鎖蕾

淺析新時期如何發(fā)揮紅色紀念館社會教育功能
——以南京渡江勝利紀念館為例

鎖蕾

南京是中國六大古都之一，是中華文明的重要發(fā)祥地，文化遺存眾多，有深厚的文化積淀。紅色紀念館是新時期社會主義精神文明建設的重要基礎工程，是彰顯民族精神與民族歷史的文化符號，而社會教育是當前紅色紀念館的重要職責。南京渡江勝利紀念館圍繞紅色精神的傳承與發(fā)展，面向不同社會群體，結(jié)合當前社會形勢不斷探索創(chuàng)新、多方位發(fā)展，充分發(fā)揮紅色紀念館的社會教育功能，以滿足和平年代人民對文化生活的需求。

紅色精神；紅色紀念館；社會教育；南京渡江勝利紀念館

南京渡江勝利紀念館是為紀念渡江戰(zhàn)役勝利暨南京解放而興建的專題博物館，坐落在南京濱江風光帶，依傍于秦淮河與長江的交匯口。作為地方性的紅色紀念場館，傳承南京紅色文化的責任重大。為了更好地傳播革命歷史、弘揚紅色精神、增強民族自豪感和自信心，南京渡江勝利紀念館在宣傳模式、講解服務、展陳改造、對外合作交流等方面不斷探索創(chuàng)新，形成具有地方性特色的特點，取得明顯成效。

一、拓寬傳統(tǒng)宣傳渠道，記錄、宣傳兩手抓

對外宣傳是紅色紀念館發(fā)揮社會教育功能的重頭戲。拓寬宣傳渠道、加強宣傳力度和持續(xù)性,向社會公眾展示紅色文化蘊涵的知識力和影響力,這也是當代紅色紀念館融入現(xiàn)代社會的積極行為。因此，南京渡江勝利紀念館做了一些有益的探索、嘗試。

1.搶救口述歷史，追尋紅色文化

渡江戰(zhàn)役發(fā)生在1949年，當年參加過渡江戰(zhàn)役的士兵如今已是耄耋之年，且許多已不在人世。搶救口述歷史的任務非常緊迫。南京渡江勝利紀念館長期致力于渡江戰(zhàn)役老戰(zhàn)士口述歷史的搶救工作，由于走訪量大、專業(yè)要求高，效果一直不盡如人意。自2015年南京市“留住紅色記憶，尋訪紅色足跡”口述歷史大型采集行動開始以來，許多歷史、編導等專業(yè)的大學生志愿者積極加入，多方尋找重要線索和素材，讓更多人了解渡江戰(zhàn)役、探索渡江精神，共同攜手為留住南京紅色記憶貢獻一份力量。

2.擺脫單一說教模式，豐富視覺與記憶

為了更好地宣傳渡江第一船“京電號”的傳奇故事，南京渡江勝利紀念館擺脫傳統(tǒng)說教式宣傳方式，拍攝了小型紀錄片《京電號》，同時策劃在2015年4月23日當天與南京樹人國際學校的小學生一起為傳奇小火輪“京電號”過90歲生日的活動。視頻中傳奇的故事與現(xiàn)實中獨特的生日記憶讓小學生在快樂中學習知識，了解“京電號”在渡江戰(zhàn)役中的重要作用。

3.交換展覽，讓紅色文化在交流中升華

為加強紅色文化的傳播，南京渡江勝利紀念館與大慶鐵人王進喜紀念館兩個各具地方特色的紀念性場館舉行交換展覽。展覽走出南京，讓更多人了解渡江知識，探索渡江精神；同時鐵人精神來到南京，與渡江精神在交流中不斷促進、不斷升華。紅色文化應該在時代的傳承與發(fā)揚中不斷創(chuàng)新，形成具有新時代意義的紅色精神。

二、抓住關鍵節(jié)令，舉辦有代表性的活動

紅色紀念館社會教育工作最重要的任務是與社會公眾廣泛建立密切關系，通過舉辦適用廣泛、能夠引起社會共鳴、有代表有特色的活動，為公眾創(chuàng)造參與學習的機會并為其提供教育體驗的場所，打造具有地方特色的節(jié)令型品牌活動，以促進紅色紀念館的可持續(xù)發(fā)展。

