如今，物質(zhì)日益豐富，信息資訊日益過(guò)剩，價(jià)值觀日益多元的時(shí)代中，我們?cè)撊绾谓逃乱淮吭跐M足了孩子們物質(zhì)生活需求的基礎(chǔ)上，如何關(guān)注他們的精神世界，讓他們擁有一定的精神追求和精神特質(zhì)？日前，《中國(guó)孩子精神成長(zhǎng)的需求調(diào)查》發(fā)布，從孩子們自己的視角，對(duì)上述問(wèn)題做出了很好的回答。該調(diào)查歷時(shí)兩個(gè)多月，涉及北京、上海、武漢、哈爾濱、深圳等9個(gè)城市的中小學(xué)生，共回收5215份有效問(wèn)卷，近百名中小學(xué)生接受了調(diào)查人員的采訪。

調(diào)查結(jié)果顯示，26.2%的孩子希望父母“不拿我和別人做比較，關(guān)注我的進(jìn)步，給我更多鼓勵(lì)”；23.8%的孩子希望“當(dāng)我不想做某件事時(shí)，父母不要強(qiáng)迫我去做”；18.1%的孩子希望“當(dāng)我們想法不一致時(shí)，父母可以多聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的”；10.31%的孩子希望父母“多學(xué)一些教育方法，不要總是簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待我”；只有2.1%的孩子表示“希望父母多給一些零花錢，多買自己想要的東西”?？梢?jiàn)，在孩子的眼里，比起物質(zhì)的滿足，他們更加期待父母給予精神層面的尊重和關(guān)愛(ài)，給予他們更多的表達(dá)空間。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，父母的傾聽(tīng)才是真正的愛(ài)。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在家庭中，當(dāng)自己和父母想法不一致時(shí)，50.7%的孩子會(huì)選擇“表達(dá)自己的想法，并且期待父母能聽(tīng)到”；30.4%的孩子會(huì)選擇“表達(dá)自己的想法，并努力說(shuō)服父母認(rèn)同”。

面對(duì)“你期待從學(xué)校生活中收獲什么”這樣的問(wèn)題，37.3%的孩子回答渴望獲得友誼，28.7%的孩子回答渴望獲得知識(shí)，20.4%的孩子回答渴望掌握技能，發(fā)展興趣愛(ài)好，只有13.6%的孩子回答渴望把學(xué)習(xí)搞好。在回答“目前學(xué)校生活能夠給你帶來(lái)的最大影響是什么”時(shí)，24.7%的孩子表示學(xué)會(huì)了“如何做人做事”，24.5%的孩子表示自己變得“更有想法”了，22.7%的孩子感覺(jué)得到了“情感的支持”，21.8%的孩子“發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)，變得更自信”，只有6.3%的孩子認(rèn)為自己“除了學(xué)習(xí)知識(shí)以外，沒(méi)有其他收獲”。

在問(wèn)到“對(duì)于社會(huì)事件或社會(huì)人物，你更傾向于相信哪一方”時(shí)，34.9%的孩子表示更傾向于認(rèn)同“從自己的社會(huì)實(shí)踐與體驗(yàn)中獲得的想法”；30.9%的孩子表示更認(rèn)同“家庭和父母”的想法；只有5.4%的孩子愿意相信“網(wǎng)絡(luò)”；3.5%的孩子則傾向于認(rèn)同“娛樂(lè)節(jié)目或偶像的觀點(diǎn)”。由此可見(jiàn)，面對(duì)社會(huì)、面對(duì)世界，很多孩子已經(jīng)不再滿足于成年人為他們準(zhǔn)備的標(biāo)準(zhǔn)答案，他們渴望通過(guò)真實(shí)的實(shí)踐和體驗(yàn)，尋找屬于自己的答案。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，83%的孩子“希望有自己的想法，能為自己的生活和未來(lái)做主”，11.2%的孩子認(rèn)為“長(zhǎng)大就得獨(dú)立，這是長(zhǎng)大的標(biāo)志”，只有3%的孩子認(rèn)為“不需要有自己的想法，因?yàn)榇笕藭?huì)幫我安排好”，2.8%的孩子認(rèn)為“什么都自己想好累，過(guò)一天算一天唄”。當(dāng)被問(wèn)及“你最希望自己成為哪種人”時(shí)，35.1%的孩子渴望成為“充滿勇氣，敢于不斷挑戰(zhàn)、創(chuàng)造新事物”的人，31.7%的孩子希望成為“有優(yōu)異的能力，能夠?qū)ι鐣?huì)發(fā)展有貢獻(xiàn)”的人，13.6%的孩子希望“有獨(dú)特的思想，具有自己獨(dú)到的見(jiàn)解”。

看來(lái)，當(dāng)更多的父母、家長(zhǎng)都在為孩子提供各種解答困惑的答案和方法，但孩子們更看重的是，自己的想法得到了驗(yàn)證，并且獲得了別人的尊重和認(rèn)同。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們真正在意的或許并非答案本身，而是獨(dú)立思考的探索過(guò)程和收獲。（亦如）