金 瀟 許亞云

（南京師范大學，江蘇 南京 210046）

韓式風格與歷史局限
——韓寒小說批判

金 瀟 許亞云

（南京師范大學，江蘇 南京 210046）

作為首位出現(xiàn)于大眾視線中的“80后”作家，韓寒的小說深受關注。一方面他的作品風格突出，語言犀利幽默，有對社會現(xiàn)象的批判諷刺，極具辨識度。另一方面作品依舊與經(jīng)典文學存在一定差距。本文主要圍繞韓寒小說的創(chuàng)作風格分析與歷史局限批判展開論述。

韓式風格 犀利諷刺 創(chuàng)作局限

一、犀利幽默的語言風格

韓寒在創(chuàng)作第一部小說《三重門》時，年僅18歲，不同于其他青少年文學的天真幼稚或是傷春悲秋、無病呻吟，他的行文給人非常成熟老到的閱讀感受，作品基本上都是對種種社會現(xiàn)象與狀況的批判。

韓寒的小說本身就帶有極強的諷刺與批判，犀利的語言使得他的批判更入木三分。比如書里在寫主人公林雨翔的母親把他獲得全國文學作品比賽一等獎的獎狀糊在墻上，還邊看邊失聲笑的情節(jié)時，作者就一針見血地說道：“其實說穿了名譽和猴子差不了多少，它們的任務都是供人取樂逗人開心。林雨翔這次的‘猴子’比較大一些，大猴子做怪腔逗人的效果總比小猴子的好?！雹僭倏戳指噶帜傅姆N種喜悅舉動，就多了幾倍諷刺意味；本來只是為了方便吞咽才制成圓形的藥丸，到了這里，就成了“那藥和人在一起久了，也沾染了人的習氣，粒粒圓滑無比”②，僅借小小的司空見慣的藥丸，就將圓滑世故的社會風氣明白地諷刺了一遍。這種犀利幽默的文字風格與錢鐘書的《圍城》相像，面對讀者質疑，韓寒也承認《三重門》語言風格有對《圍城》的模仿。

不過，后來韓寒就脫去模仿的痕跡，加入許多有個人特色的幽默包袱和無厘頭的段子，讀來忍俊不禁，卻又辛辣諷刺、痛快淋漓，流露真性情。除了犀利幽默、直率自然，有點“貧”之外，韓式語言風格的另一明顯特征就是有相當濃厚的黃暴色彩，我稱為“痞子氣”，人物口中非主流庸俗用詞充斥不絕，更用直接的語言描寫大量非黃即暴的情節(jié)。雖然從韓寒的叛逆性格與人物設定看，他使用“痞子氣”的文學語言并無大不妥，但他顯然只顧抒發(fā)強烈情感，忽略對作品受眾的考慮——青少年，特別是心智發(fā)展未健全的學生，一直是韓寒作品的消費閱讀主力軍，這一年齡段群體往往比成年讀者更易受到影響，而韓寒“痞子氣”的語言風格顯然會對青少年讀者群的成長產(chǎn)生負面影響。

二、簡單隨意的情節(jié)結構

韓寒的小說在情節(jié)結構上存在較大問題，總體來說就是只有相當簡單隨意的故事構思和不甚清晰的脈絡結構，給很多讀者留下“只有段子，沒有小說”的印象。

如此情節(jié)結構的形成顯然是韓寒有意為之。創(chuàng)作最初，韓寒把情節(jié)空洞歸因于人生閱歷的缺乏，只能靠出彩的文字游戲彌補：“《三重門》其實也有很多不成熟的地方，比如過度游離于情節(jié)外的賣弄，也由于自己當時還是學生，經(jīng)歷的不足導致文字上格外的努力，也算是一種風格?！雹鄣诙孔髌贰断裆倌昀诧w馳》在主人公的敘述中隨意穿插各種未標明時間的回憶，情節(jié)更混亂不連貫，作者事先說明是因為記性不好：“這十多萬個字我大概寫了一年左右的時間，期間斷斷續(xù)續(xù)，往往到后來自己前面寫的什么東西都不記得了，所以只好跳過重新敘述另一件事情?！雹?/p>

