文/中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 莊標(biāo)英

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談中職電子商務(wù)美工課的現(xiàn)狀與對策

文/中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 莊標(biāo)英

一、引言

電子商務(wù)美工脫胎于電腦美工（平面設(shè)計或三維設(shè)計），電腦美工的主要特點在于將最先進的電腦技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計之中，強調(diào)技術(shù)與藝術(shù)的高度融合，培養(yǎng)目標(biāo)為熟練的平面設(shè)計師、三維圖形設(shè)計師。

電子商務(wù)美工同樣能夠從事電腦美工或網(wǎng)頁美工的相關(guān)工作，如平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計；同時，相對于電腦美工和網(wǎng)頁美工，電子商務(wù)美工定位更加專業(yè)，如商品拍攝與圖片處理師，掌握商品拍攝的要點，將拍攝與后期圖片處理相結(jié)合，用于網(wǎng)絡(luò)商品銷售。電子商務(wù)美工還可以在網(wǎng)店裝修、商品廣告、寶貝描述等領(lǐng)域發(fā)揮自己的特有優(yōu)勢。

所以電子商務(wù)美工是中職電子商務(wù)專業(yè)最重要、最基礎(chǔ)的專業(yè)課。很多電子商務(wù)教師都有這樣的體驗，學(xué)生的電子商務(wù)美工作品質(zhì)量不高，作品的完成率不高，學(xué)習(xí)的興趣不高。那么如何提高美工作品的質(zhì)量，有效地完成美工作品，培養(yǎng)學(xué)生對電子商務(wù)美工的興趣就成了我們要研究和探索的問題。

二、電子商務(wù)美工教學(xué)中學(xué)生作品存在的問題

反思多年的電子商務(wù)美工教學(xué)，從學(xué)生的作品來看，對比美工作品評價標(biāo)準(zhǔn)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生美工作品明顯存在以下幾個問題：

1.缺乏創(chuàng)新

學(xué)生完成作品時完全根據(jù)教師的作品要求去套，或者直接模仿教師給出的范例，或是照抄同學(xué)的作品，沒有任何創(chuàng)意可言。是教師的引導(dǎo)出了問題，還是課堂的設(shè)計不夠完善，或者是教師沒有把作品要求講清楚，使得學(xué)生作品缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一，甚至出現(xiàn)照抄照搬的現(xiàn)象。

2.缺乏視覺沖擊力

視覺沖擊力是體現(xiàn)在設(shè)計作品中的一種視覺感受，它的出發(fā)點是以讀者的視覺感受為基礎(chǔ)，用視覺元素與文字的巧妙編排，在與現(xiàn)實對接的藝術(shù)瞬間，產(chǎn)生特意的綜合作用，喚起讀者的閱讀興趣，但是學(xué)生作品缺乏視覺沖擊力。

3.缺乏營銷信息

廣告是營銷的重要要素之一，廣告在社會經(jīng)濟生活中占有越來越重要的地位，尤其是在競爭日益激烈的今天，不再是酒香不怕巷子深的年代了，需要把營銷融合到美工設(shè)計中，但是學(xué)生美工作品缺乏營銷信息。

三、學(xué)生電子商務(wù)美術(shù)作品所存在問題的原因分析

教育家赫德曾經(jīng)說過：“創(chuàng)造型兒童最顯著的特點是擁有自己的個性”。意味著把每個人的獨特個性通過教育和自我教育的手段加以培養(yǎng)，使之在質(zhì)的方面不斷提高升華。經(jīng)過深刻分析教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程，總結(jié)出了電子商務(wù)美工作品中出現(xiàn)這些問題的原因主要有以下幾點：

1.學(xué)生的基礎(chǔ)能力

近年來中職學(xué)校擴招，普遍存在生源不足的現(xiàn)象，入學(xué)條件降低或取消，學(xué)生素質(zhì)普遍下降。加上大部分職中學(xué)生由于家庭原因，對外界環(huán)境了解不多，思維受到一定的局限，造成對事物的多樣性理解不夠，創(chuàng)作時有較強的模仿心理，只要聽到教師說哪個內(nèi)容好，或者表揚了某位同學(xué)的作品，部分學(xué)生就會很盲目地去表現(xiàn)類似的內(nèi)容，沒有新意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

茅盾說過：“天分高的人如果懶惰成性，并且不努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如天分比他低些的人?！敝新殞W(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，特別是圖片處理能力差的學(xué)生，對待美工作品的態(tài)度不認(rèn)真，一節(jié)課沒完成的作品回家也不會繼續(xù)完善，不愛惜自己的作品，更加不愛惜其他學(xué)生的作品，有時還會嘲笑其他同學(xué)的作品。應(yīng)付式完成教師交給的任務(wù)，更不要說作品的視覺沖擊力。

