李莉莉（武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢　430205）

技術(shù)進步、職業(yè)變遷與大學(xué)生就業(yè)能力研究文獻概述

李莉莉
（武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢430205）

從文獻角度梳理“技術(shù)進步與就業(yè)”的相關(guān)研究及“技術(shù)進步、職業(yè)變遷與大學(xué)生就業(yè)能力研究”，以期為“技術(shù)進步、職業(yè)變遷與大學(xué)生就業(yè)能力研究”提供研究的新方向、新思路。

技術(shù)進步職業(yè)變遷大學(xué)生就業(yè)能力文獻概述

1.“技術(shù)進步與就業(yè)”的相關(guān)研究

1.1國內(nèi)關(guān)于“技術(shù)進步與就業(yè)”的相關(guān)研究文獻

我國關(guān)于“技術(shù)進步［1］與就業(yè)”的相關(guān)研究，始于1999年，2007年達到最熱，至今共有42篇相關(guān)論文。隨著研究的不斷深入，出現(xiàn)了越來越多與“技術(shù)進步與就業(yè)”相關(guān)的研究點，形成了龐大的研究網(wǎng)絡(luò)，跨學(xué)科研究發(fā)展迅猛，已經(jīng)深入到經(jīng)濟學(xué)、理論經(jīng)濟學(xué)等多門學(xué)科，并衍生出多個交叉學(xué)科主題。其中，比較經(jīng)典的論文有：資本投入、技術(shù)進步與就業(yè)促進（冉光和，曹躍群，數(shù)量經(jīng)濟技術(shù)經(jīng)濟研究，2007年2期，引用53次）；對美國技術(shù)進步與就業(yè)關(guān)系的研究（彭緒庶，齊建國，數(shù)量經(jīng)濟技術(shù)經(jīng)濟研究，2002年11期，引用38次）；技術(shù)進步與就業(yè)波動變化的影響分析--基于可分勞動RBC模型的實證檢驗（黃賾琳，統(tǒng)計研究，2006年6期，引用49次）；技術(shù)進步對就業(yè)的綜合作用機制及社會福利影響研究（畢先萍，李正友，中國軟科學(xué)，2004年5期，引用31次）；中國總量就業(yè)與科技進步的關(guān)系研究（齊建國，數(shù)量經(jīng)濟技術(shù)經(jīng)濟研究，2002年12期，引用100次）；技術(shù)進步的就業(yè)效應(yīng)與技術(shù)進步路線的選擇——基于1990～2005年中國省際面板數(shù)據(jù)的分析（葉仁蓀，王光棟，王雷，數(shù)量經(jīng)濟技術(shù)經(jīng)濟研究，2008年3期，引用48次）；淺論科技進步對中國就業(yè)的影響（齊建國，新視野，2002年4期，引用35次）；利用技術(shù)進步增加就業(yè)（崔友平，當(dāng)代經(jīng)濟研究，2001年10期，引用29次）；中國制造業(yè)：技術(shù)進步與就業(yè)增長實證分析（何平，騫金昌，統(tǒng)計研究，2007年9期，引用37次）；中國就業(yè)結(jié)構(gòu)演變的SDA分析（張華初，中國人口科學(xué)，2008年2期，引用24次）；中國國際資本流動的就業(yè)效應(yīng)分析（羅良文，東岳論叢，2004年6期，引用30次）；我國大學(xué)生就業(yè)難問題演變與近期發(fā)展趨勢（姚裕群，人口學(xué)刊，2008年1期，引用109次）；技術(shù)進步、技能需求與就業(yè)結(jié)構(gòu)--基于制造業(yè)微觀數(shù)據(jù)的技能偏態(tài)假說檢驗（姚先國，周禮，來君，中國人口科學(xué)，2005年5期，引用55次）；當(dāng)代技術(shù)進步對勞動力就業(yè)的影響（羅潤東，經(jīng)濟社會體制比較，2006年4期，引用22次）等。最近相關(guān)論文有：技術(shù)進步來源的就業(yè)增長效應(yīng)——以技術(shù)進步的要素偏向性為視角（王光棟，蘆歡歡，工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟，2015年8期）；技術(shù)進步是我國高增長高失業(yè)并存的原因嗎？——基于不可分勞動？