企業(yè)安全宣傳教育對(duì)人的心理作用

安全宣傳教育范疇廣泛，屬于一門(mén)系統(tǒng)科學(xué)，其涉及范圍寬泛，包含了行為科學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等諸多學(xué)科。而安全宣傳教育是一個(gè)耳濡目染的過(guò)程，充分發(fā)揮宣傳輿論工具的媒介作用，做好安全宣傳，形成強(qiáng)大的安全文化宣傳的聲、訊、空全方位網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)建濃厚的安全輿論氣氛，讓安全知識(shí)深入人心，使廣大的員工形成良好的安全意識(shí)，擁有一個(gè)安全健康的心理，從而防止不良的操作行為和不安全的因素發(fā)生，推進(jìn)企業(yè)本質(zhì)安全，完善企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系有著重要的意義。

一、認(rèn)知作用

人與外界事物的接觸，相互作用形成的心理活動(dòng)稱之為認(rèn)知，認(rèn)知包含想象、思維、記憶、感覺(jué)等。其中，在感覺(jué)中，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)是構(gòu)成感覺(jué)的兩種主要方式，操作環(huán)境中各種客體的形態(tài)和聲音的傳達(dá)都是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感知。所以，在安全宣傳教育中，利用廣播、牌板、標(biāo)語(yǔ)等媒介傳播的形態(tài)和聲音，也是依靠視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受，進(jìn)而傳達(dá)，其中視覺(jué)接受90%以上的信息。圖像、聲音、演講等方式都是安全宣傳教育較為普遍使用的宣傳形式，讓職工通過(guò)感覺(jué)來(lái)認(rèn)知生產(chǎn)的危險(xiǎn)環(huán)境，以及對(duì)安全生產(chǎn)行為的要求和規(guī)范。感覺(jué)通常與外在刺激的性質(zhì)和強(qiáng)度相關(guān)聯(lián)，電波媒體往往要比網(wǎng)絡(luò)和平面媒體的刺激強(qiáng)度范圍大，強(qiáng)化記憶，成效顯著。煤礦企業(yè)通常會(huì)在地面和井下生產(chǎn)場(chǎng)所，設(shè)置聲光信號(hào)、警示信號(hào)和提示信號(hào)，目的是為強(qiáng)化對(duì)人體感覺(jué)的沖擊強(qiáng)度。此外，過(guò)往經(jīng)驗(yàn)通過(guò)識(shí)記、保持、再認(rèn)知和回憶的方式在人腦中的反映形成了人的記憶，例如礦山企業(yè)通常會(huì)在崗前對(duì)職工進(jìn)行安全技術(shù)、安全生產(chǎn)等方面知識(shí)的培訓(xùn)，意在深化職工的安全生產(chǎn)知識(shí)和技能，但是人的記憶會(huì)隨著時(shí)間的流失逐漸的消失，如要使人的知識(shí)記憶保持和再認(rèn)知，必須加強(qiáng)安全宣傳教育活動(dòng)，實(shí)行強(qiáng)力灌輸，定時(shí)舉辦安全例會(huì)、政工例會(huì)講業(yè)務(wù)，講安全知識(shí)，并開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，強(qiáng)化安全教育的滲透力和感染力，讓職工自覺(jué)規(guī)范安全生產(chǎn)行為。

二、激勵(lì)作用

調(diào)動(dòng)人的想法讓其沿著期待的目標(biāo)前行的心理活動(dòng)過(guò)程稱之為激勵(lì)，對(duì)于安全生產(chǎn)來(lái)講，安全行為的激勵(lì)能夠讓職工自發(fā)的規(guī)范自身行為。激勵(lì)是各類企業(yè)進(jìn)行安全管理的主要方式，且成效顯著，有助于提升職工的主動(dòng)性和自覺(jué)性。人的激勵(lì)過(guò)程需要是其基礎(chǔ)，當(dāng)人有具體的某種需要時(shí)，心理會(huì)產(chǎn)生一種緊張感，當(dāng)滿足需要的目標(biāo)出現(xiàn)時(shí)，這種緊張感會(huì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，推動(dòng)人們?nèi)ネ瓿赡臣虑檫_(dá)成目標(biāo)。因此，企業(yè)通常會(huì)運(yùn)用物質(zhì)、金錢的獎(jiǎng)勵(lì)方式對(duì)職工進(jìn)行激勵(lì)，安全需要是職工的基本需要，職工人身安全的保障是這一層次需要的主要內(nèi)容。企業(yè)在實(shí)際的安全管理過(guò)程中，完善健全安全管理?xiàng)l例，以職工安全為本是激勵(lì)；為職工配備勞動(dòng)保護(hù)用品是激勵(lì)；采用先進(jìn)、安全的設(shè)施和工具也是激勵(lì)。另外，適當(dāng)對(duì)職工進(jìn)行表彰也是一種激勵(lì)方式；組織職工旅游，調(diào)節(jié)心理平衡也屬于激勵(lì)；晉升是更高層次的激勵(lì)。精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)是激勵(lì)作用的兩種基本形式，其中物質(zhì)激勵(lì)是基礎(chǔ)，精神激勵(lì)是根本，必須實(shí)現(xiàn)兩者的有效結(jié)合，方可最大限度的發(fā)揮激勵(lì)的作用。

三、安全意識(shí)的強(qiáng)化

安全意識(shí)的強(qiáng)化也屬于激勵(lì)的范疇，它強(qiáng)調(diào)人的行為與影響行為的環(huán)境刺激之間的關(guān)系。煤礦企業(yè)的安全管理工作，可以利用完善學(xué)習(xí)環(huán)境的刺激來(lái)操縱人的安全行為，利用安全宣傳教育形式的多樣化，滲透安全文明生產(chǎn)知識(shí)，強(qiáng)化職工安全意識(shí)，在對(duì)安全生產(chǎn)技能完全純熟的基礎(chǔ)上，提高警惕能力、預(yù)防水平，自覺(jué)履行安全生產(chǎn)條例，自發(fā)規(guī)范安全生產(chǎn)行為。企業(yè)安全宣傳教育工作的開(kāi)展，對(duì)人的心理產(chǎn)生影響，進(jìn)而達(dá)到阻止不安全行為的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)安全行為，抑制行為誤差等多方面的教育目的。（徐聞）