李　影

(中國傳媒大學(xué) 文法學(xué)部，北京 100024)

從偏誤看選擇問句中的“是”

李影

(中國傳媒大學(xué) 文法學(xué)部，北京 100024)

摘要：文章試圖從對外漢語教學(xué)過程中外國學(xué)生對選擇問句“你是中國人，還是韓國人？/你是喝汽水，還是喝咖啡？”等的應(yīng)答情況入手，討論在漢語教學(xué)中將“是……還是……”作為選擇問句的基本形式進行教學(xué)是否合適。文章通過成分刪除、添加等分析方法，聯(lián)系選擇問句的預(yù)設(shè)問題，并借鑒以往對“是”的研究成果，認(rèn)為“是”雖然常常出現(xiàn)在選擇問句中，但是其主要作用不是作關(guān)聯(lián)詞語。“是”與“還是”并不在一個層面上。當(dāng)通過形式手段將選擇問句的關(guān)系外顯時，主要依靠的是“還是”。因此在教學(xué)之初將“……還是……”作為選擇問句的基本形式似乎更為合理。

關(guān)鍵詞：偏誤；選擇問句；“是”；“還是”

一、 問題的提出

對外漢語教學(xué)中“是……還是……”常常被作為一種典型的選擇問句形式進行教學(xué)，但是我們發(fā)現(xiàn)無論選擇項是否是體詞性成分，學(xué)生在兩類答句中都傾向于使用“是”。如，“我是韓國人/我是喝咖啡”等。這一現(xiàn)象引發(fā)了我們對這類選擇問句在教學(xué)中的一些思考，即在教學(xué)之初，選擇問句中是否應(yīng)該包括“是”？是不是應(yīng)該以“……還是……”作為選擇問句最基本的類型而回避“是……還是……”？

二、選擇問句研究

現(xiàn)代漢語選擇問句一般用“[是]……還是……”“是……是……”“[還是]……還是……”等形式*本文只討論有關(guān)聯(lián)詞的選擇問句形式，對于僅靠語調(diào)構(gòu)成的選擇問句暫不討論。本文語料主要選自：北京語言大學(xué)漢語語料庫(BCC)、國家語委現(xiàn)代漢語語料庫、呂叔湘《現(xiàn)代漢語800詞(增訂本)》(商務(wù)印書館1999年版)，以及在漢語教學(xué)中搜集的例句。一般格式為作者加作品名稱，如果作者不詳則注明語料庫來源。將兩種或兩種以上的可能聯(lián)系起來。因為選擇問句特殊的構(gòu)造形式，學(xué)者們依據(jù)選擇項之間的語義關(guān)系，結(jié)合語境等因素，對選擇問句中前后項的省略情況進行了考察并概括出了省略規(guī)則，特別是選擇項為兩項的情況*吳振國：《現(xiàn)代漢語選擇問句的刪除規(guī)則》，《華中師范大學(xué)學(xué)報(哲社版)》1992年第5期。*邵敬敏：《現(xiàn)代漢語選擇問研究》，《語言教學(xué)與研究》1994年第2期。；而以選擇問句的形式特點和省略規(guī)則為參考，不少研究還對選擇問句進行了跨語言的比較*柳英綠：《韓漢語選擇問句對比》，《漢語學(xué)習(xí)》2004年第6期。*柳彥玲：《漢維選擇疑問句的對比》，《和田師范專科學(xué)校學(xué)報(漢文綜合版)》2007年第2期。*福井啟子：《漢日語選擇問句對比》，《消費導(dǎo)刊》2009年第12期。。此外，從預(yù)設(shè)角度考察選擇問句，可以看到選擇問句的預(yù)設(shè)是相應(yīng)陳述命題的開放性的選言。*戴耀晶：《漢語疑問句的預(yù)設(shè)及其語用分析》，《廣播電視大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2001年第2期。如：

(1)你可知道，叫花子是黑道中人，還是白道中人？(吳越《泰國十日談》)

