朱俊鳳（淮北師范大學(xué) 政法學(xué)院，安徽 淮北　235000）

農(nóng)村兒童家庭教育的現(xiàn)狀和對策
——以江蘇省徐州市新沂A村為例

朱俊鳳
（淮北師范大學(xué) 政法學(xué)院，安徽 淮北235000）

江蘇省徐州新沂A村兒童教育現(xiàn)狀：盲目跟風(fēng)、人云亦云；違背兒童心理發(fā)展規(guī)律；著重智力教育。父母的教育程度、職業(yè)、家庭環(huán)境和學(xué)校影響是導(dǎo)致上述現(xiàn)象的主要原因。本文從父母要承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任，學(xué)校要擔(dān)當(dāng)教育孩子的責(zé)任，借助網(wǎng)絡(luò)平臺宣揚(yáng)家庭教育三方面提出改進(jìn)對策。

家庭教育農(nóng)村兒童學(xué)校和社會合一全面發(fā)展

“家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師”［1］。

一、家庭教育的概念

家庭教育概念：在學(xué)術(shù)界中，對家庭教育概念不同的人有不同的認(rèn)識和見解?？芍^仁者見仁、智者見智。筆者只列舉目前比較有代表性的見解。我國著名教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)教授主編的《教育大辭典》中對家庭教育是這樣定義的：“家庭成員之間的相互影響與教育，通常指父母對兒女輩進(jìn)行的教育?！北本煼洞髮W(xué)教育科學(xué)研究所研究員趙忠心先生在《家庭教育學(xué)》（人民教育出版社1994年版）所定義的家庭教育如下，按照傳統(tǒng)說法，家庭教育指在家庭生活中，由家長，即由家里的長者（其中主要是父母）對其子女及其他年幼者實(shí)施的教育和影響。其實(shí)，以上兩種都是狹義的家庭教育。廣義的家庭教育，應(yīng)該是家庭成員之間相互實(shí)施的一種教育［2］。

二、農(nóng)村兒童家庭教育現(xiàn)狀

（一）盲目跟風(fēng)和人云亦云

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們觀念轉(zhuǎn)變，生活物質(zhì)條件提高，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了一些變化，特別是對孩子的教育。一些年輕的父母在外邊工作，眼界開闊，看到城市里孩子受到的優(yōu)秀教育，回到家里跟著模仿。鎮(zhèn)上開的輔導(dǎo)班比以前多了。鎮(zhèn)上公辦幼兒園只有一所，私立幼兒園三所。還開了一個(gè)幼兒園和小學(xué)之間的銜接班，叫學(xué)前班。學(xué)前班學(xué)的內(nèi)容都是小學(xué)一年級的內(nèi)容。鎮(zhèn)上小學(xué)學(xué)校也只有一所。盲目跟風(fēng)、人云亦云主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。（1）給孩子報(bào)輔導(dǎo)班。一到寒暑假時(shí)間，家長就給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，認(rèn)為孩子在家大多數(shù)時(shí)間都在玩，不學(xué)習(xí)，父母認(rèn)為那樣是浪費(fèi)時(shí)間。一個(gè)父母看另一個(gè)父母，他們報(bào)什么班，在哪里報(bào)，其他人也都去報(bào)。孩子不去，就強(qiáng)制去，說你看誰家孩子也去了，都在學(xué)習(xí)。父母認(rèn)為只要孩子去輔導(dǎo)班，哪怕不學(xué)習(xí)，也比在家里玩強(qiáng)。（2）給孩子選擇幼兒學(xué)校。孩子要上幼兒園了，父母就看其他孩子在哪里上，他們就跟著選擇哪個(gè)學(xué)校。還有的父母，孩子上一年在這個(gè)學(xué)校上幼兒園，但聽說那家幼兒園辦得好，因而又帶孩子到那家幼兒園。有的孩子兩三年能轉(zhuǎn)幾個(gè)幼兒園，孩子對該幼兒園還沒熟悉，又被轉(zhuǎn)到另一個(gè)幼兒園。

