陸莉君

(寧波市江東區(qū)社區(qū)學(xué)院，浙江 寧波 315040)

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社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)發(fā)展的支持策略研究

陸莉君

(寧波市江東區(qū)社區(qū)學(xué)院，浙江 寧波 315040)

摘要：社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)，是推動社區(qū)教育發(fā)展的重要主體，也是老年人繼續(xù)社會化的主要形式。但多數(shù)社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的發(fā)展，由于缺少專業(yè)師資，活動平臺有限，管理模式單一等問題存在，制約著社區(qū)教育的發(fā)展。新形勢下，社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的發(fā)展，要立足于專業(yè)化，從發(fā)揮老年人自身主動性出發(fā)，優(yōu)先為老年學(xué)習(xí)社團(tuán)建立導(dǎo)師工作室，引導(dǎo)社團(tuán)成員開展志愿服務(wù)，培育社團(tuán)實(shí)踐基地，組織社團(tuán)成果展，為社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)搭建“以學(xué)促學(xué)”的可持續(xù)發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：社區(qū)；老年學(xué)習(xí)社團(tuán)；支持策略

一、研究背景

中共十八大報告指出,“要圍繞構(gòu)建中國特色社會主義管理體系,加快形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會管理體制。引導(dǎo)社會組織健康有序發(fā)展，充分發(fā)揮群眾參與社會管理的基礎(chǔ)作用”。黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系，支持和發(fā)展志愿服務(wù)組織。社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)是居民自發(fā)組成的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，它們經(jīng)常性地深入社區(qū)開展各種各樣的教育活動，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)社會正能量，不僅成為加強(qiáng)社區(qū)管理、優(yōu)化社區(qū)服務(wù)的重要載體，也是做好老年教育的重要抓手。同時，數(shù)量眾多、活動靈活的社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)，卻面臨著缺少專業(yè)師資培訓(xùn)、管理松散等各種發(fā)展問題，影響了社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展，制約著老年教育的服務(wù)質(zhì)量。因此，社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的發(fā)展，亟需轉(zhuǎn)變管理方式和管理理念，充分發(fā)揮老年學(xué)習(xí)者的主動性，使老年學(xué)習(xí)社團(tuán)成為學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的重要力量。

寧波市江東區(qū)從2006年開始，按照“培育民間學(xué)習(xí)組織，構(gòu)建和諧文明江東”的總體思路，將挖掘培育社區(qū)市民學(xué)習(xí)社團(tuán)作為推進(jìn)學(xué)習(xí)型江東建設(shè)的重要抓手。目前全區(qū)已挖掘了書報之友社、七彩路文藝社等文化、娛樂、健身類市民學(xué)習(xí)社團(tuán)300余個。這些市民學(xué)習(xí)社團(tuán)的主要參與者是老年人，成為老年人交友修身、愉悅生活的好去處。為形成健全有效的老年學(xué)習(xí)管理模式，進(jìn)一步推動社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的發(fā)展，我們采用問卷調(diào)查方法，了解我區(qū)當(dāng)前的社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)及其發(fā)展?fàn)顩r。

二、社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

(一)社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的積極作用

實(shí)踐證明，老年學(xué)習(xí)社團(tuán)在社區(qū)教育管理中具有不可替代的功能，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會和人的全面發(fā)展中發(fā)揮了積極作用。這種作用主要表現(xiàn)在三個方面：

其一，社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)倡導(dǎo)的“志愿精神”是推動社區(qū)教育發(fā)展的力量源泉。作為文明社會不可或缺的一部分，老年學(xué)習(xí)社團(tuán)所提供的志愿服務(wù)不僅豐富了社區(qū)教育的內(nèi)容，擴(kuò)大了社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍，拓寬了社區(qū)教育服務(wù)領(lǐng)域，更為重要的是培育了基層民眾的合作精神和參與意識，成為推動社會文化創(chuàng)新的動力。

其二，推動了居民的社區(qū)認(rèn)同感和凝聚力。老年學(xué)習(xí)社團(tuán)在參與社區(qū)教育的實(shí)踐中，以扎根社區(qū)為立足點(diǎn)，以興趣為導(dǎo)向，深入開展技能需求型、休閑娛樂型、健康保健型、素質(zhì)提升型的各類教育培訓(xùn)、交流和活動，不但能真正調(diào)動社區(qū)成員的參與積極性，還可以有效拓展社區(qū)成員參與社區(qū)教育的廣度和深度。