(2)你是喝汽水，還是吃冰淇淋？(來自教學(xué))

例(1)的預(yù)設(shè)可以是：叫花子是黑道中人/叫花子是白道中人，但是并不局限于此。它的應(yīng)答“叫花子是窮苦人……”證明其預(yù)設(shè)是開放的。例(2)的情況類似。由此可以看出，現(xiàn)代漢語選擇問句屬于多值變量疑問句。*戴耀晶：《漢語疑問句的預(yù)設(shè)及其語用分析》，《廣播電視大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2001年第2期。

這些研究主要是從總體上討論現(xiàn)代漢語選擇問句，基本涵蓋了選擇問句的主要形式，然而對各類形式的差別并未過多分析，對于各類形式在使用上的差別也未多作考慮。如：

(3)a.是要吃茶葉，還是豆油、活魚、污泥或者生米？(楊楠《苦惱的小寶貝》)

b.*是要吃茶葉，是豆油、活魚、污泥或者生米？*b根據(jù)a改寫。

說明選擇問句的不同形式，不是在任何情況下都可以相互替換的。因為不同形式之間可能存在著一些差異，而本文所討論的問題主要是由“是……還是……”這一形式引發(fā)并展開的。

三、選項性質(zhì)不同的兩類選擇問句

現(xiàn)代漢語選擇問句中的“是”一般被看作是關(guān)聯(lián)詞語*邵敬敏：《現(xiàn)代漢語選擇問研究》，《語言教學(xué)與研究》1994年第2期。，常與“還是”配對出現(xiàn)?；卮饡r，一般不連“是”字，有時也用完整的“是”字句回答*呂叔湘：《現(xiàn)代漢語800詞(增訂本)》，北京：商務(wù)印書館，1999年，第502頁。。這主要涉及選項為體詞性成分的選擇問句。如：

(4)A：你是上海人，還是蘇州人？

B：我是蘇州人。/蘇州人。*例5問題及第1個回答引自呂叔湘《現(xiàn)代漢語八百詞(增訂本)》，北京：商務(wù)印書館，1999年，第502頁；第2個回答是筆者自省的語料。

當(dāng)選項為非體詞性成分時，如果沒有特殊的語境要求，應(yīng)答一般不出現(xiàn)“是”。如，

(5)A：你是吃面包，還是吃餅干？

B：我吃餅干。/吃餅干。*如果選擇問句前后選項的動詞相同，回答時動詞也可以省略，如：(5)可以只回答“餅干”。(來自教學(xué))

通過觀察留學(xué)生的語料，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在應(yīng)答時一般可以用完整形式準(zhǔn)確回答體詞性結(jié)構(gòu)作選項的問句，可是當(dāng)選項為非體詞性成分時，他們往往會在主語和謂語之間加“是”。如：

(6)A：你是韓國人，還是中國人？

B：我是韓國人。(來自教學(xué))

(7)A：你是看電影，還是看電視？

B：我是看電視。(來自教學(xué))

與(6B)不同，(7B)中“是”后接的是謂詞性成分“看電視”。如果不考慮(7A)，“我是看電視”也是可以說的，“是”重讀時，表示強調(diào)、肯定，有“的確、實在”的意思。這樣的應(yīng)答往往是受語境影響，強調(diào)做的就是這一項，而非其他。然而根據(jù)(7A)生成的語境和預(yù)設(shè)(你看電影/你看電視/你看書等)，這里應(yīng)答中出現(xiàn)重讀的“是”似乎并不合適。同時，根據(jù)學(xué)生習(xí)得漢語的階段來看，他們在接觸選擇問句“是……還是……”時，通常還未掌握“是”重讀表肯定的用法，因此即使應(yīng)答句符合漢語語法規(guī)則，那么也只能看作是一種巧合，而無法斷定(7B)的應(yīng)答在此處就是可取的。同時，因為類似的理由，我們也無法將此處的“是”看作是對“我看電視”所表達事件的判定*張和友：《“是”字結(jié)構(gòu)的語法語義研究——漢語語義性特點的一個視角》，北京：北京大學(xué)出版社，2012年，第172頁。。此外，還需要注意的是，因為焦點標(biāo)記“是”通常標(biāo)記的是對比焦點，而非自然焦點，并且一般不標(biāo)記動詞后的受事成分*方梅：《漢語對比焦點的句法表現(xiàn)手段》，《中國語文》1995年第4期。，所以這里的“是”也不宜分析為標(biāo)記結(jié)構(gòu)中某一焦點成分的焦點標(biāo)記(focus marker)。