1.加強青少年愛國主義情感，發(fā)揮第二課堂作用

未成年人思想道德建設關系著整個國家和民族的未來。為全面加強未成年人自身建設，培養(yǎng)青少年樸素的愛國主義情感，南京渡江勝利紀念館每年都會在勝利廣場隆重舉行“紅領巾，我為你自豪”少先隊新成員入隊儀式。現(xiàn)在的青少年多數(shù)是獨生子女，物質(zhì)條件優(yōu)越、自控能力較差，上一輩對青少年的溺愛也助長了其以自我為中心的意識。南京渡江勝利紀念館每年舉辦夏令營活動，帶領青少年重走渡江路、在渡江勝利紀念碑下宣誓，了解戰(zhàn)士們奮不顧身革命犧牲精神以及今天幸福生活的來之不易。培養(yǎng)青少年吃苦耐勞的品格，號召他們珍惜現(xiàn)在的幸福生活。作為青少年愛國主義教育基地，南京渡江勝利紀念館一直貫徹實施《愛國主義實施綱要》精神，充分發(fā)揮紅色資源的社會教育功能和文化優(yōu)勢，激發(fā)青少年熱愛祖國、奮發(fā)學習、振興中華的激情與責任感，努力成為學生的第二課堂。

2.參加公眾紀念日活動，提升民族凝聚力

為了紀念渡江戰(zhàn)役勝利，每年的4月23日，南京渡江勝利紀念館都會舉辦大型紀念活動，邀請參加戰(zhàn)役的老戰(zhàn)士一起緬懷革命先輩。2014年新增了9.30烈士紀念日及12.13國家公祭日兩個公眾性的紀念日，許多銘記歷史的愛國群眾選擇在紀念日當天來到南京渡江勝利紀念館憑吊先烈，尋求精神寄托。南京渡江勝利紀念館為前來參加紀念活動的團體組織提供全面的服務，從敬獻花圈、入館聽講解到引導群眾默哀，讓社會公眾在安靜、有序的環(huán)境下更好地緬懷逝者，領會在戰(zhàn)爭年代錚錚鐵骨為了國家興亡、民族大義，身先士卒的紅色精神，以及國家統(tǒng)一強大的重要性。不僅提升了民族凝聚力，還堅定了和平年代為中華民族偉大復興而奮斗的決心。

三、多方合作，互惠共贏

在文化大發(fā)展大繁榮的今天，紅色紀念館一改過去被動等待觀眾，逐步改變?yōu)橹鲃游^眾來到紀念館。紅色紀念館擁有豐富多彩的資源，應該加強與社區(qū)、學?；蚱渌麍F體的合作，以雙方活動為契機，為公眾提供參與聆聽、觀賞、觸摸的機會，從而獲得感官、興趣、知能上的寶貴經(jīng)驗，啟發(fā)對紅色精神的探索。

1.主動吸引群眾，為周邊社區(qū)活動提供平臺

南京渡江勝利紀念館地理位置優(yōu)越、場地較為開闊，吸引不少社區(qū)以及社會團體商請借用場地舉辦文化活動。與周邊社區(qū)、學校及其他團體合作，把曾經(jīng)冷清的“知識冰窖”變成越來越多的人愿意來的熱鬧場所。尤其是每天南京渡江勝利紀念館閉館后，廣場聚集許多熱愛跳舞、書法、輪滑的群眾，把這里當成文化生活的海洋，自由地徜徉。長此以往，紅色紀念館吸引的社會公眾越來越多，發(fā)揮社會教育功能的平臺越來越大，紅色文化傳播的范圍越來越廣泛。

2.為軍校學員加強學習提供實體教學點

博物館與學校合作的形態(tài)在國外教育中，已經(jīng)有很長時間的發(fā)展歷程和成效。館、校合作既能彌補學校教育的不足，又能促進博物館的發(fā)展。南京渡江勝利紀念館的館藏實物與圖片為軍校教授渡江戰(zhàn)役知識提供了生動的教學素材。南京政治學院、南京炮兵學院等學校經(jīng)常把課堂選在南京渡江勝利紀念館，結(jié)合館藏文物以及講解員的介紹，再為學生具體梳理渡江知識。專業(yè)老師的現(xiàn)場講授同時豐富了館內(nèi)工作人員的知識。館、校資源整合，充分發(fā)揮了第二課堂的作用，達成了教育雙贏。

四、提升講解服務水平，展陳提升改造

講解員是觀眾與紀念館之間的傳輸紐帶，講解服務工作是觀眾感知紅色紀念館社會教育工作最直觀、最重要的來源。講解員的講解內(nèi)容和方式對觀眾了解渡江精神有著重要的影響。好的講解員把每場講解當做藝術創(chuàng)作，為展柜里的每個靜態(tài)文物賦予鮮活的生命，讓紅色紀念館更加貼近實際、貼近生活、貼近群眾。講解員的良好綜合素養(yǎng)、優(yōu)秀講解能力以及端正的工作態(tài)度對拉近紅色紀念館與觀眾的距離有著非常重要的作用。

