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聚焦校園侵權(quán)事件保障學(xué)生身心健康

【熱點(diǎn)材料】

材料一新浪網(wǎng)2015年11月3日北京房山區(qū)王女士的3歲兒子就讀于愛貝幼兒園。近日她給孩子洗澡時(shí)，發(fā)現(xiàn)其身上多處出現(xiàn)像針眼一樣的紅色斑點(diǎn)。孩子說，不好好吃飯，老師會(huì)扎嘴唇和舌頭。班上其他3個(gè)孩子也被扎過。目前涉事兩教師已被房山警方刑事拘留。

材料二2015年，校園惡性暴力事件，尤其是女生暴力事件頻頻曝光。3月，中國(guó)女留學(xué)生在美國(guó)洛杉磯遭同伴綁架被圍毆事件震驚華人圈；5月，江西景德鎮(zhèn)市樂平市十里崗中學(xué)多名女生毆打一女生，連云港廣播電視大學(xué)一女生遭多名女生剝光衣服毆打并拍照上網(wǎng)；6月，江西省永新縣吉安永新初中一群初中女生暴力毆打一女生視頻又在網(wǎng)上廣為流傳；11月，重慶榮昌區(qū)一女生因太邋遢被宿舍5名室友打成十級(jí)傷殘，甘肅省張掖市山丹縣第二中學(xué)八年級(jí)女生6分鐘被同學(xué)打38記耳光……

【命題角度】

未成年人不僅是每個(gè)家庭的希望，更是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，讓每一個(gè)孩子共享平等的教育資源，在一個(gè)安全、健康的環(huán)境下成長(zhǎng)，擁有一個(gè)沒有陰影的童年，不僅是父母的職責(zé)、教師的義務(wù)，更是國(guó)家的責(zé)任。校園暴力成為網(wǎng)絡(luò)熱議話題，群毆、羞辱等事件不僅輿論在持續(xù)發(fā)酵，而且施暴者也遭“人肉搜索”。校園暴力的頻發(fā)、未成年犯罪的“零成本”等問題突出，引發(fā)公眾憤慨，校園暴力、虐童事件必將成為2016年中考備考熱點(diǎn)。

【教材鏈接】

1.生命是地球上最寶貴的財(cái)富，珍愛自己的生命，尊重他人的生命，當(dāng)他人的生命遇到危險(xiǎn)時(shí)，伸出援助之手，提升生命的價(jià)值。

2.我國(guó)制定了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律法規(guī)專門保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。未成年人保護(hù)法從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法等各方面對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)。

3.未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)。因?yàn)椋何闯赡耆舜碇鎳?guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任；未成年人尤其是幼兒，各方面還不成熟，自我保護(hù)的意識(shí)和能力非常薄弱，容易受到不良行為的侵害。

4.教師要遵守職業(yè)道德，遵守法律法規(guī)，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)。教育法、教師法、義務(wù)教育法、刑法等有效規(guī)范教師行為。

5.學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。青少年要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，樹立正確的交友觀、戀愛觀。青少年要增強(qiáng)法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

6.生命健康權(quán)是公民最重要的人身權(quán)利，是公民享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)。我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，未成年的生命健康權(quán)受到法律特殊保護(hù)，侵犯他人生命健康權(quán)的行為要受法律懲處。

7.不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，一般違法與犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝。青少年要自覺抵制不良誘惑，防微杜漸，防患于未然。青少年要培養(yǎng)獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活態(tài)度。

8.青少年要增強(qiáng)法制觀念，自覺遵守法律，依法自律；要明辨是非善惡，抵制不良誘惑，作出正確的選擇；要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

9.在社會(huì)生活中，人們扮演著不同的角色，而每一種角色往往意味著一種責(zé)任。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)關(guān)系著祖國(guó)的前途和命運(yùn)，是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

10.期盼正義、維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲。實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。正義要求我們尊重人的生命健康權(quán)。