通過觀察語料還可以看到，當(dāng)選擇問句以“還是”連接時，基本不會出現(xiàn)(7B)這樣的情況，即主謂語之間沒有“是”。如：

(8)A：你喝咖啡，還是喝可樂？

B：我喝咖啡。(來自教學(xué))

此外，當(dāng)“還是”連接兩個主語不出現(xiàn)的謂詞性成分時，應(yīng)答一般也不會出現(xiàn)“是”。如：

(9)A：坐火車，還是坐汽車？

B：坐火車。(來自教學(xué))

這使我們不能不考慮這樣一種可能，(7B)這類應(yīng)答形式的出現(xiàn)可能是受到(6B)應(yīng)答形式的影響。因為“是”作判斷動詞的用法往往是學(xué)生將漢語作為第二語言習(xí)得時最先接觸到的，而(6B)這類應(yīng)答形式又是完全符合漢語句法規(guī)則的。因此，學(xué)生很可能由于目的語知識的“過度泛化”而生成(7B)。但是(8)、(9)這些語料的存在說明(7A)這類選擇問句中出現(xiàn)的“是”可能也對(7B)這類應(yīng)答形式的生成產(chǎn)生了影響。如果真是如此，那么針對(7A)類，我們在教學(xué)之初是否可以僅以“……還是……”作為典型的選擇問句形式，而暫時回避“是……還是……”這一形式呢？同時，因為(6A)、(7A)形式上基本一致，僅用“還是”是否也可以構(gòu)成選擇項為體詞性成分的選擇問句？

要回答以上兩個問題，我們認(rèn)為最重要的是考察(6A)、(7A)中“是”的性質(zhì)*選擇問句當(dāng)然不只(7A)、(8A)兩類形式。首先分析這兩類，主要是因為本文的問題是從這兩類形式引發(fā)的。事實上因為“還是”前后既可以聯(lián)系完整命題，又可以聯(lián)系有省略的結(jié)構(gòu)，而疑問點的不同、是否有相同項以及相同項的句法位置差異等因素都可能會對選擇問句的表層結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響(參見邵敬敏、柳英綠相關(guān)論述)。。

四、“是……還是……”中“是”的性質(zhì)

(一)對(6A)類“是”的討論

在(6A)這類選項為體詞性成分的選擇問句中，“是……還是……”的性質(zhì)如何，非常值得考慮。邢福義指出“是”“還是”除了表明選擇關(guān)系以外，還得兼做句法成分*邢福義：《漢語復(fù)句研究》，北京：商務(wù)印書館，2001年，第30頁。，也就是說，“是”是判斷動詞帶賓語“韓國人”“中國人”，“還” 作狀語。我們基本贊同(6A)類選擇問句中第一個“是”是判斷動詞的看法，但是對于在(6A)類選擇問句中“是”是關(guān)聯(lián)詞語，表明選擇關(guān)系這一點，我們認(rèn)為似乎還需再考慮。

首先，當(dāng)兩選項為體詞性成分時，第一個“是”可以不出現(xiàn)，而只用“還是”連接兩個選項，如：

(10)A：什么下坡路？

B：我說不清楚。

A：事業(yè)還是感情？(石康《心碎你好》)

(11)偉大的母性，還是獸性的本能？(朱永安《狼女》)

