張仁廣

（浙江越秀外國語學(xué)院 思政部，浙江 紹興 312000）

高校思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考

張仁廣

（浙江越秀外國語學(xué)院 思政部，浙江 紹興 312000）

目前，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)仍是許多高校思政教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)效性，應(yīng)該予以經(jīng)費(fèi)保障、部門協(xié)同，廣大教師要以創(chuàng)新精神來參與該項(xiàng)教學(xué)，避免空洞說教，緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，通過創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)手段，改變考評(píng)方式一系列系統(tǒng)工程，真正突出思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。

實(shí)踐教學(xué)；協(xié)同；參與；創(chuàng)新；過程考核

一、高校思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的重要意義

2004年10月中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)原則就是理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，2005年中共中央宣傳部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》進(jìn)一步明確加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，明確提出要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制。圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)，提供必要經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)組織和管理，把實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去。要通過形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果。思想政治理論實(shí)踐教學(xué)有助于大學(xué)生確立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀，有助于實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論所學(xué)內(nèi)化于心，外化于形。

二、當(dāng)前高校思想政治理論實(shí)踐教學(xué)面臨的常見問題

（一）重視程度低

現(xiàn)實(shí)中重理論輕實(shí)踐現(xiàn)象在許多高校比比皆是，05教育部實(shí)施中要求30％左右課時(shí)用于實(shí)踐教學(xué)，具體操作上許多學(xué)?？陬^上重視，事實(shí)上忽視現(xiàn)象并不罕見，結(jié)果導(dǎo)致思想政治老師重理論輕實(shí)踐，思想政治領(lǐng)導(dǎo)體系雖然明確標(biāo)明組織機(jī)構(gòu)、成員以及目標(biāo)任務(wù)，但事實(shí)上只是束之高閣的擺設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)忙于其它工作，并不真正予以重視，考慮到安全因素，相關(guān)校外實(shí)踐活動(dòng)并未組織到位；校外聯(lián)系基地?cái)?shù)量不足，經(jīng)費(fèi)問題難以保障，教師參觀學(xué)習(xí)、考察也很難做到，很多教師自身都沒有較多機(jī)會(huì)參與和深入基層親身體會(huì)國家改革和建設(shè)的實(shí)踐，最終導(dǎo)致的結(jié)果是可想而知，那就是實(shí)踐教學(xué)流于形式，草草應(yīng)付了事，多樣性不足，針對(duì)性較差，與預(yù)期效果相距甚遠(yuǎn)。

（二）宣教手段滯后

2014年7月21日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第34次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2014年6月，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.27億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模首次超越傳統(tǒng)PC網(wǎng)民規(guī)模。學(xué)生是中國網(wǎng)民中最大的群體，占比25.1％，有近半數(shù)大學(xué)生每天的手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間在2～4小時(shí)之間，10％學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)超過5小時(shí)。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)在該群體的學(xué)習(xí)、生活中占據(jù)了重要位置。游戲、影視、獵奇式新聞等在很大程度上占據(jù)了主要業(yè)余時(shí)間和意識(shí)空間，思想政治理論與實(shí)踐教學(xué)過程中不能有效運(yùn)用新的技術(shù)手段，教育教學(xué)的實(shí)際效果大打折扣，很難起到思想意識(shí)教育引領(lǐng)作用，如果高校思想政治實(shí)踐教學(xué)仍然繼續(xù)一味采用單一紙制報(bào)告，采用傳統(tǒng)的宣傳介入方式，沒有新穎、多樣、與時(shí)俱進(jìn)的思想理論實(shí)踐方式，將會(huì)陷入被動(dòng)的境地。

（三）實(shí)效性不強(qiáng)