【熱點(diǎn)解讀】

1.虐童事件再一次引發(fā)社會(huì)關(guān)注，這類事件侵犯了兒童哪些權(quán)利？

生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)。

2.愛貝幼兒園老師的行為觸犯了哪些法律？

憲法、教育法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等。

3.你認(rèn)為虐童事件會(huì)造成哪些不良影響？

嚴(yán)重侵害幼兒的生命健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)，給孩子造成心理陰影，在情感方面帶來(lái)許多負(fù)面影響，傷害孩子的自尊心；容易激發(fā)師生矛盾，不利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；嚴(yán)重?cái)纳鐣?huì)風(fēng)氣，敗壞教師形象，給社會(huì)造成不良影響。

4.為杜絕虐童事件的再次發(fā)生，你認(rèn)為該怎么做？

加強(qiáng)師德教育，規(guī)范教師教育行為；加強(qiáng)學(xué)校保護(hù)，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益；完善立法，懲罰教師體罰學(xué)生的行為，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)行為的監(jiān)控；等等。

5.虐童事件頻發(fā)的原因有哪些？

未成年人缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力；部分老師法律意識(shí)淡薄，沒有依法規(guī)范自身行為，思想道德素質(zhì)低下，缺乏責(zé)任心和愛心；保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律還有不完善的地方，學(xué)校存在管理上的缺失或漏洞。

6.請(qǐng)你針對(duì)頻繁發(fā)生的虐童事件向有關(guān)部門提出合理的建議。

首先,要加大學(xué)前教育的投入力度,改善幼兒園辦學(xué)條件和師資,嚴(yán)格幼兒園辦學(xué)資格的審查,提高幼兒教師的準(zhǔn)入門檻。

其次，幼兒園在管理上不僅要注重提高教師的教學(xué)水平,更要關(guān)注教師的心理健康。

再次,要加大行業(yè)監(jiān)管和對(duì)違規(guī)行為的處罰力度。對(duì)此類虐童事件,除了按照法律規(guī)定給相關(guān)當(dāng)事人處以拘留、罰款乃至有期徒刑的處罰外,更要通過行政手段將有過類似“前科”的幼兒園和幼師備案,建立“黑名單”,對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重的幼兒園要暫停辦學(xué)或取消辦學(xué)資格,對(duì)于涉事教師要取消其幼師從業(yè)資格。

最后,暢通虐童事件的舉報(bào)投訴以及維權(quán)救濟(jì)渠道,引導(dǎo)家長(zhǎng)用法律手段維護(hù)孩子的合法權(quán)益。

7.你如何看待校園暴力這一問題？

這是侵犯他人生命健康權(quán)的行為，這種行為既是不道德的，也是違法的；這反映了一些學(xué)生思想道德素質(zhì)偏低、法律意識(shí)淡??；校園暴力的行為不利于構(gòu)建和諧校園。

8.列舉青少年身上容易出現(xiàn)的不良行為和嚴(yán)重不良行為。

不良行為：曠課、夜不歸宿；打架斗毆、辱罵他人； 強(qiáng)行向他人索要財(cái)物； 偷竊、故意毀壞財(cái)物； 參與賭博或者變相賭博； 觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物；進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；等等。

嚴(yán)重不良行為：糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安； 攜帶管制刀具，屢教不改； 多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物； 傳播淫穢讀物或者音像制品等； 進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng)； 多次偷竊； 參與賭博，屢教不改； 吸食、注射毒品； 其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為；等等。

9.你認(rèn)為怎樣才能盡可能減少校園暴力事件發(fā)生？

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)；開展豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活；家長(zhǎng)應(yīng)多與子女溝通交流，以正確的思想和言行教育子女；青少年要正確認(rèn)識(shí)自己，提高自尊心和自信心，要自覺守法、依法自律，要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)；等等。

10.2015年，校園惡性暴力事件，尤其是女生暴力事件頻頻曝光，被列入中國(guó)十大教育新聞，在社會(huì)上引起了巨大反響。請(qǐng)你從政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生本人等角度就校園暴力問題提出解決方案。