（二）違背兒童心理發(fā)展規(guī)律

兒童的天性是喜歡玩耍，一些知識都是在玩中學(xué)習(xí)的。可一些父母剝奪孩子玩耍的時(shí)間。陳鶴琴是我國著名的兒童教育專家，他說：小孩子是好游戲的，小孩子是好模仿的，小孩子是好奇的。可一些家長把孩子大部分時(shí)間用在固定的教室里和輔導(dǎo)班里，違背了兒童的發(fā)展規(guī)律，阻礙了兒童的智力和綜合素質(zhì)發(fā)展。柏拉圖曾經(jīng)說過：“好奇者，知識之門?！币恍└改附o孩子報(bào)興趣班，很少尊重孩子自己的興趣。例如，我侄女既學(xué)舞蹈，又上學(xué)前班。平時(shí)上課，禮拜天學(xué)習(xí)舞蹈。我問她，那樣累不累，她說禮拜天其實(shí)根本就不想去，媽媽硬把她送去，她想和村里的小朋友玩。好羨慕那些禮拜天能玩的小朋友。

（三）重視兒童智力教育

一些家長為孩子選擇幼兒學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是，老師對孩子負(fù)責(zé)任，能教孩子識字、寫字，要能學(xué)到東西。幼兒園要是注重兒童音樂、舞蹈、畫畫、游戲等活動(dòng)，一些家長們就會想辦法把孩子轉(zhuǎn)到另一個(gè)能教孩子寫字、學(xué)習(xí)的幼兒園去，孩子弄得苦不堪言。村里有個(gè)小男孩，五歲上大班。不會寫字，不會算術(shù)，嚇得不敢去上學(xué)。那個(gè)男孩的父母卻說他太笨了，學(xué)不會。父母應(yīng)該鼓勵(lì)，尋找原因，應(yīng)學(xué)點(diǎn)兒童發(fā)展心理學(xué)。孩子考到雙百，父母就高興，說孩子要什么給買什么。如考不好，父母也不問什么原因，就批評、生氣，甚至體罰孩子。父母應(yīng)該尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，不應(yīng)該拿分?jǐn)?shù)衡量孩子的發(fā)展。這樣會挫傷孩子學(xué)習(xí)積極性，增加孩子的心理自卑感。

三、農(nóng)村兒童家庭教育現(xiàn)狀的原因分析

（一）父母受教育程度影響孩子家庭教育

父母所受的教育對自己的婚姻生活，對孩子的教育都有很大影響，甚至影響孩子的一生。受過教育的父母的價(jià)值觀、人生觀、世界觀在某一程度上比沒有受過教育的或者教育程度低的父母要高得多。有文化、有知識的父母，一般素質(zhì)都很高，舉止文雅，說話有禮貌，做事有分寸等。這些優(yōu)點(diǎn)會潛移默化地影響自己的孩子，并在孩子成長過程中適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)。在農(nóng)村，爺爺奶奶輩的，都是50，60多歲了，有文化的不多。而年輕的父母大多數(shù)是初中、高中學(xué)歷，很少有大專畢業(yè)的，本科更是少之又少。許多父母很少在家讀書，家里缺乏學(xué)習(xí)氛圍，有的家庭孩子還沒有自己的臥室。

（二）父母職業(yè)影響家庭教育

一般老師家的孩子喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)槭芨改嘎殬I(yè)的影響。父母所從事的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)思考、職業(yè)素質(zhì)等職業(yè)因素，在家里會潛移默化地影響孩子。從事律師的父母，他們的職業(yè)睿智、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞谝欢ǔ潭壬嫌绊懞⒆拥乃季S發(fā)展，也會激發(fā)孩子學(xué)習(xí)法律的興趣。從事醫(yī)生的父母會促進(jìn)孩子衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成。在農(nóng)村，年輕的父母們有的在鎮(zhèn)上超市，兒童服裝店等商業(yè)性場所上班，遇到的是顧客和店主，經(jīng)常要看他們的臉色。有的父母上班時(shí)受了氣，回家會影響孩子。有的父親在離家二三十里遠(yuǎn)的工地上干活，每天早出晚歸，很是辛苦，晚上回家一身疲憊，根本沒有時(shí)間和孩子交流。有的父母有點(diǎn)文化，在學(xué)?；蛴變簣@做代課教師，這樣父母受到學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍的熏陶，和他們交流的對象也是在校老師，時(shí)間久了，對自己孩子的教育有所幫助。