“文學寫作要講節(jié)奏（包括語言的節(jié)奏和敘事的節(jié)奏），要有層次布局，詳略得當，疏密有致，要有一定的控制力，內(nèi)在、含蓄，整體要和諧”⑤。反觀經(jīng)典文學作品《邊城》，同樣沒有復雜情節(jié)，寫的只是湘西少女翠翠的純愛故事，但內(nèi)在的敘事脈絡始終清晰，且在看似散漫的情節(jié)背后更蘊含沈從文對“美”與“愛”的美學理想，處處流露出對人性美德的關懷。這些都是韓寒小說缺失的。

隨著韓寒的創(chuàng)作之路越走越遠，不難發(fā)現(xiàn)其小說已出現(xiàn)明顯的類型化、模式化發(fā)展走向，幾乎每本書的主題都是殘酷青春，主人公的成長都帶著質疑迷茫的色彩，就算是次要人物，也以問題少年為主，這就造成故事情節(jié)的散漫單一。創(chuàng)作的模式化始終是作家應該警惕的，也是一個優(yōu)秀文學家應該避免的創(chuàng)作傾向，畢竟讀者不可能對十本內(nèi)容相似、“換湯不換藥”的小說感興趣。再加上韓寒作品本身就存在情節(jié)簡單隨意的問題，除了犀利幽默的文字和諷刺批判的思想有一定可讀性之外，并未呈現(xiàn)更多優(yōu)秀作品的傾向，畢竟讀者群的想法與審美趣味在變，作家也不能固守老本。

三、叛逆諷刺的思想內(nèi)涵

很明顯，韓寒慣寫問題青年、妓女、無業(yè)游民等社會底層的小人物，很接地氣，他的故事不會直接透過文字告訴你那種世界都離你而去的青少年慣有的慘烈感，就是寫小人物在日常生活中的樣子，就像每個人每天在生活的日子一樣——庸碌、平凡、碰撞、不解、迷茫，他用幽默犀利的筆調寫平淡無奇的日常，反而更能讓讀者扒開生活溫情的假象，看到不加修飾的殘酷現(xiàn)實。韓寒的小說往往簡單、平淡，但依舊能夠給讀者以閱讀的快感與共鳴，我想最大的原因在于他寓對社會現(xiàn)實的諷刺批判于犀利筆鋒中，兩者組成最佳拍檔，成為韓式風格的最顯著特色。

他批判教育，很大原因是自己的學習經(jīng)歷讓他很痛苦，由此產(chǎn)生極強的叛逆心理，《三重門》里寫教育對學生身心的迫害：“難怪中國為失戀而自殺的人這幾年來少了一大幫，原來心理承受能力差的已經(jīng)在中考高考兩個檻里死得差不多了。這樣鍛煉人心充分體現(xiàn)了中國人的智慧，全世界都將為之驕傲！”⑥他批判人性，在我看來，《一座城池》中爆炸過后失控城市的描寫具有濃厚諷刺意味。一場大爆炸阻斷了城市交通，更阻斷了秩序管理，群眾不是想方設法維護，而是完全暴露黑暗本性，如強盜般搶西瓜、商店，甚至搶銀行，平時都是高呼守法道德的正人君子，一無人監(jiān)管，即刻脫下表面?zhèn)窝b，顯露赤裸裸的金錢崇拜，文明城市立時成為鮮明諷刺。

韓寒的筆鋒加上批判的內(nèi)涵，宣泄的情緒確實很能夠引起讀者的閱讀快感，但不可忽視的是，對于很多社會現(xiàn)象，他只是在批判，沒有對產(chǎn)生原因進行深究，也沒有反思與解決方法，說明他的思考雖有諷刺批判，還停留在“憤青似的吶喊”的階段，更多是一種對社會現(xiàn)實的無奈與束手無策，依舊缺乏作家應該具備的社會擔當，該在批判諷刺之外有自己的思考與評價。

