。片子本身包含的情感外化為鏡頭語言時(shí)可以借助空鏡頭、特寫、光線等手法充分表達(dá)，即用鏡頭處理的特性去調(diào)動(dòng)讓觀眾“心動(dòng)”的點(diǎn)，“培養(yǎng)”片子傳遞給觀眾的感情?！渡鐓^(qū)群眾的守望者》一片在表現(xiàn)社區(qū)里一個(gè)有抑郁傾向的青年的絕望時(shí)，運(yùn)用了較長(zhǎng)時(shí)間的逆光拍攝，鏡頭迎著陽光去聚焦人物，畫面中看到的是人物側(cè)面暗影在講述心聲，既有寓意又有氣氛——暗影反映的是人物內(nèi)心的絕望與無助，門外直射進(jìn)的陽光則象征著社區(qū)書記及工作人員帶給孩子堅(jiān)強(qiáng)生活下去的希望。這種溫暖的關(guān)愛如暖陽般透過鏡頭照射進(jìn)觀眾的內(nèi)心，片子所要表達(dá)的主題情感便不言而喻了。