(10)、(11)選擇問句的兩個選項都是體詞性成分。根據(jù)上下文語境，前一選項之前可以并且只能添加表示判斷的動詞“是”*(10)(11)不同于因省略動作動詞而生成的以體詞性成分為選項的選擇問句。根據(jù)生成語境，(10)、(11)一般只能在體詞性成分前補出判斷動詞“是”，而后者往往既可以添加“是”，又可以添加實義動詞，也可兩者同時出現(xiàn)。如，不知道他們在中國吃什么呢，中國菜還是西餐？(微博，引自BCC語料庫)這一類我們會在下文進一步討論。。如：

(10’)A：什么下坡路？

B：我說不清楚。

A：是事業(yè)還是感情？

(11’)是偉大的母性，還是獸性的本能？

添加“是”前后，選擇問句的結(jié)構(gòu)以及選項間的關(guān)系沒有太大改變，這說明“是”作為關(guān)聯(lián)詞語，連接選項的作用并不突出，而“還是”在兩類中都主要承擔(dān)了連接選項的作用。那么“是”在這里的作用是什么呢？我們認(rèn)為“是”在(6A)、(10’)、(11’)中的作用主要就是作句法成分，表示成分間的“等同、歸類”等關(guān)系。

其次，雖然“還是”加體詞性成分時，可以分析為副詞“還”作狀語修飾“是+體詞性成分”，如：

(12)賀小舟還是一個癡情的人，他對她的愛忠貞不二。(劉維佳《時空補手》)

(13)真沒想到養(yǎng)孩子是一輩子的事，照顧她到可以做母親，仍然還是一個大包袱。(亦舒《野孩子》)

(14)饒興禮當(dāng)了干部以后，始終保持勞動人民的本色，他還是個莊家人。(周維敷《他是莊稼人》)

但是我們并不因此而認(rèn)為，在(6A)中的“還是”也是“還+是”。如果真的是“還+是”，那么“還”在這類選擇問句的中的作用是什么？是連接兩個選項的連詞，還是僅僅是修飾后一選項的成分？如果“還”是連接兩個選項的連詞，那么(6A)就可以分析為“你是韓國人+還+是中國人”，前后兩選項的謂語結(jié)構(gòu)完全一致，“是”在其中是判斷動詞?？墒沁@樣的分析卻無法解釋(10)、(11)的情況。因為當(dāng)疑問點在謂語動詞之后時，后項謂語動詞本身有時可以省略。*邵敬敏：《現(xiàn)代漢語選擇問研究》，《語言教學(xué)與研究》1994年第2期。所以如果要省略動詞，那么(10)、(11)中省略的應(yīng)該是后項的“是”，而非前項的。但是通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，如果后項省略“是”，無論是(6A)還是(10)、(11)都不能成立。以(6A)為例*(8A)、(9A)如果僅用“還”連接，仍然是成立的，但不再構(gòu)成選擇問句。此時，“還”表示項目、數(shù)量增加，范圍擴大。如，你喝咖啡，還喝可樂？/坐火車，還坐汽車？，如：

(6A’)*你是韓國人，還中國人？

相比之下，將“還”看作是修飾(6A)后一分句的狀語似乎是合理的。但是，這樣一來，(6A)就變成了沒有形式標(biāo)記的選擇問句，因為“是”跟“還是”都變成了各自所在命題內(nèi)的成分。這顯然與我們的語感不符。因此，我們認(rèn)為(6A)中“還是”仍然是連詞*本文認(rèn)為連詞“還是”詞匯化的程度雖然不一定像“但是”“可是”那么高，但是它與副詞“還是”在詞匯化的程度上也不會是完全一致的。比較：你那朋友是中國人，還是泰國人(吳越《泰國十日談》)？VS楚江南說的不錯，安念平到現(xiàn)在還是一個人，來去都是孑然一身……(歷史穿越《火力》引自BCC語料庫)相比之下，后一句中似乎更容易理解為“還”+“是+體詞性成分”。。它與“是”處在不同的層面上，即“還是”作為連接兩個命題的成分，其作用是使命題間的關(guān)系外顯，但是與命題內(nèi)部分析無關(guān)，而“是”是前一命題的構(gòu)成成分，表示“等同、歸類”。同時，根據(jù)這類選擇問句的結(jié)構(gòu)和語義特點，我們進一步推測，前后命題在結(jié)構(gòu)上應(yīng)該是一致的，也就是說，后一命題中也應(yīng)該有判斷動詞“是”，只是被省略了。因此可以看到，如果(8A)省略后一選項的動詞，那么它與(4A)、(6A)的結(jié)構(gòu)類型就完全相同。現(xiàn)將(6A)以及省略后項謂語動詞的(8A)轉(zhuǎn)寫如下：