（孫永君，江漢論壇，2014年6期）；經(jīng)濟開放與技術(shù)進步影響我國勞動力就業(yè)的實證分析（羅軍，財經(jīng)科學(xué)，2014年4期）；馬克思就業(yè)模型的影響因素分析——以廣東為例（李云，廣東行政學(xué)院學(xué)報，2014年3期）；資本深化、重工業(yè)化、技術(shù)進步與西部地區(qū)工業(yè)就業(yè)增長——基于Panel-data模型的實證分析（舒銀燕，工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟，2013年6期）；美國制造業(yè)就業(yè)的影響因素研究——基于人民幣實際匯率與美國國內(nèi)因素的比較分析（徐偉呈，范愛軍，世界經(jīng)濟研究，2013年8期）；經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級背景下我國就業(yè)增長與要素配置關(guān)系研究（繆仁余，嘉興學(xué)院學(xué)報，2015年2期）；信息技術(shù)進步與擴散對經(jīng)濟增長和就業(yè)的影響效應(yīng)——基于東北三省比較研究（張秀艷，劉巖，長春工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2013年4期）；長三角地區(qū)技術(shù)進步與人力資本對就業(yè)的影響（周麗萍，金陵科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2015年2期）；技術(shù)進步對中國就業(yè)影響的實證研究（文文，王學(xué)鴻，經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2013年19期）；制造業(yè)部門資本深化及其就業(yè)效應(yīng)研究——基于區(qū)域特征視角（段國蕊，2014，山東大學(xué)：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)）；我國農(nóng)業(yè)發(fā)展研究：增長方式與要素分解——兼論農(nóng)業(yè)就業(yè)與對策（盧飛，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015年1期）；技術(shù)進步偏向?qū)χ圃鞓I(yè)就業(yè)增長的影響（鐘世川，西部論壇，2015年6期）；能源稟賦與就業(yè)增長——基于省際面板數(shù)據(jù)的實證分析（趙領(lǐng)娣，楊明曄，張磊，資源科學(xué)，2013年9期）；我國第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進就業(yè)增長的相關(guān)問題研究（李曉娜，2013，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)：應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)）；技術(shù)進步與資本深化的就業(yè)效應(yīng)分析（李冰，商業(yè)時代，2013年9期）；技術(shù)進步偏向?qū)蜆I(yè)增長的影響——基于中國1978-2013年數(shù)據(jù)的實證分析（段遠鵬，鐘世川，西部論壇，2015年4期）；技術(shù)進步的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換與城鄉(xiāng)就業(yè)效應(yīng)（王燕飛，林建，重慶大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013年4期）；技術(shù)進步、新型城鎮(zhèn)化和就業(yè)——基于省際面板數(shù)據(jù)的經(jīng)驗分析（胡雪萍，李丹青，華東經(jīng)濟管理，2015年12期）；基于行業(yè)細(xì)分的我國制造業(yè)就業(yè)技能結(jié)構(gòu)影響因素研究（王鵬，陸浩然，產(chǎn)經(jīng)評論，2013年5期）；中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)的互動關(guān)系及就業(yè)政策研究（許冰，2014，聊城大學(xué)：勞動經(jīng)濟學(xué)）；技術(shù)進步對制造業(yè)就業(yè)的影響——以上海市為例（董理，生產(chǎn)力研究，2014年3期）；浙江省產(chǎn)業(yè)升級對就業(yè)的影響研究——基于浙江省市級面板的檢驗（沈濤，2015，浙江工商大學(xué)：勞動經(jīng)濟學(xué)）；人力資本、要素配置與就業(yè)增長研究（繆仁余，2014，浙江工商大學(xué)：統(tǒng)計學(xué)）；金融發(fā)展、技術(shù)進步與區(qū)域內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)變遷——基于我國東部地區(qū)省級面板數(shù)據(jù)的實證研究（楊愷鈞，潘娟，王舒，經(jīng)濟經(jīng)緯，2015年1期）