(1)政府：加強(qiáng)有關(guān)校園安全等方面的立法，嚴(yán)厲打擊侵害師生安全的違法犯罪行為。應(yīng)嚴(yán)厲整治校園周邊環(huán)境，創(chuàng)造條件保障校園安全，積極宣傳未成年人保護(hù)法。凈化校園周邊環(huán)境。文化、工商部門對(duì)校園周邊環(huán)境要嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定清理整治。

(2)公安、社區(qū)在學(xué)校附近設(shè)治安值勤室或報(bào)警點(diǎn)，加強(qiáng)校園周邊的巡邏、監(jiān)控，筑起一道安全之墻。不斷健全中小學(xué)保衛(wèi)組織，與派出所、司法所配合，搞好學(xué)校、社區(qū)聯(lián)防。

(3)學(xué)校要在學(xué)生中深入廣泛地開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，遵紀(jì)守法，開展安全防范教育；嚴(yán)格學(xué)校管理，消除安全隱患；在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)校周邊巡邏。

(4)家庭：父母對(duì)未成年人要用健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)未成年人自我保護(hù)意識(shí)的教育。

(5)學(xué)生：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，依法自律，聽從老師和家長(zhǎng)的教育，掌握安全自救的知識(shí)和方法，信任老師和家長(zhǎng)，善于用法律武器同危害校園安全的行為作斗爭(zhēng)。

【跟蹤訓(xùn)練】

1.(單選)2016年2月23日，某市中小學(xué)春季學(xué)期正式開學(xué)，很多學(xué)校開學(xué)第一周上了一堂安全課。小明對(duì)此舉很不以為然。下列說法中，最能說服小明的是

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A．人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起

B．人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧

C．無(wú)論遇到多大挫折，永不放棄生的希望

D．通過逃生演練、緊急疏散活動(dòng)、防范校園暴力等實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值

2.(單選)右圖漫畫中老師的做法

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A.侵害了學(xué)生的生命健康權(quán)

B.有利于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

C.違反了家庭保護(hù)有關(guān)規(guī)定

D.有利于激發(fā)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取

3.(多選)2015年各地發(fā)生的校園暴力事件警示我們

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A.增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握自我防護(hù)的技巧

B.與同學(xué)和睦相處，正確處理與同學(xué)之間的矛盾

C.要學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身合法權(quán)益

D.校園暴力是不可避免的，只能聽天由命

4.材料一據(jù)媒體報(bào)道，2015年12月1日，江西省撫州東鄉(xiāng)二中又驚現(xiàn)校園暴力，一名粉紅上衣女子多次抽打一名黃色外衣女子耳光，周圍更是圍滿了旁觀者，并不時(shí)起哄。在整個(gè)施暴過程中，從人群中先后沖出兩名女子對(duì)這名被施暴的黃色外衣女子進(jìn)行腳踹、拉扯頭發(fā)等行為。

材料二近來(lái)，校園暴力頻發(fā)，引起無(wú)數(shù)人關(guān)注。扇耳光、香煙燙、繩索綁、拍視頻……如同玩弄小白鼠般虐凌自己的同類，人們唏噓嘆息：書聲瑯瑯、純潔美好的校園竟然出現(xiàn)這種令人擔(dān)憂的狀況。本是花季雨季的少男少女，竟然成為暴力事件的主角，其施暴的殘忍程度令人咋舌。面對(duì)這些校園暴力事件，不少人認(rèn)為施暴者的行為令人發(fā)指。 然而，我們?cè)趯?duì)其進(jìn)行譴責(zé)的同時(shí)，也需要反思：是什么原因造就了他們的暴力傾向?

(1)請(qǐng)你列舉你所知道的校園暴力現(xiàn)象，這些校園暴力行為有哪些危害？

(2)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析這些校園暴力產(chǎn)生的原因。

(3)當(dāng)你遇到校園暴力時(shí)，你會(huì)怎么做?