事實(shí)上，大學(xué)生周末上網(wǎng)并不比平時(shí)多，有效的主體參與性活動(dòng)能夠減少手機(jī)上網(wǎng)依賴，實(shí)踐教學(xué)的目的是在于學(xué)生的主體參與性，結(jié)合教師的主導(dǎo)性，在相關(guān)演講、辯論、課外專題講座、理論知識(shí)競賽、辯論賽，以及組織參觀者、考察、社會(huì)調(diào)研、義工、綠化環(huán)保等志愿活動(dòng)的參與中，能夠以正能量有效地引領(lǐng)學(xué)生的參與性，繼而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬克思主義在中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中取得的巨大成就，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信心，從而堅(jiān)定社會(huì)主義信念。方向雖然明確，但最終結(jié)果卻出現(xiàn)淺表化現(xiàn)象，就是實(shí)踐教學(xué)手冊(cè)數(shù)量雖然完善了，但是學(xué)生并未真正相關(guān)參與，而是在相關(guān)網(wǎng)絡(luò)上下載并復(fù)制體會(huì)文章現(xiàn)象，相互抄襲現(xiàn)象較多，重形式輕過程現(xiàn)象嚴(yán)重。

（四）參與度不夠

實(shí)踐教學(xué)只有廣大學(xué)生以各種形式全面深入社會(huì)，以主題形式在廠礦、社區(qū)、鄉(xiāng)村明確目的和任務(wù)真正參與各種相關(guān)活動(dòng)，其主體才會(huì)有所收獲，這才是真正目的，事實(shí)上的情況是許多高校由于專任教師不足，師生比達(dá)不到國家要求，很難做到有效參與，只能少部分人以點(diǎn)帶面，那就是由學(xué)生自愿報(bào)名，經(jīng)過教師考核、篩選，最后只能選取極少部分學(xué)生，在相關(guān)教師的親自指導(dǎo)下參與暑期社會(huì)實(shí)踐，并不能做到全面覆蓋。事實(shí)上，非但校外課外參與度不夠，甚至于課內(nèi)的相關(guān)討論、發(fā)言都未有效開展，淺嘗輒止，表面文章，學(xué)生成為理論的被動(dòng)說教者，能夠在課堂內(nèi)發(fā)揮的相關(guān)實(shí)踐方法更無從談起，這樣勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的參與度過低，最終收效必然難以達(dá)到效果。

三、提升高校思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思路

（一）全面提升理念

首先是學(xué)校方面予以重視，對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)予以經(jīng)費(fèi)保障，其次是廣大教師作為策劃者、直接組織者，要秉承時(shí)代理念、以創(chuàng)新精神來參與該項(xiàng)教學(xué)，避免空洞說教，做到理論實(shí)踐相結(jié)合。創(chuàng)造條件，利用多種途徑來創(chuàng)新實(shí)踐形式，比如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》觀摩庭審，少數(shù)班級(jí)可以在教師聯(lián)系好法院的前提下，開庭時(shí)學(xué)生持身份證進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)庭審觀摩，但更多的班級(jí)就很難做到，這就需要發(fā)揮學(xué)生善于利用手機(jī)的優(yōu)勢(shì)，采用微信關(guān)注最高法院庭審直播網(wǎng)的方式，這樣就會(huì)得到很好解決，因?yàn)樵摼W(wǎng)選取的案件具有一定典型性，而且是全程錄制，不同于其它電視庭審節(jié)目，所以組織、指導(dǎo)得當(dāng)就能很好的做到真正實(shí)踐；另外，還可以組織學(xué)生分析社會(huì)熱點(diǎn)事件，比如復(fù)旦大學(xué)投毒性質(zhì)，疫苗案件的治理機(jī)制，金融安全問題通過學(xué)生深入了解、分析，以課堂翻轉(zhuǎn)的形式，進(jìn)行深入引導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)糾錯(cuò)進(jìn)行升華，從而辨析疑難事件，從而使學(xué)生主體有所收獲。