其三，聚集了大量潛在教育資源，是社區(qū)教育資源溝通的中介。老年學(xué)習(xí)社團(tuán)，匯集了大量社區(qū)的能工巧匠，通過整合各種社會資本(比如人員、組織等)，在募集社會資金、動員公眾參與、吸引志愿人員等方面具有不可替代的優(yōu)勢，可以最大限度地提供政府和市場不能和無效提供的公共教育服務(wù)，更好地實(shí)現(xiàn)民眾對社區(qū)教育的需求。

(二)社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)發(fā)展存在的問題

1.老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的發(fā)展缺少專業(yè)師資

在眾多的社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)中，社團(tuán)的組建大多是依靠團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的個人熱情。從社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展看，社團(tuán)成員特別是骨干成員，缺少專業(yè)師資的培訓(xùn)指導(dǎo)。因此很多老年學(xué)習(xí)社團(tuán)發(fā)展的可持續(xù)能力十分有限，不少面臨“自生自滅”的處境。

2.老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的發(fā)展缺少活動平臺

在老年教育的實(shí)踐中，老年大學(xué)是老年人終身學(xué)習(xí)的理想場所，但老年學(xué)習(xí) “一位難求”的現(xiàn)實(shí)問題已經(jīng)成為制約老年教育發(fā)展的“硬傷”。相對于參加老年大學(xué)的學(xué)習(xí)，老年人可以通過參與社區(qū)學(xué)習(xí)社團(tuán)來滿足自身繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求。但社區(qū)畢竟場地有限，而且學(xué)習(xí)活動場所僅限于社區(qū)，大大降低了社團(tuán)的發(fā)展活力和社會影響力。老年學(xué)習(xí)社團(tuán)需要建立更廣闊的發(fā)展平臺，才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

3.老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的管理模式單一

在社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的發(fā)展中，大部分管理者都已經(jīng)意識到其在發(fā)展社區(qū)教育、推動學(xué)習(xí)型城市建設(shè)中的重要作用。但對社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)應(yīng)該如何管理、培育、使用，目前主要是以表彰激勵為主。這種管理方式，一方面沒有有效利用老年學(xué)習(xí)社團(tuán)自身所蘊(yùn)含的豐富資源，另一方面，也不利于社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

三、社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)發(fā)展的支持策略

鑒于社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)對推動社區(qū)教育發(fā)展的重要意義，以及當(dāng)前發(fā)展中面臨的主要問題，社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的發(fā)展，亟需改變以表彰激勵為主的管理方式，通過有效地培育扶持，積極發(fā)揮老年學(xué)習(xí)社團(tuán)自身的“造血”功能，推動社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)自我發(fā)展，優(yōu)化老年教育模式，不斷形成老有所學(xué)、老有所為的老年教育新風(fēng)尚。

(一)成立導(dǎo)師工作室，為老年學(xué)習(xí)社團(tuán)搭建專業(yè)培訓(xùn)平臺

針對社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)發(fā)展缺少專業(yè)師資的難題，開展適合老年學(xué)習(xí)社團(tuán)需求和實(shí)際的“送教”，提升老年學(xué)習(xí)社團(tuán)發(fā)展的專業(yè)性，是推動社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)發(fā)展的突破點(diǎn)。在具體的實(shí)踐操作中，導(dǎo)師如何選擇，工作室組建多少，通過工作室開展社團(tuán)培訓(xùn)是全面鋪開還是試點(diǎn)先行等等，都需要進(jìn)行深入謀劃。

1.導(dǎo)師的選擇

導(dǎo)師工作室的運(yùn)作，導(dǎo)師的作用至關(guān)重要。在為社區(qū)中各種各樣的老年學(xué)習(xí)社團(tuán)選擇工作室導(dǎo)師時，著眼于挖掘社區(qū)居民中聲望較高的“群眾明星”，他們經(jīng)常性的深入社區(qū)，了解社區(qū)老年人的學(xué)習(xí)偏好，既可以保證老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的培訓(xùn)質(zhì)量，又提升了社團(tuán)凝聚力。

