戴佐華

無心插柳瞬間感動

一天，我正在上語文課《三個小伙伴》。課文通過小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的故事，告訴孩子們遇到困難時，大家要密切合作，才能把事情做好。學完課文的時候，我隨機提問：“誰來說一說，在你遇到困難的時候，誰主動幫助過你？”

大家分享著愛心故事……（教室里特別溫馨）

不一會兒，身體不舒服的小強突然“哇”的一下吐了，吐得桌上、地上到處都是，孩子們皺著鼻子捂著嘴，一臉嫌棄地躲開了。我聞聲走過去，看著令人作嘔的場面，一股強烈的刺鼻氣味迅速在空氣中彌漫開來，真想和孩子們一樣躲得遠遠的。但理智告訴自己不能這樣做。于是，我小聲地問同學們，有誰愿意和老師一起幫助小強？孩子們張望著，也不知是在誰的帶動下，孩子們都高高地舉起手來。在我的安排下，孩子們有的去拿笤帚、有的去拿簸箕，有的扶著小強坐下來……就這樣，在孩子們的幫助下，我順利地處理完了突發(fā)事件。我心里對孩子們充滿著感激。

第二天，我利用晨會時間，感激地對孩子們說：“昨天小強吐了，幸虧有你們的幫忙，要不然老師都不知如何是好。有的同學用餐巾紙小心的幫他擦臟衣服；有的同學去找煤渣；有的幫他收拾書本；有的用笤帚慢慢地掃著嘔吐物，一點也不嫌臟……你們是世上最美的孩子。因為你們的付出而讓老師感到幸福，有你們真好！”我的細節(jié)講述深深地感動了全班孩子，他們的臉上洋溢著幸福的微笑。原來小小的一句表揚會有這么大的魔力，瞬間在學生的心靈深處激起了層層漣漪，感受到了愛的溫暖。

有的放矢傳遞感動

當我每天早上來到教室，馮濤總是主動向我問好，我就在全班表揚：“馮濤小朋友最有禮貌，每次見到老師總是主動打招呼，老師最喜歡他這樣有禮貌的孩子?！焙⒆觽冊诶蠋煹馁潛P聲中知道了主動問好就是一種美。接下來的日子，孩子們見到我都熱情地打招呼。當我看到孫原和潘欣雨主動在保潔區(qū)保潔，彎腰撿廢紙時，我會對全班孩子說：“小朋友們，你們知道學校為什么這么干凈呢？因為有像孫原和潘欣雨那些認真撿紙的小朋友們，看到他們勞動的身影，老師心里真的很感動?！?/p>

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！蔽疫€結合學校每月教育活動，將感恩活動滲透在每一個活動中，“感恩月”要求學生主動幫助父母，關心、體貼長輩。于是我們開展了寫出長輩的生日、畫出長輩的肖像，為長輩做事的活動。孩子們認真做了，而且感動了家長們，過后家長們紛紛寫了感言，如：劉葉的媽媽說“我感到學校的這項活動很有意義，通過活動培養(yǎng)了孩子的愛心，使孩子學會關心人。我們做父母的，拿到孩子留給自己愛吃的食物時，感到了孩子的一份愛，東西吃到嘴里，感覺就像喝了蜜一樣?！?/p>