(15)你是韓國人，還是中國人？

(16)你喝咖啡，還是可樂？

(15)、(16)的表層形式基本一致*這種提法只是為了說明問題，并不十分準(zhǔn)確。事實上，“是”與典型的動作動詞在句法功能上的差別非常明顯，所以在(6A)、(7A)前一選項的深層結(jié)構(gòu)中，“是”和“喝”所處位置并不完全一致。，前項“是”與“喝”后都帶賓語，而后項都省略了主語和謂語動詞。兩類的區(qū)別僅僅在于，(15)后項的謂語動詞既可以省略又可以保留，而(16)后項的“是”因為與“還是”中的“是”同音而被刪除。通過同時補出后項主語和謂語動詞可以看到上述假設(shè)是合理的。如：

(15’)你是韓國人還是(你)(是)中國人？

(16’)你喝咖啡還是(你)(喝)可樂？

(16)這類選擇問句，主語為相同項，以省略后項主語為常，但是考慮到音節(jié)和諧等因素，主語也不是一定非得省略。*邵敬敏：《現(xiàn)代漢語選擇問研究》，《語言教學(xué)與研究》1994年第2期。雖然(16)形式不常用，但是并不違反漢語語法規(guī)則。(16’)的后項主語和謂語動詞都是可以還原的成分，“還是”聯(lián)系兩個完整命題。而(15’)的情況與(16’)并無二致，也能夠作同樣的分析。由此，可以斷定(15)、(16)結(jié)構(gòu)相同，(15)后項不僅省略了主語，而且省略了判斷動詞“是”。

通過分析可以看出，(6A)類選擇問句中“是”是前一選項內(nèi)部的成分，主要用于體現(xiàn)“歸類，等同”等關(guān)系，與連詞“還是”不在一個層面上。在一定的上下文中前項的“是”可以省略，如(10)、(11)。

(二)對(7A)類“是”的分析

(7A)類選擇項是謂詞性成分，疑問點在謂語動詞之后。除了(8A)、(9A)以外，(7A)還可以通過省略變換出以下幾種沒有“是”的形式*前項有“是”時這些例句也能成立，但這不是本文討論的重點。。如：

(17)你看電影，還是電視？

(18)看電影，還是電視？

(19)電影，還是電視？

(19)不同于(10)、(11)討論的連詞“還是”聯(lián)系體詞性成分的情況，因為(20)可以補出實義動作動詞。類似的例句還有：

(20)尚君恒道：“據(jù)說在這黃岡城附近?！?/p>

水俊浩道：“城內(nèi)還是城外？”(武俠小說《女王城》，引自BCC語料庫)

(21)A：我最喜歡孩子們。我剛剛結(jié)婚，執(zhí)政期間最大的愿望就是能有一個可愛的孩子。

B：男孩還是女孩？(劉慈欣《中國2185》)

(22)今天咱們吃什么?牛排還是火腿?(人物傳記《中國式人情隱規(guī)則：生活中的關(guān)系學(xué)》，引自BCC語料庫)

根據(jù)語境，這三例都傾向于理解為省略實義動詞形成的結(jié)構(gòu)。以(21)為例，因為前文提到，剛結(jié)婚，最大的愿望就是能有個可愛的孩子，所以才有了(21)的提問。顯然(21)前后選項都省略了主語和謂語動詞。