2.工作室的組建

在組建各導(dǎo)師工作室時，堅持“適應(yīng)民需”和“內(nèi)部分化”的原則，既保證導(dǎo)師工作室的發(fā)展能夠滿足老年人的學(xué)習(xí)需要，又符合社團(tuán)自身發(fā)展規(guī)律。所謂“適應(yīng)民需”，從社區(qū)中活躍度高的老年學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)社團(tuán)入手，組建導(dǎo)師工作室。比如舞蹈、聲樂，這些文藝類的學(xué)習(xí)社團(tuán)在社區(qū)普遍存在，深受老年人歡迎。這樣通過導(dǎo)師工作室的規(guī)范引導(dǎo)，有助于提升社團(tuán)發(fā)展水平。所謂“內(nèi)部分化”，就是根據(jù)社團(tuán)自身發(fā)展規(guī)律，在培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計和引入更加精細(xì)。如，老年越劇社團(tuán)的導(dǎo)師工作室，可以根據(jù)越劇自身的特點(diǎn)，分成越劇教唱和越劇表演。這樣老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的學(xué)員就可以根據(jù)自身水平和興趣愛好，選擇更有針對性的工作室接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3.導(dǎo)師工作室的運(yùn)作

(1)開展社團(tuán)骨干培訓(xùn)。導(dǎo)師工作室的主要職責(zé)是組織老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的骨干培訓(xùn)。通過社區(qū)組織推薦下，將社區(qū)中活躍的社老年學(xué)習(xí)社團(tuán)骨干挖掘出來，優(yōu)先接受培訓(xùn)。通過導(dǎo)師工作室的規(guī)范引導(dǎo)，使老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的骨干培訓(xùn)走向規(guī)范化、常態(tài)化。

(2)加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部管理。導(dǎo)師工作室的管理，可以根據(jù)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的不同特點(diǎn)，采取松散型和緊密型相結(jié)合的管理模式。其中，越劇教唱、越劇表演、舞蹈、聲樂等老年學(xué)習(xí)社團(tuán)，采取統(tǒng)一的班級授課制。攝影老年學(xué)習(xí)社團(tuán)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)場景有要求，可以不定期開展活動，管理相對松散。同時，對工作室導(dǎo)師、工作室運(yùn)作也建立規(guī)范的管理。一是導(dǎo)師聘任制。對優(yōu)質(zhì)專業(yè)的群星導(dǎo)師，采取聘任制，并發(fā)放聘書，保證導(dǎo)師培訓(xùn)工作的穩(wěn)定性和一定時期內(nèi)的持續(xù)性。二是導(dǎo)師流動制。堅持“能者為師”的原則，及時為工作室汲取新生力量，提高工作室的服務(wù)能力。三是導(dǎo)師考核制。不定期、多渠道的對各工作室導(dǎo)師的教學(xué)能力進(jìn)行考核，包括參加各級各類比賽、學(xué)員滿意度調(diào)查、課程完整性、學(xué)習(xí)成果匯報演出、服務(wù)指導(dǎo)社區(qū)培訓(xùn)等，提高導(dǎo)師們的責(zé)任意識和教學(xué)水平。四是班長負(fù)責(zé)制。工作室實(shí)行自我管理的運(yùn)作方式，組建班委會，充分發(fā)揮老年人的主動性，提高社團(tuán)的管理能力。五是以獎代補(bǔ)制。鼓勵各導(dǎo)師工作室?guī)ьI(lǐng)老年社團(tuán)學(xué)員參加比賽展示活動，獲獎后給予經(jīng)費(fèi)獎勵，代替直接的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。

