林建華

高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行策略研究

林建華

本文立足于高職院校的性質(zhì)和學(xué)生的特點(diǎn)，探索構(gòu)建“九位一體”社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育體系，在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀：融入人才培養(yǎng)方案、融入思想政治理論課教學(xué)、融入相關(guān)人文社科課程教學(xué)、融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)、融入學(xué)生日常教育、融入學(xué)生日常管理、融入學(xué)生日常服務(wù)、融入校園文化、融入社會(huì)實(shí)踐。

高職院校；大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育和踐行策略

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人的重任，理所應(yīng)當(dāng)在高職大學(xué)生中大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這既是當(dāng)前高職院校最迫切的工作任務(wù)，也是高職院校大學(xué)生思想政治教育工作的中心內(nèi)容。本文立足于高職大學(xué)生的實(shí)際，試圖通過(guò)實(shí)施“九個(gè)融入”（融入人才培養(yǎng)方案、融入思想政治理論課教學(xué)、融入相關(guān)人文社科課程教學(xué)、融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)、融入學(xué)生日常教育、融入學(xué)生日常管理、融入學(xué)生日常服務(wù)、融入校園文化、融入社會(huì)實(shí)踐），在高職大學(xué)生中全面培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、融入人才培養(yǎng)方案

“培養(yǎng)什么樣的人，怎么樣培養(yǎng)人”是高職院校首先必須要考慮的問(wèn)題。要在高職大學(xué)生中真正培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首要的是把好第一關(guān)——人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)。高職院校要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)方案之中，要在人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念、原則、內(nèi)容等方面，并將對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行覆蓋所有專(zhuān)業(yè)、覆蓋所有年級(jí)、覆蓋三年學(xué)習(xí)全過(guò)程。

二、融入思想政治理論課教學(xué)

思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵全面融入到思想政治理論課教學(xué)之中，要做到進(jìn)思想政治理論課課程標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)授課計(jì)劃、進(jìn)教案、進(jìn)講稿、進(jìn)課程考核、進(jìn)教學(xué)過(guò)程、進(jìn)教學(xué)改革、進(jìn)教學(xué)資源庫(kù)等各個(gè)方面，并貫穿于3年教學(xué)始終。

三、融入相關(guān)人文社科課程教學(xué)

除思想政治理論課之外的相關(guān)人文社科課程如大學(xué)語(yǔ)文、社會(huì)心理學(xué)等課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要課堂。高職院校將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與人文社科課程緊密結(jié)合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的立場(chǎng)、原則、內(nèi)涵和觀點(diǎn)融入相關(guān)人文社科課程教學(xué)之中，使高職學(xué)生深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解，實(shí)現(xiàn)政治素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的共同提升。

四、融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)

專(zhuān)業(yè)課程是培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)技能的課程，更是培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的課程。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)不僅不會(huì)對(duì)其課程培養(yǎng)目標(biāo)造成沖擊，反而能夠幫助高職院校更好地培育學(xué)生職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)。高職院校要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的始終，要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程教育的同時(shí)穿插和融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中既接受專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能的教育，又接受愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信等職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)、道德感、責(zé)任感教育。

五、融入學(xué)生日常教育

要在大學(xué)生中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅要不斷加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課堂教學(xué)，還需要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生日常教育之中，要在日常教育中通過(guò)各種顯性或隱性的方式全面、全方位開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作，要結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展一系列以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的教育活動(dòng)，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到與學(xué)生的談心談話(huà)之中，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正嵌入到學(xué)生日常教育之中，使學(xué)生在潛移默化之中樹(shù)立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

六、融入學(xué)生日常管理

育人是全方位的系統(tǒng)工程，除了大力開(kāi)展貼近學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)之外，適應(yīng)高職院校發(fā)展需要的學(xué)生日常管理機(jī)制和措施也是必不可少的。高職院校要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生日常管理之中，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容體現(xiàn)在學(xué)生日常管理制度之中，體現(xiàn)在學(xué)生日常管理機(jī)制和措施之中，如在高職院校學(xué)生管理規(guī)定之中體現(xiàn)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、文明等內(nèi)容，最大限度地發(fā)揮管理的育人成效，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

七、融入學(xué)生日常服務(wù)

教育、管理、服務(wù)都是育人的重要載體。高職院校要強(qiáng)化服務(wù)育人意識(shí)，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常服務(wù)之中，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，努力為學(xué)生提供各種優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，不斷提升服務(wù)學(xué)生的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的滿(mǎn)意度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，推動(dòng)學(xué)校和學(xué)生共同發(fā)展。

八、融入校園文化

校園文化是一個(gè)學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積淀形成的精神內(nèi)核，是影響一個(gè)學(xué)校發(fā)展的核心精神力量。高職院校的校園文化對(duì)高職大學(xué)生的培養(yǎng)影響巨大，從某種程度上而言，什么樣的校園文化將會(huì)培養(yǎng)什么樣的人才。因此，在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過(guò)程中，校園文化是不可忽視的重要一環(huán)。高職院校要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化之中，實(shí)際上就是融入到學(xué)校環(huán)境文化之中，融入到校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、教育理念之中，就是融入到各種學(xué)生活動(dòng)如女生節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、大學(xué)生心理健康節(jié)、寢室文化節(jié)等之中。只有在高職院校形成具有自身特色的體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的校園文化，發(fā)揮校園文化引導(dǎo)、熏陶高職大學(xué)生成長(zhǎng)的功能，社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能被大學(xué)生內(nèi)化成為自身的一部分。

九、融入社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是高職院校育人必不可少的重要載體。高職院校要充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的功能，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)實(shí)踐之中，在社會(huì)實(shí)踐中引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。具體表現(xiàn)在：一是要融入教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐之中。要在教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐既培育技能又提升素質(zhì)。二是要融入青年志愿者活動(dòng)之中。要圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)如義務(wù)維修、擔(dān)任文明交通倡導(dǎo)等，使核心價(jià)值觀通過(guò)志愿者活動(dòng)深入到青年大學(xué)生之中。三是要融入寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中。要以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題開(kāi)展寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如開(kāi)展家鄉(xiāng)變遷社會(huì)調(diào)查、開(kāi)展愛(ài)心幫扶行動(dòng)、開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、開(kāi)展學(xué)民共建實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展盡孝感恩行動(dòng)等，進(jìn)一步在大學(xué)生中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

綜上所述，高職院校要在大學(xué)生中全員、全方位、全過(guò)程培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立足于大學(xué)生實(shí)際，通過(guò)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)方案、融入思想政治理論課教學(xué)、融入相關(guān)人文社科課程教學(xué)、融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)、融入學(xué)生日常教育、融入學(xué)生日常管理、融入學(xué)生日常服務(wù)、融入校園文化、融入社會(huì)實(shí)踐，構(gòu)建“九位一體”社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育格局，系統(tǒng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

[1]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[R].北京：人民出版社，2012.

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[4]趙偉.人的需要:社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的現(xiàn)實(shí)根基——培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑探索[J].社會(huì)主義研究，2014(05).

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[7]金偉,李宗良.十八大以來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究綜述[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2015 (11).

（作者單位：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.07.046

本文系2014年度湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“政治社會(huì)化視閾下社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生政治信仰建構(gòu)研究——以湖南省為例”（課題編號(hào)：14YBA291）階段性成果]