（三）學(xué)校教育影響家庭教育

當(dāng)?shù)赜袀€(gè)幼兒園和小學(xué)一年級之間的銜接班，班里老師說銜接班是必須上的，要不小學(xué)一年級根本就跟不上。即使上了小學(xué)一年級，如果第一學(xué)期考試不及格，小學(xué)老師也會把你退回來，重上銜接班。所以一些家長擔(dān)心自己孩子上一年級跟不上，就過多地給孩子補(bǔ)文化課，導(dǎo)致當(dāng)?shù)馗黝愝o導(dǎo)班很多。筆者就此問道：“學(xué)前班也補(bǔ)課??？”老師說：“是的，要不一年級跟不上?！庇纱丝梢?，大環(huán)境的影響，給家長造成很大的壓力。

四、農(nóng)村兒童家庭教育現(xiàn)狀對策探究

（一）明確父母在家庭教育中的主體責(zé)任

第一，“依法履行家庭教育職責(zé)。教育孩子是父母的法定責(zé)任”［3］。有的父母只是生了孩子，而沒有教育孩子，那是不合格的父母。父母應(yīng)該及時(shí)了解掌握孩子不同年齡階段的表現(xiàn)和成長特點(diǎn)，做到因材施教，不斷提高家庭教育的針對性，防止盲目跟風(fēng)、人云亦云。要始終堅(jiān)持以兒童為本，尊重兒童的合理需要和個(gè)性，創(chuàng)設(shè)適合孩子成長的必要條件和生活情境，努力把握家庭教育的規(guī)律性。要提高自身的素質(zhì)和能力，積極發(fā)揮榜樣作用，與學(xué)校、社會共同形成教育合力，避免教而不當(dāng)，切實(shí)增強(qiáng)家庭教育的有效性。

第二，嚴(yán)格遵循孩子成長規(guī)律。學(xué)齡前兒童家長要為孩子提高健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。培養(yǎng)孩子健康的體魄，良好的習(xí)慣和品德行為，讓他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)生的父母要督促孩子堅(jiān)持體育鍛煉，鼓勵(lì)參與勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要尊重孩子的興趣，不要盲目報(bào)班。父母們要知道孩子的成長涉及各方面因素，學(xué)習(xí)文化知識只是人成長過程中的一部分。

第三，要不斷提高家庭教育水平，樹立終身學(xué)習(xí)觀。父母要全面學(xué)習(xí)家庭教育知識，系統(tǒng)地掌握家庭教育科學(xué)理念和方法。要用正確的思想、方法、行動(dòng)教育引導(dǎo)孩子。要重視以身作則和言傳身教，時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣。要尊重自己的孩子，不要一切替孩子作主。父母要多表揚(yáng)、鼓勵(lì)自己的孩子，要注重自己說話的語言。

（二）發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用

第一，加強(qiáng)學(xué)校家庭教育工作指導(dǎo)。各地教育部門要切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園家庭教育工作指導(dǎo)，將家庭教育工作納入教育行政干部和中小學(xué)校長培訓(xùn)內(nèi)容，將學(xué)校安排教育指導(dǎo)服務(wù)計(jì)入工作量。

第二，豐富學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容。各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要把立德樹人作為根本任務(wù)，經(jīng)常舉辦家長培訓(xùn)講座并展開咨詢服務(wù)。定期召開家長會，舉辦家長開放日。邀請優(yōu)秀學(xué)生家長談心得，開展家長教育經(jīng)驗(yàn)交流，營造良好的家庭和學(xué)校關(guān)系和共同育人的氛圍。

（三）充分發(fā)揮社會網(wǎng)絡(luò)作用

信息時(shí)代，村里的無線網(wǎng)已經(jīng)大面積覆蓋，家庭基本有電腦。同時(shí)，現(xiàn)在手機(jī)功能多樣，可以上網(wǎng)、聊天，加上無線網(wǎng)電視，獲取家庭教育信息非常方便。我們要充分利用這一有利條件，利用網(wǎng)絡(luò)，搜索優(yōu)秀的家庭教育類信息，豐富家庭教育方式，提高農(nóng)村兒童的教育水平。

［1］安徽省教育廳.教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見.2015-10-16.

［2］寧瑩瑩.我國青少年家庭教育現(xiàn)狀及其對策研究——以南京工業(yè)大學(xué)“90后”大學(xué)生家庭教育為例［D］.南京工業(yè)大學(xué)，2014：5.

［3］安徽省教育廳.教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見.2015-10-16.