(二)開展志愿服務(wù)，為老年學(xué)習(xí)社團(tuán)提供“以學(xué)促學(xué)”平臺

退休后的老年人，不僅是終身學(xué)習(xí)的主體，也是宣傳和帶動終身學(xué)習(xí)的重要力量。因此，要充分調(diào)動老年人的主動性，將老年學(xué)習(xí)與志愿服務(wù)相結(jié)合，為老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展探索一條新路。為了更好地發(fā)揮老年學(xué)習(xí)社團(tuán)對區(qū)域終身學(xué)習(xí)的帶頭作用，需要通過老年人的志愿服務(wù)，為社團(tuán)的發(fā)展提供“以學(xué)促學(xué)”展示平臺。接受培訓(xùn)之后的老年學(xué)習(xí)社團(tuán)骨干，通過積極引導(dǎo)，使他們更加自信地深入社區(qū)，走進(jìn)居民，通過專業(yè)化的志愿服務(wù)宣傳終身學(xué)習(xí)、帶動全民學(xué)習(xí)。如寧波江東常青藤社區(qū)的老年越劇社團(tuán)，每年都到梁祝公園、鎮(zhèn)海等地做數(shù)十場折子戲演出……越來越多的社區(qū)、公園等公共文化場所都有社團(tuán)導(dǎo)師們的身影。

(三)培育實(shí)踐基地，打造老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的“第二學(xué)堂”

為了不斷擴(kuò)大社團(tuán)導(dǎo)師的輻射面，鞏固導(dǎo)師工作室的發(fā)展成果，同時向更多的市民傳遞終身學(xué)習(xí)理念，老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的發(fā)展還積極向社會借力，利用豐富的社會資源打造老年學(xué)習(xí)“第二學(xué)堂”，豐富學(xué)習(xí)陣地。社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的發(fā)展，僅依靠社區(qū)的力量是不夠的，老年學(xué)習(xí)社團(tuán)只有在更廣闊的活動平臺上，才能發(fā)揮更強(qiáng)的生命力。因此，所有與老年學(xué)習(xí)相關(guān)的社會主體，都可以成為老年學(xué)習(xí)的“課堂”。如老年頤養(yǎng)院、養(yǎng)老院等這樣的場所，通過與其聯(lián)合打造老年學(xué)習(xí)實(shí)踐基地，不僅可以解決社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)缺少場地的問題，還可以為社團(tuán)提供更廣的發(fā)展空間。

(四)組織成果展，形成老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的“內(nèi)部激勵”

老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的發(fā)展，單純依靠表彰這樣的“外部激勵”無法促進(jìn)社團(tuán)的長久發(fā)展，需要從老年社團(tuán)成員入手，建立更加多元的激勵方式。因此，社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的發(fā)展，可以不定期地深入街道社區(qū)以及公園等社會場所組織學(xué)習(xí)成果展，向更多的市民展示老年學(xué)習(xí)的風(fēng)采，帶動更多的老年人參與終身學(xué)習(xí)，在展示學(xué)習(xí)成果的同時，讓老年人充分感受到學(xué)習(xí)的力量，以學(xué)習(xí)贏得尊重。

四、結(jié)語

隨著社會領(lǐng)域的深刻發(fā)展與變革，基層人民群眾終身學(xué)習(xí)的需求日益迫切，如何將全民學(xué)習(xí)從理念變成行動，需要一大幫領(lǐng)頭人發(fā)揮帶頭作用。社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)，是老年人參與社會管理，繼續(xù)社會化的重要載體。社區(qū)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)的發(fā)展，不僅需要優(yōu)先培訓(xùn)骨干社團(tuán)成員，還需要通過組織志愿服務(wù)等方式，為老年人提供學(xué)習(xí)展示與激勵的平臺，不斷打造“學(xué)用一體”的老年社團(tuán)支持體系。

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(責(zé)任編輯潘志和)

On Supporting Strategy of Elderly Learning Club in Community

LULi-jun

(Community College of Jiangdong District，Ningbo 315040, China)

Abstract：The elderly learning club in community plays an important role in the development of community education. It is the main form of the continuing socialization of the aged group. However, at the same time, most elderly learning club are lack of professional teachers. Problems such as the limited platform, single management mode also exist. Under the new situation, the elderly learning club in community should be based on professional guidance, and tutor′s workshops should be established as well. Voluntary services should be carried out, practical bases should be built, and exhibition of achievement should be given, so as to promote the development of elderly learning club in community.

Key words：community；elderly learning club；strategy of supporting

中圖分類號：G77

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-0408(2016)01-0052-04

作者簡介：陸莉君，女，江東區(qū)社區(qū)學(xué)院助理研究員，主要從事社區(qū)教育管理研究。

收稿日期：2-13-02-25