通過(7A)與(8A)的對比不難看出，“是”出現(xiàn)與否，并不影響“還是”連接選項。這與(6A)情況類似，因此，可以推測(7A)中“是”與“還是”也不在一個層面上，“還是”連接兩個命題，構(gòu)成復(fù)句形式的選擇問句。那么這里的“是”又是什么成分呢？

張和友將“是S1，還是S2”中的“是”看作是焦點化其后謂語或小句的成分，指出“是”的功用就是對其后事件小句所表達事實真實情況作整體確認(rèn)。*張和友：《“是”字結(jié)構(gòu)的語法語義研究——漢語語義性特點的一個視角》，北京：北京大學(xué)出版社，2012年，第172頁。如：

(23)是咬緊牙關(guān)繼續(xù)堅持，還是中途停止就此放棄？

(24)是你來，還是我去？

這里的“是”不是句法上的必有成分，可以刪除。*張和友認(rèn)為表示語氣斷定的“是S”結(jié)構(gòu)與其他語氣斷定型“是”字句具有一致性，即語義空靈，并非句法上的必有成分，而只是表明說話者的語氣斷定，在形式上可以刪除；“是”相對于S的謂詞而言是高階謂詞，是對S所陳述情況的斷定。參見張和友：《“是”字結(jié)構(gòu)的語法語義研究——漢語語義性特點的一個視角》，第45、187頁。并且“是”前都沒有主語。那么對于(7A)這種有主語的情況是否也可以這樣分析呢？

如果只是考慮(7A)的前一分句，上述分析似乎是合理的。(7A)前一分句的底層結(jié)構(gòu)可以理解為，“是+我看電視”，即“是”對小句所敘述的事件作出判斷，只是到了表層線性結(jié)構(gòu)上，主語才到了焦點標(biāo)記“是”的前面。但是如果結(jié)合選擇問句的結(jié)構(gòu)特點以及選項在語義上的對比關(guān)系，我們認(rèn)為，(7A)類中“是”雖然仍然是焦點標(biāo)記，但是可能并不一定是聚焦整個小句的。在選擇問句中，“是”還有可能焦點化與后一選項有對比關(guān)系的成分*選擇問句的兩個選項在語義上一般包含對立、差異、相容三種關(guān)系。邵敬敏認(rèn)為體現(xiàn)這些對比關(guān)系的單位可以是詞、短語或分句。。例如：

(25)您是要咖啡，還是要茶？(吳伯衡《埃里溫星保衛(wèi)戰(zhàn)》)

(26)按照此論述，我們是追求有序，還是追求無序？(《解放軍報》1989年11月10日)

(25)中兩項的對比關(guān)系主要反映在“咖啡/茶”,(26)則主要在“有序/無序”。因為“是”不能插在同一句法范疇的最大投射和中間投射之內(nèi)，所以“是”一般被加在包含這些成分的動詞短語之前。(8A)、(9A)等形式的存在說明“是”在這里也不是必要成分。如：

(25’)您要咖啡，還是要茶？

(26’)我們追求有序，還是追求無序？

而以下沒有“是”的選擇問句，也都可以在前一選項的謂語動詞前加上“是”構(gòu)成(7A)類。如：

(27)你早飯(是)吃包子小米粥，還是吃豆?jié){油條？(當(dāng)代文學(xué)《圈里圈外》，引自BCC語料庫)

(28)你(是)請我還是請他？(《黑酋》，引自BCC語料庫)

(29)喂，你這孩子，我問你，你師父(是)姓馬還是姓陸？(金庸《書劍恩愁路》)

(30)請問邢大施主在化緣簿上(是)寫五十貫還是一百貫？(徐興業(yè)《金甌缺》)

(31)大人的忙我一定幫，可問題是你大人(是)要臟還是要人？……(李敖《北京法源寺》)

通過(27)-(31)可進一步確定“是”作為焦點標(biāo)記，并不是句法上所必需的。

此外，“是”如果加在其他類選擇問句中也可以發(fā)揮類似的作用。如：

(32)你(是)想告訴他還是不想告訴他？(武俠小說《女血神》，引自BCC語料庫)