（二）統(tǒng)籌安排實(shí)施

真正做到校長分管負(fù)責(zé)，計(jì)劃落實(shí)到位，部門分工協(xié)作，做到與專業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，暑期社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，高校社團(tuán)相結(jié)合，黨政干部、學(xué)管人員、團(tuán)委干部、思政教師整體一盤棋式的協(xié)同方式，做到內(nèi)部管理與外部管理相結(jié)合多部門聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，特別是思想政治教師各自利用自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其個(gè)人的文學(xué)、法律、歷史、管理、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)等方面的素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐過程中進(jìn)行引導(dǎo)、答疑，適時(shí)及時(shí)糾偏，使廣大學(xué)生向著高雅、健康、向上的活動(dòng)方向引導(dǎo)，制作相關(guān)的網(wǎng)站以及建立反邪教公眾平臺(tái)，提升其價(jià)值品味；另外合理設(shè)置班級(jí)，避免大班上課，爭取利用優(yōu)勢(shì)因素；建設(shè)校外實(shí)踐基地，加強(qiáng)相關(guān)社區(qū)、企業(yè)事業(yè)單位、教育基地的聯(lián)系，形成長效機(jī)制；鼓勵(lì)教師參與社會(huì)實(shí)踐，比如合理計(jì)算課時(shí)，另外在職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)予以重點(diǎn)考慮等一系列的鼓勵(lì)措施，從而促動(dòng)廣大教師和相關(guān)人員參與指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的積極性。

（三）重視過程考核

實(shí)踐中來，認(rèn)識(shí)中提升，再回到實(shí)踐中去，不斷認(rèn)識(shí)往復(fù)提高的過程是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的考核也是如此，應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)的過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)識(shí)是否提高，其行為能力是否提升，做到考核與實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一，教師進(jìn)行事中評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生參與性與態(tài)度性進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，而不過于看中結(jié)果性評(píng)價(jià)。比如課堂上學(xué)生參與辯論的積極性、態(tài)度性綜合表現(xiàn)進(jìn)行相關(guān)的量化，適時(shí)評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)，既能給學(xué)生積極鼓勵(lì)又能起到充分調(diào)動(dòng)的積極作用，又能改變過去事后評(píng)價(jià)的弊端；再比如課外的綜合表現(xiàn)，采取定性和定量相結(jié)合、自評(píng)互評(píng)相結(jié)合、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合，分層次給出實(shí)踐成績，從而通過歷時(shí)性影響力來實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過程與結(jié)果相統(tǒng)一目的，實(shí)踐中采用錄制并制件微視頻，生動(dòng)參與中使學(xué)生知行一致，避免完全靠書面考核的僵化模式。

四、結(jié)束語

綜上所述，高校思想政治理論的實(shí)踐教學(xué)是項(xiàng)長期性任務(wù)，需要各高校適應(yīng)新形勢(shì)，以時(shí)代特點(diǎn)為基點(diǎn)，以學(xué)生身心特點(diǎn)為背景，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)條件，各方重視，綜合協(xié)同，轉(zhuǎn)變誤區(qū)，加強(qiáng)積累等一系列系統(tǒng)工程。只有做到課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合、校內(nèi)校外有機(jī)結(jié)合、專項(xiàng)實(shí)踐與專業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在思想輻射上接地氣，在自我教育上促主動(dòng)，才會(huì)真正突出思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀的元素與內(nèi)涵，從而促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展，完成我國高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

［1］李德敏.高校思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)改革探討［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2014（13）.

［2］焦鳳梅.思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵探究［J］.黑河學(xué)刊，2013（11）.

［3］徐彥秋.關(guān)于構(gòu)建高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系的思考［J］.教育探索，2013（9）.

［4］曾何.高校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)的問題與對(duì)策研究［J］.貴陽學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，5.

At present，the practice teaching of ideological and political theory course is still the weak link of ideological and political teaching in many universities.In order to improve the pertinence and effectiveness of practice teaching，they should be given fund safeguard and department coordination.And the teachers should take part in the teaching with innovation spirit，avoid empty preaching，and closely combine with the characteristics of era. Through innovating practice teaching means to change the way of assessment and a series of system projects，the effectiveness of practice teaching of ideological and political theory class can be truly highlighted.

practice teaching；synergy；participate in；innovation；process evaluation

G642

A

2096-000X（2016）20-0168-02

張仁廣（1976，04-），男，本科雙學(xué)位，浙江越秀外國語學(xué)院法學(xué)教授，兼職律師。