1.2國內(nèi)外關(guān)于“技術(shù)進步與大學(xué)生就業(yè)”研究點

1.2.1技術(shù)進步的就業(yè)效應(yīng)研究

關(guān)于技術(shù)進步對就業(yè)的總體效應(yīng)，在理論上并不明確［2］。一方面，新技術(shù)能提高產(chǎn)品需求，增加產(chǎn)出，從而增加就業(yè)（Entorf&Pohlmeier，1991）。另一方面，新技術(shù)在生產(chǎn)中的使用能通過提高勞動生產(chǎn)率，提高資本有機構(gòu)成而減少就業(yè)（Petit& Soete，1996）。因此，技術(shù)進步是一把雙刃劍，既促進就業(yè)增長，又造成失業(yè)。一方面，技術(shù)進步使企業(yè)持續(xù)用資本替代勞動力，導(dǎo)致“技術(shù)性失業(yè)”（Aghion&Howitt，1994）。另一方面，技術(shù)進步具有間接的就業(yè)補償及創(chuàng)造效應(yīng)，從長期而言技術(shù)進步有利于就業(yè)增長（Manning，2004；ClasErikson，1997）。

技術(shù)進步對大學(xué)生的就業(yè)機制體現(xiàn)在兩個方面：一是，技術(shù)進步對大學(xué)生需求的減少與技術(shù)進步引致大學(xué)生數(shù)量增加的矛盾造就的對大學(xué)生就業(yè)的“破壞機制”；二是“補償機制”，技術(shù)進步促使新產(chǎn)業(yè)形成，促使老行業(yè)提高了勞動生產(chǎn)率，提高了產(chǎn)品性能，增加了產(chǎn)品市場競爭力，增加了產(chǎn)品需求，擴大了規(guī)模，增加了對大學(xué)生等高等人才的需求（燕霞，曾春媛，2008）。

1.2.2技術(shù)進步的技能取向研究

新技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用使勞動力在工作中從事的任務(wù)發(fā)生變化，通過對不同技能勞動力的替代或互補，最終影響企業(yè)對勞動力的需求（ALM，2003）。技能內(nèi)涵包括教育和特定技術(shù)資歷這兩個方面，教育技能是通過接受教育或者企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)獲取，是通用知識的增加；特定工作資歷是從生產(chǎn)中獲得的技術(shù)知識，兩者之間不能完全替代（Helpman& Rangel1999）。Acemoglu等人根據(jù)技術(shù)進步對勞動力技能的不同需求將之區(qū)分為兩類：一是技能偏向型技術(shù)進步，即技術(shù)進步傾向于增加對較高技能勞動力的需求；二是技能替代型技術(shù)進步（Skill—Replacing Technical Change），即技術(shù)進步傾向于增加對低技能勞動力的需求。

從技術(shù)進步的技能取向看，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在由技術(shù)進步引致的需求與大學(xué)生供給之間在數(shù)量、質(zhì)量和地域匹配上的三大失衡。中國以技能替代型為主體的技術(shù)進步發(fā)展使得對大學(xué)生等高技能的需求發(fā)生變化，是導(dǎo)致出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的直接原因，中國現(xiàn)有技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略、城鄉(xiāng)戶籍制度、教育和培訓(xùn)體制等未能進行相應(yīng)調(diào)整，是真正根源。因此，解決大學(xué)生就業(yè)問題需要從技術(shù)、產(chǎn)業(yè)政策發(fā)展導(dǎo)向，市場體制完善和教育培訓(xùn)體制改革等方向入手（畢先萍，2006）。