3.重技法輕營銷

有些教師認(rèn)為美工作品重技法就好了，營銷的學(xué)習(xí)不需要美工教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營銷就可以了。完全讓學(xué)生自己去摸索，這對于中職學(xué)生來說是不行的，因為沒有了教師的指導(dǎo)，大部分學(xué)生都不知道如何融入營銷的內(nèi)容。

四、提高電子商務(wù)美工教學(xué)質(zhì)量的對策

對于中職電子商務(wù)美工存在的以上這些問題，只有針對性地加以解決，才能促進中職電子商務(wù)美工教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.讓學(xué)生學(xué)會發(fā)揮想象與創(chuàng)新

如何使學(xué)生在美工作品中表現(xiàn)出大膽的想象、創(chuàng)新，進而達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育目標(biāo)，值得我們每一位美工教師去研究與探討。

（1）欣賞和構(gòu)思

美工教學(xué)離不開作品欣賞和構(gòu)思。不引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地欣賞美工作品，就不會有大的提高，在欣賞中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足。有時學(xué)生拿起鼠標(biāo)就設(shè)計，不去認(rèn)真設(shè)計如何構(gòu)圖，沒經(jīng)過認(rèn)真思考往往是設(shè)計不好的。所以在學(xué)生動鼠標(biāo)之前，先引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察要設(shè)計的商品并進行構(gòu)圖。如設(shè)計一幅保溫杯廣告，可引導(dǎo)學(xué)生觀察提煉商品的賣點或研讀廣告文案，抓住消費者的心理，設(shè)計廣告就更有針對性。

（2）善于借鑒，發(fā)散想象

借鑒發(fā)散聯(lián)想也是一種訓(xùn)練創(chuàng)造思維的有效方法。學(xué)生年齡小，接觸范圍有限，知識面也相對偏窄，為使學(xué)生少走彎路，可以引導(dǎo)學(xué)生借鑒優(yōu)秀的美工作品，學(xué)習(xí)它的配色、構(gòu)圖、文字設(shè)計等。

2.調(diào)動學(xué)生積極性

（1）培養(yǎng)學(xué)生興趣

在上課的前幾分鐘，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，如急于傳授知識會使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，因為不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦。

在課堂教學(xué)中，美工教師要不斷豐富教學(xué)形式，努力改進教學(xué)方法，運用多種手段組織教學(xué)，做分析、做構(gòu)思、欣賞優(yōu)秀作品等。教師要多運用“表揚”這種方式輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計，使他們更有信心去學(xué)習(xí)。

課后及時反饋作品評價，適時表揚學(xué)生的作品，讓學(xué)生有成就感，成就感是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機。讓學(xué)生了解自己的作品評價，無論是好還是不足都有激勵作用。應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際恰當(dāng)?shù)亟o予贊許、認(rèn)可和幫助，讓學(xué)生真正品嘗到成功的喜悅。

（2）善于運用評價

評價學(xué)生作品時，很多教師僅根據(jù)學(xué)生最后展現(xiàn)的美工作品是否美觀來打分。這種只關(guān)注到學(xué)生的成果，而不去了解學(xué)生的制作過程的評價是不完整的評價，是片面的評價。

對一幅美工作品每個人都具有不同的理解，每個人都具有自己不同的思維方法和文化底蘊。把作品的解釋權(quán)留給學(xué)生，鼓勵學(xué)生多參與、交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、積極性。讓學(xué)生通過比較，了解自己的作品好在哪里，不好在哪，還需怎么修改。然后選擇30%左右的優(yōu)秀作品公開展出，有利于良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

在自評和互評等多種評價形式中，學(xué)生的參與評價促進了學(xué)生對美的鑒賞力、觀賞力及語言表達等能力的不斷發(fā)展。

3.指導(dǎo)美工設(shè)計要有步驟

學(xué)生美工作品應(yīng)有目的、有計劃、有步驟地輔導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計。

（1）了解商品：不論是店鋪裝修、廣告圖還是商品描述圖，都需要對店鋪或商品有一定了解，這是注重營銷技法的一個很重要的方面，如對商品不了解，那營銷方法無從下手。

（2）思考配色與構(gòu)圖：對商品有了一定了解后，要思考作品的色彩和具體的構(gòu)圖，先用筆畫出草圖，也可以直接在腦海里構(gòu)思。

（3）設(shè)計：設(shè)計花的時間是最多的，在設(shè)計的過程中，需要什么素材圖片就需要上網(wǎng)查找，如沒找到合適的素材圖片，那就需要自己進行設(shè)計。

總之，要改變現(xiàn)在學(xué)生完成作品的應(yīng)付式的態(tài)度，我們除了可以設(shè)計多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力外，還必須從作品的設(shè)置上入手，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從生活出發(fā)去思考如何為學(xué)生設(shè)計美工作品設(shè)置。

責(zé)任編輯何麗華