鐘韻瑤/編輯

日本消防教育
——禁止孩子爭當(dāng)“救火英雄”

鐘韻瑤/編輯

受所處地理位置的影響，日本是一個(gè)“多災(zāi)多難”的國家，地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯、火災(zāi)多發(fā)，因此日本十分重視國民的防災(zāi)教育。日本兒童從小學(xué)起，就必須接受消防教育，他們把提高防災(zāi)和逃生能力作為生存教育的必修課。消防課的主要內(nèi)容是教孩子們?cè)谟龅交馂?zāi)時(shí)，如何逃生，教他們自救手段，以減少火災(zāi)傷亡。

【特殊賽事】

消防課上的“呼救比賽”

日本學(xué)校進(jìn)行的消防課，十分有趣，比如他們會(huì)進(jìn)行“呼救比賽”，同學(xué)們分別在測定噪音的分貝儀前高喊：“著火啦！救命啦！”通過儀器測定誰的喊聲響亮，分貝值最高者為勝。日本人教育孩子在遇到火災(zāi)時(shí)，一定要迅速報(bào)警呼救、逃生，不鼓勵(lì)、不強(qiáng)求尚無救火能力的孩子們?nèi)幃?dāng)“救火英雄”。即使學(xué)習(xí)過防火知識(shí)和救火知識(shí)的少年消防團(tuán)的成員，也不允許參與滅火行動(dòng)。

再比如，學(xué)校會(huì)將一根結(jié)實(shí)的繩索水平拴在兩幢建筑之間，同地面保持一定的高度，組織同學(xué)們攀繩跨越，真正體驗(yàn)逃生自救的方法。在我國的學(xué)校安全教育中，這種針對(duì)性的訓(xùn)練并不多見。

【他山之石】

開學(xué)第一課

近幾年，中小學(xué)校把“消防教育”擺在了教學(xué)課程的重要位置，“開學(xué)第一課學(xué)消防”成了各學(xué)校的普遍做法。在日本，很多學(xué)校在開學(xué)初的前兩天不上文化課，而是組織學(xué)生專門學(xué)習(xí)安全知識(shí)，當(dāng)然其中也包括消防安全。

兩天的學(xué)習(xí)各有側(cè)重。第一天，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生到消防隊(duì)參觀，聽取消防教官講授防火知識(shí)，進(jìn)行火災(zāi)、地震逃生模擬訓(xùn)練。學(xué)生們可以扮成消防隊(duì)員的模樣，參加射水訓(xùn)練，或駕駛消防隊(duì)員為他們準(zhǔn)備的迷你消防車轉(zhuǎn)上幾圈。在操場上，學(xué)生們可以在消防隊(duì)員的保護(hù)下，騰空跨越繩索進(jìn)行逃生訓(xùn)練。第二天，學(xué)生熟悉學(xué)校的消防器材和疏散逃生通道，并進(jìn)行疏散逃生演練，將第一天在消防隊(duì)學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用。

參觀學(xué)習(xí)和消防演練，看上去和我國的消防教育并無差異，但深究細(xì)節(jié)，還是略有不同，日本的消防教育更講究個(gè)體的掌握水平。比如學(xué)生學(xué)習(xí)使用消防器材時(shí)，要求每個(gè)人都要進(jìn)行實(shí)際操作，對(duì)于常見、常用的器材，甚至?xí)灰蟛僮魅橐陨?，確保每位同學(xué)都會(huì)使用。

日本的中小學(xué)消防安全預(yù)案制定得非常細(xì)致，每個(gè)班級(jí)都被劃分為若干小組，并由指定同學(xué)擔(dān)任組長，一旦發(fā)生危險(xiǎn)，由組長組織大家安全逃離——因?yàn)闊o法確定發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，一定會(huì)有老師在場；在逃離現(xiàn)場的過程中，大家靠左還是靠右逃生都被明確規(guī)范——另一側(cè)通道要留出來給救援人員或行動(dòng)不便的人士。

精良裝備

在繼電飯煲和馬桶蓋之后，學(xué)生書包成為了不少前往日本游玩的中國游客的另一個(gè)必購物品。一只日本小學(xué)生的書包的平均價(jià)格在3萬日元至5萬日元，貴一些的要10萬日元（折合人民幣6000多元）。價(jià)格聽著有點(diǎn)離譜，可即便如此，購買者依然趨之若鶩，因?yàn)椤百F有貴的道理”。

據(jù)宣傳，這款高價(jià)書包除了耐用，還有很強(qiáng)大的功能，比如孩子沒有踩穩(wěn)往后倒下去，或者汽車從身后沖撞孩子，書包都會(huì)起到緩沖作用；地震時(shí)，孩子可以用書包護(hù)住頭部；落水時(shí)，孩子可以借助書包浮力自救……2004年，日本升級(jí)了學(xué)生書包，推出了帶有GPS定位器的新款，大受歡迎。專家們還提醒，學(xué)生要經(jīng)常性地?cái)y帶警報(bào)器、哨子等，并且不要放在書包里，而要放在手邊，以備不時(shí)之需。

不僅如此，帶有GPS定位功能的兒童手機(jī)在日本也深受歡迎。其中有一款手機(jī)，在遇到緊急情況時(shí)，只要用力拉掛鏈，手機(jī)警鈴就會(huì)鳴響，同時(shí)會(huì)把所在位置發(fā)送到事先指定的設(shè)備上，比如保安機(jī)構(gòu)、父母的手機(jī)上等，而父母隨時(shí)可以通過電腦等設(shè)備確定孩子的位置、掌握孩子的行蹤。

一頂黃色的帽子似乎是日本學(xué)生的標(biāo)配，可別小看這頂帽子，這種防災(zāi)帽是中小學(xué)生入學(xué)的必備品，它可以有效保護(hù)頭部不被跌落的燈具、水泥塊砸傷，也可以防止學(xué)生的頭部被火燒傷。防災(zāi)帽上還有孩子的姓名、血型等資料，方便急救。

社會(huì)體驗(yàn)

日本的都、道、府、縣和較大的城市，幾乎都建立了市民防災(zāi)教育館，包含地震體驗(yàn)、家庭防災(zāi)知識(shí)演示、滅火訓(xùn)練、逃生訓(xùn)練、急救訓(xùn)練等功能，可以真實(shí)地模擬地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故，中小學(xué)校會(huì)定期組織學(xué)生到此體驗(yàn)，讓同學(xué)們身臨其境，真正學(xué)到消防安全知識(shí)。

在日本的各大城市，一般都有防煙體驗(yàn)車，車上可模擬火場，組織孩子登車體驗(yàn)火場逃生自救的情形。一些無防災(zāi)體驗(yàn)車的城市，便搭建一個(gè)房間，在室內(nèi)釋放少量煙霧，組織孩子用濕毛巾捂上口鼻，進(jìn)入濃煙密布的房間，然后再采取低位姿勢，匍匐前進(jìn)逃生，使其體驗(yàn)火場逃生自救的情形。