石美瑩（漳州城市職業(yè)學(xué)院，福建 漳州 363000）

對(duì)高職院校打造學(xué)生工作特色的思考
——基于漳州城市職業(yè)學(xué)院的實(shí)踐

石美瑩
（漳州城市職業(yè)學(xué)院，福建 漳州 363000）

學(xué)生工作特色是高職院校辦學(xué)特色的重要組成部分，是高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素。高職院校打造學(xué)生工作特色要確立差異發(fā)展戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新，突出質(zhì)量核心。

高職院校；學(xué)生工作；特色

學(xué)生工作是高職院校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，對(duì)高職院校的改革發(fā)展穩(wěn)定具有不可替代的作用。學(xué)生工作作為高職院校育人的重要工作，能否打造出特色，不僅關(guān)乎學(xué)生的成長成才成功，還關(guān)乎高職院校自身的生存和發(fā)展。文章基于漳州城市職業(yè)學(xué)院的實(shí)踐，就高職院校打造學(xué)生工作特色進(jìn)行探討，期拋磚引玉，與交流同行。

一、對(duì)高職院校學(xué)生工作特色的認(rèn)識(shí)

高職院校學(xué)生工作特色，指高職院校在長期的學(xué)生工作過程中形成的、獨(dú)特的、穩(wěn)定的、優(yōu)質(zhì)的體質(zhì)風(fēng)貌。高職院校學(xué)生工作特色具有如下特點(diǎn)：一是現(xiàn)實(shí)性。形成于高職院校學(xué)生工作過程，不是杜撰來，不是假象出，于實(shí)踐中探索、打造而成。二是獨(dú)特性。適合本高職院校實(shí)際，為本高職院校學(xué)生工作特有，其他高職院?；虼嬖谀承┫嗨苹蚪徊?，但優(yōu)質(zhì)性不可比肩。三是穩(wěn)定性。一旦形成則長期為本高職院校學(xué)生工作傳承，并可持續(xù)發(fā)展。四是優(yōu)質(zhì)性，有效果、起作用。五是公認(rèn)性。得到師生、社會(huì)認(rèn)可。

高職院校學(xué)生工作特色是高職院校辦學(xué)特色的重要組成部分，是高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素。高職院校學(xué)生工作特色不能“生而有之”，亦不能“妙手偶得”，它需要高職院校在實(shí)踐中不斷探索，傾心培育，精心打造。

二、高職院校打造學(xué)生工作特色的實(shí)踐

漳州城市職業(yè)學(xué)院（下簡稱“學(xué)院”）坐落于福建省漳州市西洋坪高校園區(qū)，是一所公辦的地方高職院校。學(xué)院打造學(xué)生工作特色，主要途徑如下：

（一）提煉工作思路

思路清、方向明、措施有力，這是學(xué)生工作精準(zhǔn)到位的前提與基礎(chǔ)。近年來學(xué)院在在實(shí)踐中逐漸探索、理清并形成了“12345”工作思路：即“一個(gè)中心，兩個(gè)理念，三個(gè)主體，四條渠道，五個(gè)重點(diǎn)”的學(xué)生工作思路。一個(gè)中心：即以立德樹人為中心，明確學(xué)生工作要以促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等全面發(fā)展為中心來展開。兩個(gè)理念：即學(xué)生工作要堅(jiān)持以生為本、服務(wù)至上的理念。三個(gè)主體：即學(xué)生工作主體由學(xué)生自己、學(xué)工隊(duì)伍、學(xué)生家長構(gòu)成。學(xué)生是學(xué)生工作的核心主體，要充分發(fā)揮學(xué)生教育、自我服務(wù)和自我管理的主體性功能；學(xué)工隊(duì)伍是學(xué)生工作的主要主體，要調(diào)動(dòng)學(xué)工處、團(tuán)委和思政課教師、輔導(dǎo)員在學(xué)生思政教育工作中的主體作用。學(xué)生家長是學(xué)生工作的重要主體，是學(xué)生工作不可忽視的重要參與者。四條渠道：即思想教育育人，通過開展以“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的系列教育，從思想上引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，助其成長成才；專業(yè)實(shí)踐育人，通過開展以實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)技能為主的活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生拓寬視野、提高技能、增強(qiáng)素質(zhì)，融服務(wù)群眾的理念于增強(qiáng)專業(yè)自信之中；制度育人，通過建章立制，規(guī)范大學(xué)生日常行為，促其健康成長；文化育人，通過舉辦文化節(jié)、加強(qiáng)文化環(huán)境建設(shè)，營造校園文化氛圍，潛移默化塑造大學(xué)生良好人格品性。五個(gè)重點(diǎn)：即學(xué)生工作以黨團(tuán)建設(shè)、貧困資助、宿舍管理、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)為重點(diǎn)。