1.舉辦培訓壯大講解隊伍

為了提升講解服務能力，提高講解水平，南京渡江勝利紀念館要求每個新進人員必須先到講解崗位鍛煉。并且多次舉辦講解員儀態(tài)、著裝、講解技巧方面的培訓，組織講解員去其他場館向優(yōu)秀講解員取經(jīng)、交流、學習，不定期抽查講解員的講解工作。2015年館內(nèi)舉行講解比賽，選出兩名講解員參加南京市講解員大賽，最終鎖蕾、朱迪思分別取得二等獎、三等獎的好成績，為紀念館爭得了榮譽。

2.針對不同群體細化講解內(nèi)容

不同的社會群體對講解內(nèi)容就會有不同的理解。為了讓觀眾更好地吸收講解內(nèi)容，南京渡江勝利紀念館對講解稿要求針對不同群體細分。例如對青少年要注意表達內(nèi)容淺顯易懂，對軍校學生要著重講解戰(zhàn)略戰(zhàn)術，對黨員群體要側(cè)重講解體現(xiàn)黨性教育以及三嚴三實的內(nèi)容等等。尤其在當前反腐倡廉的大環(huán)境下，紅色文化具有的教化作用、激勵作用、規(guī)范作用對黨員、干部是一次精神洗禮，為紅色紀念館的發(fā)展創(chuàng)造了契機。因此，凸顯主題的講解更有利于發(fā)揮紅色文化深刻的社會價值。細分群體來調(diào)整講解詞同時讓講解員更加端正講解態(tài)度，意識到講解工作對社會教育的重要意義。

3.運用現(xiàn)代技術提升改造展陳水平

基本展陳影響整個紀念館服務功能的實現(xiàn)，傳統(tǒng)通過展柜里靜態(tài)實物來傳達的方式在信息化飛速發(fā)展的今天已顯得枯燥無味，讓觀眾失去繼續(xù)了解的欲望。南京渡江勝利紀念館將以文物為中心的理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸荆幼⒅赜^眾體驗。例如采用投影、聲光電等技術，模擬渡江戰(zhàn)役中驚險的過江場景，讓人仿佛身臨其境。把普通材質(zhì)的版面做成影片中人的形象，逼真地展現(xiàn)了解放軍進入南京后人民群眾夾道歡迎的場面。這些巧妙設置的場景獲得廣泛認可，吸引觀眾爭相合影留念。盡管如此，面對快速發(fā)展的信息化時代，今年南京渡江勝利紀念館上報了展陳提升改造的方案，不斷探索，尋求提升，以更好地為群眾提供服務。

五、結(jié)語

經(jīng)過百年的建設發(fā)展，紅色文化已經(jīng)形成強大的體系。馬克思主義是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主題，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是精髓，社會主義榮辱觀是基礎。這四個方面相互影響、相互滲透，形成一個統(tǒng)一的整體，從而科學、完整地揭示了紅色文化的本質(zhì)特征。在這種形勢下紅色紀念館事業(yè)應該牢牢抓住時代的契機，在不斷發(fā)展的進程中，充分發(fā)揮紅色文化的社會教育功能，體現(xiàn)紅色精神服務社會的質(zhì)量和程度。始終不斷強化和發(fā)展社會教育功能、弘揚紅色精神是一項長期而艱巨的任務。我們要堅持解放思想，緊跟時代的步伐，不斷挖掘紅色紀念館的社會現(xiàn)實意義；求實創(chuàng)新，多層面、多角度、全方位地拓寬發(fā)展渠道，提高自身競爭力，提升社會大眾對紅色紀念館的關注度和其對觀眾的吸引力；堅持可持續(xù)發(fā)展，打造具有本館特色的品牌活動，讓紅色紀念館更加貼近群眾、貼近生活。

當前，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的征程中，應該大力弘揚紅色精神，發(fā)揮紅色紀念館的社會教育功能，挖掘紅色文化與時代結(jié)合的社會價值，從中汲取昂揚奮進、團結(jié)拼搏的精神動力。這樣，紅色紀念館作為愛國主義教育基地才能在社會主義精神文明建設中發(fā)揮導向作用、激勵作用，真正實現(xiàn)對社會的教育職能，實現(xiàn)社會價值，成為全社會文化生活中不可或缺的組成部分。

[1]曹有鵬,龔宇.品讀《紅色精神》,弘揚紅色精神[J].全國新書目,2011(09).

[2]劉芳,盛海濤.博物館功能與觀眾[J].四川建筑科學研究,2006(02).

（作者單位：南京渡江勝利紀念館）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.23.041