(4)針對(duì)青少年暴力犯罪案件頻發(fā)這一現(xiàn)象，需要我們用智慧戰(zhàn)勝邪惡，保障身心健康發(fā)展，讓生活充滿陽(yáng)光，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

參考答案：

1.A2.A3.ABC

4.(1)校園暴力包括起侮辱性外號(hào)、造謠誣蔑、敲詐勒索、打群架、高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)等。危害：這些行為會(huì)給學(xué)生的身心健康帶來(lái)危害，有的甚至?xí)＜八松?。校園暴力就像彌漫在校園上空的陰霾，讓我們的生活缺少了陽(yáng)光；就像無(wú)形的魔掌，讓孩子食不甘味、寢不安席。

(2)首先是家庭教育的缺失。青少年的不正常行為的出現(xiàn)，往往是因?yàn)楦改浮⒗蠋熢诤⒆映砷L(zhǎng)過程中，有意無(wú)意地忽視了他們的需求。孩子得不到來(lái)自大人的溫暖，過分地關(guān)注自我，遇到不順心的事就會(huì)選擇將心中的怨恨發(fā)泄到別人身上。

其次是暴力文化的影響。社會(huì)上各種暴力行為、血腥畫面充斥熒屏，給青少年作出了錯(cuò)誤引導(dǎo)，致使青少年價(jià)值觀發(fā)生扭曲，無(wú)法正確辨別是非，當(dāng)下信息社會(huì)，各種影視、書籍、網(wǎng)絡(luò)中的暴力文化，潛移默化地影響著青少年的道德和價(jià)值判斷。這種暴力文化的浸染，會(huì)讓青少年被角色的行為所影響，變得崇尚暴力，乃至實(shí)施暴力。

最后是法制約束的缺失。除了一些嚴(yán)重的罪行應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任外，面對(duì)16歲以下的青少年一般性犯罪，除了對(duì)涉事青少年進(jìn)行批評(píng)教育、涉事家長(zhǎng)事后道歉之外，缺少更為有效的處置方式。青少年暴力犯罪案件頻發(fā)，年齡已經(jīng)成為免罰的“護(hù)身符”。

(3)①既要勇敢，又要機(jī)智，在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其拼搏，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。②面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話。③及時(shí)向父母、老師報(bào)告。④大聲呼救，向路人求救。(遇暴力，不害怕；義正嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制；臨險(xiǎn)境，緊求援；虛聲勢(shì)，巧周旋；主動(dòng)避，脫危險(xiǎn)；訴法律，報(bào)警方；心眼明，記牢點(diǎn)；堂堂正，不貪占；守法紀(jì)，除隱患。)

(4)①要加強(qiáng)校園安保措施。配備專業(yè)安保力量24小時(shí)巡邏校園及其周邊，對(duì)于校外人員進(jìn)行有序管理;安排專門負(fù)責(zé)的教師注意學(xué)生的身心健康。②加強(qiáng)法制以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，教導(dǎo)學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要團(tuán)結(jié)同學(xué)、友善待人，從微小處培養(yǎng)青少年遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。③注重心理疏導(dǎo)。對(duì)于受到校園暴力侵害的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，重塑他們的自信、他們的形象、他們的心態(tài)，甚至整個(gè)精神世界。④健全法律法規(guī)。對(duì)于惡性暴力事件實(shí)施者要嚴(yán)肅追究其法律責(zé)任;對(duì)于教育局、學(xué)校等單位按照“一把手負(fù)總責(zé)”的原則，形成目標(biāo)明確、責(zé)任到人、措施具體、考核有效、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)的工作機(jī)制，防患于未然。⑤家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)注意孩子的身心發(fā)展，與孩子平等溝通，不僅為孩子提供力所能及的物質(zhì)條件，還要注重提高孩子的精神素養(yǎng)。⑥創(chuàng)建“平安校園”，堅(jiān)持“預(yù)防為主，法治為輔”的原則，建章立制，規(guī)范辦學(xué)。要用現(xiàn)有的教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)影響、教育師生。學(xué)校是傳播文明、塑造人格的地方，因此要杜絕校園暴力，創(chuàng)建平安校園，使每個(gè)孩子都能沐浴愛的陽(yáng)光，感受青春成長(zhǎng)的快樂。