（二）堅(jiān)持核心理念

學(xué)生工作理念是高職院校在學(xué)生工作長期過程中，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，適應(yīng)時(shí)代要求，積極倡導(dǎo)，自覺實(shí)踐形成的代表學(xué)校學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)的精神和行為規(guī)范。

1.以生為本。以生為本即把學(xué)生作為學(xué)生工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。學(xué)院學(xué)生工作秉承以生為本理念，經(jīng)過多年實(shí)踐，呈現(xiàn)出濃郁的生本氣息。一是高度關(guān)心困難學(xué)生。積極對(duì)學(xué)習(xí)困難、家庭困難、交友困難、戀愛困難、心理障礙五類學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育和幫扶，激發(fā)其積極情感，促其健康成長。二是推行民主管理。建立學(xué)生與學(xué)院關(guān)聯(lián)機(jī)制，召開學(xué)生干部座談會(huì)，設(shè)立書記、院長信箱，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)走訪、接待日制，聽取學(xué)生合理化建議意見，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)。三是引導(dǎo)學(xué)生自我管理。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略，自主制訂學(xué)生組織、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，自主實(shí)行控制和管理；注意轉(zhuǎn)變學(xué)生教育管理方式，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)；重視突顯學(xué)生的主體地位，努力為學(xué)生成長創(chuàng)造適宜的環(huán)境。

作者簡介：石美瑩（1974-），女，漢族，福建省云霄縣人，漳州城市職業(yè)學(xué)院，副教授，從事高校黨建研究，閩南歷史文化研究。

2.服務(wù)至上。學(xué)院將“服務(wù)至上”作為學(xué)生工作理念，將教育人、管理人融合在無微不至的服務(wù)中。近年，學(xué)院為學(xué)生提供的服務(wù)有困難資助、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)，心理咨詢、學(xué)習(xí)指南、生活指南等。僅2014-2015學(xué)年，學(xué)院通過獎(jiǎng)、助、貸、勤等，發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金82.5萬元、獎(jiǎng)勵(lì)金50.32萬元、助學(xué)金301.8萬元，幫助815名學(xué)生獲得生源地助學(xué)貸款，為153名學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位；通過組織黨員教師和困難學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)，幫扶困難學(xué)生375名。這些實(shí)實(shí)在在的服務(wù)，較好地滿足了學(xué)生的需求，有效地解決了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的困難，達(dá)到了學(xué)院以服務(wù)教育人、感染人、發(fā)展人的目標(biāo)。

（三）夯實(shí)育人渠道

育人渠道是高職院校培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、成為高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的根本和依托。高職院校學(xué)生工作要打造特色就要認(rèn)真梳理、不斷挖掘創(chuàng)新育人渠道。

1.思想教育育人。思想是大學(xué)生行動(dòng)的先導(dǎo)。在學(xué)生工作中，學(xué)院高度重視學(xué)生思想政治教育工作，堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)教育人。一是發(fā)揮思想政治理論課主導(dǎo)作用。注重將思想政治理論課與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與新媒介相結(jié)合，通過兩者的交互作用，對(duì)大學(xué)生們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，提高科學(xué)分析問題與解決問題的能力，堅(jiān)定“三個(gè)自信”。二是以主題教育活動(dòng)為抓手培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過開展“讀書立品誠信先行”主題演講比賽、“無手機(jī)課堂”活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的個(gè)人品德修養(yǎng)，也培育了學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)育人。專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生提高專業(yè)技術(shù)技能的重要平臺(tái)，也是學(xué)生思想政治教育的重要路徑。學(xué)院注重克服專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作“兩張皮”現(xiàn)象，在開展學(xué)生工作過程中注意立足各個(gè)專業(yè)實(shí)際，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)。如組織心理咨詢專業(yè)學(xué)生參加心理測(cè)試、心理咨詢活動(dòng)；組織音樂教育專業(yè)學(xué)生參與全省運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式文藝演出活動(dòng)；組織園林園藝專業(yè)學(xué)生參與海峽兩岸花卉博覽會(huì)會(huì)展活動(dòng)；組織應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生入社區(qū)為群眾維修家用電器活動(dòng)，通過這一系列專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)技能的實(shí)踐中去體會(huì)、感悟、認(rèn)知職業(yè)操守、職業(yè)道德，認(rèn)同社會(huì)主義的價(jià)值準(zhǔn)則、價(jià)值取向與價(jià)值目標(biāo)。