1.2.3技術(shù)進步與大學(xué)生質(zhì)量（素質(zhì)）研究

技術(shù)進步反映了人類運用生產(chǎn)資料創(chuàng)造財富的能力，這種能力提高一方面受限于自然資源稟賦，另一方面決定于勞動者認(rèn)識自然和運用自然的能力，即知識水平。假定人類技術(shù)進步的空間還遠未達到自然稟賦的上限閾值，則技術(shù)進步與勞動者知識水平呈正向相關(guān)，即技術(shù)進步依賴于勞動者素質(zhì)提高。大學(xué)生是高素質(zhì)就業(yè)群體，其特質(zhì)在于質(zhì)量而非數(shù)量，從勞動者質(zhì)量角度考慮大學(xué)生就業(yè)與經(jīng)濟增長的關(guān)系，將經(jīng)濟增長路徑與大學(xué)生就業(yè)增長路徑調(diào)適到協(xié)同發(fā)展的最佳水平是解決大學(xué)生就業(yè)問題的根本出路（周德祿，2008）。

2.技術(shù)進步、職業(yè)變遷與大學(xué)生就業(yè)能力研究

國外研究始于20世紀(jì)初英國經(jīng)濟學(xué)家Beveridge提出就業(yè)能力（employability）這一概念，到了90年代以后，就業(yè)能力研究集中到如何將其融合具體培訓(xùn)和學(xué)校課程中。目前，世界上很多發(fā)達國家都已經(jīng)有完善的可就業(yè)能力政策和可就業(yè)能力國家框架，把可就業(yè)能力框架內(nèi)容納入各級教育和培訓(xùn)體系，對大學(xué)生就業(yè)能力有了具體明確的要求。國外關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的研究成果雖然豐富，但要將其借鑒于我國高等教育的改革工作還需要更多本土化研究（陶韻暉，江天亮，2014）。

我國于上世紀(jì)90年代引入就業(yè)能力的概念，首次明確提出大學(xué)生就業(yè)能力的是鄭曉明，目前對大學(xué)生就業(yè)能力問題的理論和實踐研究主要有以下幾個方面的特點：（1）大多集中在高等教育畢業(yè)生就業(yè)問題上，對高等教育的研究很多，但對于職業(yè)教育、繼續(xù)教育等?？平逃难芯枯^少；（2）較多注重就業(yè)能力的內(nèi)涵研究和概念解析，對如何提升大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力的實踐研究仍有所缺乏；（3）從教育角度研究解決就業(yè)問題的途徑時多是把重點放在對畢業(yè)生就業(yè)能力的培養(yǎng)上，努力提高畢業(yè)生的各種素質(zhì)，而對教育如何與社會需求相接軌研究較少；（4）注重對就業(yè)能力培養(yǎng)的一般路徑的對策研究，而較少對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)的創(chuàng)新機制的研究；（5）注重對就業(yè)能力培養(yǎng)機制的短期性研究，而忽視對就業(yè)能力的長效性和可行性研究（崔玉孌，2011；陶韻暉，江天亮，2014）。

隨著知識經(jīng)濟的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的科層制式的職業(yè)生涯逐漸向扁平化、小型化、分散化的無邊界職業(yè)生涯轉(zhuǎn)變，這就意味著個體的終生職業(yè)生涯不再只是在單一組織中度過，而是通過跨越組織內(nèi)邊界和外邊界，實現(xiàn)不同崗位和角色之間流動。在影響大學(xué)生實現(xiàn)組織內(nèi)外的靈活性流動進而實現(xiàn)職業(yè)生涯成功的眾多因素中，就業(yè)能力起著至關(guān)重要的作用（黃新敏，吳旭紅，黃一嵐，2012）。

［1］［英］A.P.瑟爾瓦爾.增長與發(fā)展［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，1992/2001：107.

［2］Lachenmaier，Stefan&Rottmannn，Horst.The Effectof Innovation on Employment：A Panel Analysis［EB/OL］2005，Unpublished.