昆明學院校長 何 華

加強校企融合探索應用型高校人才培養(yǎng)之路

昆明學院校長 何 華

昆明學院校長 何 華

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級、創(chuàng)新驅(qū)動等發(fā)展戰(zhàn)略的實施，人才供給與需求關系也發(fā)生了深刻變化，高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、部分高校應用型轉(zhuǎn)型發(fā)展勢在必行。2015年，李克強總理在《政府工作報告》中強調(diào)指出，要引導部分地方本科高校向應用型轉(zhuǎn)變；三部委聯(lián)合印發(fā)《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變的指導意見》進一步明確了應用型高校的定位，指明了應用型高校發(fā)展的路徑和任務，給應用型高校帶來了新的發(fā)展機遇。

作為2004年5月經(jīng)教育部批準建立的全日制普通高等學校，昆明學院在“十二五”期間就確立了地方性綜合性應用型大學的辦學定位，致力于為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)“思想品德優(yōu)，理論基礎實，專業(yè)能力強，綜合素質(zhì)高”、“上手快，后勁足，能創(chuàng)新”的高素質(zhì)應用型人才，把特色發(fā)展作為學校的基本戰(zhàn)略選擇，深化教育教學改革、優(yōu)化學科專業(yè)布局，探索產(chǎn)教融合、校企合作的辦學路徑。

結(jié)合國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、“一帶一路”等國家重大戰(zhàn)略，立足地方經(jīng)濟社會產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和應用型高校轉(zhuǎn)型的需求，昆明學院對深化應用型本科高校辦學有了一些新的探索與思考。一是立足大學之本，固牢應用型高校定位。應用型高校不能簡單地理解為開展技能培訓，而是要讓學生在大學期間感受大學精神、大學文化的熏陶，培養(yǎng)理想、自由、求真、創(chuàng)新的精神。二是瞄準產(chǎn)業(yè)鏈，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)，構(gòu)建復合型人才培養(yǎng)的應用型專業(yè)群。緊抓國家、省、市經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要，在加強和改造傳統(tǒng)學科專業(yè)建設的基礎上，積極培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)所需的新專業(yè)，培養(yǎng)同一專業(yè)不同技能特色的復合型應用型人才。三是開門辦學，建立二級學院理事會制度。通過學習和融合，讓學校具有開放的理念和國際化發(fā)展的視野，吸引社會各界乃至全球優(yōu)秀校企參與合作辦學、合作治理；鼓勵二級學院面向社會開放辦學，建立二級學院理事會制度，讓理事單位直接向相關學院或?qū)I(yè)有針對性的投入資金、資產(chǎn)、人才等教育資源，直接參與學院的發(fā)展規(guī)劃、學科建設、專業(yè)設置、人才培養(yǎng)、產(chǎn)學研合作與科技成果轉(zhuǎn)化。四是定位校企融合，重塑理論、實踐、創(chuàng)新教育融合教學體系。積極構(gòu)建“體系＋平臺”的應用型人才培養(yǎng)體系，加強實驗實訓教學環(huán)節(jié)；通過與企業(yè)開展“訂單式”人才培養(yǎng)，把知識傳授為主的學校教育與一線生產(chǎn)實踐、科技創(chuàng)新、管理服務緊密結(jié)合，構(gòu)建校企資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)學研合作教育模式。五是創(chuàng)新工作模式，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案，從人才培養(yǎng)觀念大討論入手，修訂人才培養(yǎng)方案完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，推進政產(chǎn)學研協(xié)同育人，完善資金支持和政策保障體系等7項工作積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。六是基地+智庫+平臺，直接服務地方經(jīng)濟社會。主動對接地方政府，瞄準一線勞動者技術提升、技能深化、職業(yè)轉(zhuǎn)化、特別是農(nóng)村剩余勞動力融入城市急需技術技能培訓需求，建成地方政府、行業(yè)企業(yè)信賴的一線技術技能人才的繼續(xù)教育基地、應用型智庫和高新科技成果轉(zhuǎn)化平臺，促進先進技術創(chuàng)新、轉(zhuǎn)移和應用。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”、“中國制造2025”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”等國家戰(zhàn)略實施的大背景下，在國家及地方政府相繼出臺的配套政策和社會各方的大力支持下，應用型辦學必將迎來了蓬勃發(fā)展的春天。