3.制度育人。制度對(duì)大學(xué)生行為具有規(guī)約、導(dǎo)向作用和育人功能。近年，學(xué)院制定和出臺(tái)了一系列學(xué)生管理制度，包括：行為管理制度、安全管理制度、評(píng)優(yōu)評(píng)先制度等。這些制度為學(xué)院學(xué)生工作的順利開展和有序進(jìn)行提供了根本保障，也為學(xué)院實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)提供了制度基礎(chǔ)。

4.文化育人。校園文化能夠激勵(lì)心志、陶冶性情、感染人格，對(duì)大學(xué)生具有塑造作用。近年，學(xué)院圍繞育人工作，著力培育校園文化。一是舉辦文化節(jié)。學(xué)院每年例行舉辦校園文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、宿舍文化節(jié)、體育文化節(jié)等，依托文化節(jié)開展豐富多彩的活動(dòng)，如校園歌手賽、演講賽、辯論賽、主持人大賽、雅舍評(píng)選、攝影比賽、書畫大賽、插花大賽、手工制作展、紅色微博賽等。二是環(huán)境文化建設(shè)。建設(shè)書香型校園，文化廣場(chǎng)、文化走廊、校史展館，營造良好校園文化氛圍，讓校園文化深入人心，達(dá)到以文化人、以文塑人的目的。

（四）注重開拓創(chuàng)新

開拓創(chuàng)新是高職院校學(xué)生工作發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力，也是高職院校打造學(xué)生工作特色的重要法寶。近年來，學(xué)院學(xué)生工作不斷有開拓創(chuàng)新之做法，一是賀卡做“橋”。新年之際，學(xué)院給所有學(xué)生家長寄送了新年賀卡，在送去祝福和謝意的同時(shí)，創(chuàng)造性地將學(xué)生在校的表現(xiàn)以“學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書”的形式告知家長，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的溝通與聯(lián)系，發(fā)揮了學(xué)生家庭作為重要育人主體之一的功能。二是實(shí)行輔導(dǎo)員輪值制度。輔導(dǎo)員分組輪流值班，走訪學(xué)生宿舍，與學(xué)生談心交流，幫助解決實(shí)際困難，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育于服務(wù)之中。三是建立學(xué)生情況登記卡。登記卡由基本信息、學(xué)業(yè)、就業(yè)三部分構(gòu)成，為輔導(dǎo)員開展工作提供了依據(jù)。四是建立輔導(dǎo)員與任課教師互動(dòng)機(jī)制。輔導(dǎo)員與任課教師定期不定期溝通學(xué)生在校情況及課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等以增強(qiáng)學(xué)生工作的針對(duì)性與實(shí)效性。

三、對(duì)高職院校打造學(xué)生工作特色的思考

首先，要確立差異發(fā)展戰(zhàn)略?！懊鎸?duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的高職教育領(lǐng)域，打造特色走差異化發(fā)展之路已成為高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇?！睘榇蛟鞂W(xué)生工作特色，高職院校要牢固確立差異發(fā)展戰(zhàn)略。其次，要不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是特色應(yīng)有的內(nèi)涵，沒有創(chuàng)新就沒有個(gè)性，沒有創(chuàng)新就沒有特色。高職院校要找準(zhǔn)切入口，在創(chuàng)新中促生特色，在創(chuàng)新中打造特色。再次，要突出質(zhì)量核心。提高學(xué)生工作質(zhì)量是打造學(xué)生工作特色的重要標(biāo)尺；沒有質(zhì)量的特色是虛假的特色，是自欺或欺人的特色，這樣的特色很難獲得社會(huì)、家長和學(xué)生的認(rèn)可。所以，高職院校打造學(xué)生工作特色要出實(shí)招、想實(shí)策、求實(shí)效，針對(duì)性地分析問題，創(chuàng)造性地解決問題，在解決問題中塑造差異，在解決問題中提高質(zhì)量，以獨(dú)特、個(gè)性的工作打造特色，以優(yōu)質(zhì)、高效的教育、管理、服務(wù)贏得廣泛的認(rèn)可和支持。

［1］盧寧，陳金梅，陳雪梅.什么是高等學(xué)校的辦學(xué)特色［J］.高教發(fā)展與評(píng)估，2007（3）：6-120.

［2］王庭之，蔡紅星.行業(yè)高職院校特色化發(fā)展的戰(zhàn)略研究——以鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2011，26：68-71.

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The characteristic of student affairs is an important part of the characteristics in higher vocational colleges as well as an element of its core competitiveness.It is necessary for vocational colleges to establish difference-oriented strategy，promote continuous innovation，and highlight the quality in the forming their own characteristic.

vocational colleges；student affairs；characteristic

2096-000X（2016）16-0255-02

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