四、流于平面的人物塑造

小說人物眾多，但讀者讀完之后往往只能記住主人公的名字，對于具體人物形象及其個性特征卻難以留下深刻的印象，原因就在于韓寒的人物塑造都流于平面、沒有獨特的個性色彩。

其中可能原因有三。一是韓寒本人的創(chuàng)作打算，之前提到他主張以文字為主、情節(jié)為輔，故事寫了什么不重要，重要的是文字功夫。如果一個作家連情節(jié)這一傳統(tǒng)文學的重要因素都疏于考慮，人物形象塑造恐怕就更難以引起重視；其次，也可能是韓寒有意為之。傳統(tǒng)文學作品中的人物個性之所以鮮明，很大程度是因為這個人物并不是專門的某一個人，而是作家針對某一類人專門創(chuàng)造的人物，有時也與寫作需要有密切關系。因為韓寒小說的主人公都是一些社會底層的小人物，而生活中的人物往往都是缺乏獨特個性，或者說韓寒想要描繪的眾生群像就是這樣沒有突出個性的小人物，所以他就很自然地將小說中的人物塑造成平庸無甚出奇的個性形象；最后，在某種程度上也可能與韓寒本人的寫作能力有關。韓寒善寫雜文，嬉笑怒罵，諷刺犀利，但在小說方面，對作家的文字把握能力明顯要求更高，不僅僅滿足作家表達所感所想的愿望，更要有收有放，塑造較成功鮮明的人物。換句話說，可能他對于自己小說創(chuàng)作特別是人物創(chuàng)作的不足還沒有很清晰的認識，種種原因都可能導致他的人物缺乏個性、流于平面。

負責韓寒作品出版的路金波這樣評價韓寒的雜文和小說：“單說雜文，獨步天下。在韓寒不到30歲的時候，就到了簡單、質樸、舉重若輕、泥沙俱下、自話自說的境界，真心覺得是金線以上。他的小說見機智，有情懷，但對‘故事’和‘人’幾無理解，還有很長的路要走?！贝_實，韓寒小說有幽默和犀利，有諷刺和批判，也有玩世不恭，但敘事情節(jié)與人物塑造上還是有很長一段路要走，畢竟，人們對于年輕的憤青會給予理解，但對老憤青恐怕更多覺得“不著調”，幽默犀利的快感總有一天會消磨殆盡，讀者看多了總會覺得老套，讀者在成長，思想在改變，作為作家還是應先人一步，走在讀者和社會前面，提出更多看法與思考，而不是緊抓著宣泄的快感不放。

韓寒說：“我的小說比雜文好，更有情懷?！鼻鞍刖湮也桓移埻?，后半句還是認同的，韓寒小說里，所謂情懷還是有的，就像《他的國》的結尾，忙了一圈又回來的左小龍對亭林鎮(zhèn)最后那只變異螢火蟲說的那樣：“你能發(fā)光，應該飛在我的前面。”⑦

注釋：

①韓寒.三重門.北京：作家出版社，2000：115.

②韓寒.三重門.北京：作家出版社，2000：79.

③韓寒.韓寒五年文集·通稿2003.天津：天津人民出版社，2013：573.

④韓寒.像少年啦飛馳·序.北京：作家出版社，2002：1.

⑤解璽璋.80后寫作：從文化到文學——白燁文學批評感言.文藝爭鳴，2011（5）.

⑥韓寒.三重門.北京：作家出版社，2000：177-178.

⑦韓寒.他的國.天津：天津人民出版社，2014：223.

［1］白燁.“80后”的現(xiàn)狀與未來［J］.長城，2005（6）.

［2］解璽璋.80后寫作：從文化到文學［J］.文藝爭鳴，2011（5）.

［3］曹瑩.由韓寒的創(chuàng)作看其文學觀［J］.名作欣賞，2008（6）.

［4］王靜靜.從韓寒的小說創(chuàng)作看青春文學的類型化［J］.阜陽師范學院學報（社會科學版），2012（2）.

［5］鄧熙，曾小娟.淺析韓寒小說中的叛逆人物塑造［J］.安徽文學（下半月），2011（10）.

［6］董凱揚.韓寒：清醒的與傳統(tǒng)抗衡［J］.文學教育（中），2012（5）.