(33)到底怎么樣？(是)打還是不打？(石康《心碎你好》)

(34)你說你(是)跟你爸爸親還是跟你媽媽親？(《讀者》2007年合訂本)

(35)肖宜神氣真怪，好像懷里揣著把攮子，正在猶豫著(是)現(xiàn)在就給他一攮子， 還是再呆一會兒？(張潔《沉重的翅膀》)

(36)(是)自己喝還是要我喂你喝？(歷史穿越《龍形徽章》，引自BCC語料庫)

(37)(是)你上還是我上？(武俠小說《霸劍》，引自BCC語料庫)

(38)……，(是)命重要還是禮義重要？(歷史軍事《空明傳烽錄》，引自BCC語料庫)

(39)(是)去七里溝呀還是吃喜宴？(賈平凹《秦腔》)

(32)(33)中動詞的肯定形式和否定形式構(gòu)成對比，可以在前一分句的動詞前加“是”。(34)、(35)的對比關(guān)系主要體現(xiàn)在在狀語上，所以“是”出現(xiàn)在狀語之前。與(30)對比可以看出，雖然(30)也有狀語，但是因為不是構(gòu)成對比的成分，所以“是”不能加在狀語前面。這也說明，將“是”看作標(biāo)記小句中某一成分的焦點標(biāo)記是可行的。(36)-(38)的對比關(guān)系主要體現(xiàn)在主語上，因此“是”可以加在主語之前。需要注意的是，(36)-(38)與(24)非常相似。張和友指出在(24)這樣的結(jié)構(gòu)中，“是”的作用就是焦點化其后的小句，表示說話人主觀斷定的語氣。根據(jù)“是”后所接成分的結(jié)構(gòu)特點，我們基本贊同這一觀點。不過，如果從選擇問句的特點考察，我們認(rèn)為，只將選項中在語義上形成對比關(guān)系的成分看作焦點也是可行的。以(37)為例，因為語境不同，可以有不同的預(yù)設(shè)。首先，可以預(yù)設(shè)：存在事件“你上/我上/他上……”等，這時它與(24)一致；其次還可以預(yù)設(shè)，某人做“上”這個動作，這時可以在(24)前加上“誰上？”。(39)中“是”焦點化其后的謂語，這與(23)類似，因此可以將“是”看作焦點化其后謂語，表示說話人斷定語氣的成分，即說話人“是”對整體事件作出斷定。但是，因為“去七里溝”和“吃喜宴”能夠形成對比，所以“是”也有可能是用于標(biāo)記突出對比結(jié)構(gòu)的。

綜上所述，(7A)中的“是”雖然有可能是對小句所述事件的判斷，但是根據(jù)兩選項構(gòu)成成分在語義上的對比情況，我們認(rèn)為這里的“是”主要作用是焦點化前項中有對比關(guān)系的成分。而對其他類選擇問句的分析可以進一步證明“是”的這一作用。同時，因為這里的“是”不是構(gòu)成句法結(jié)構(gòu)所必需的，所以“是”不出現(xiàn)也是可以的。

五、結(jié)語

由本文的分析可以看出，在共時平面上，雖然(6A)、(7A)兩類選擇問句中“是”在表層結(jié)構(gòu)的位置相似，但是性質(zhì)并不相同。前者是判斷動詞，一般是構(gòu)成結(jié)構(gòu)所必須的，雖然在一定的上下文中可以沒有“是”，如(10)、(11)。(7A)中“是”的主要作用是焦點化其后的成分，它不是構(gòu)成結(jié)構(gòu)的必要成分，往往可以不出現(xiàn)。同時，二者又有一致的一面，即“是”與“還是”在兩類結(jié)構(gòu)中都不在一個層面上，當(dāng)通過形式手段將選擇問句的關(guān)系外顯時，主要依靠“還是”。因此，從教學(xué)的角度考慮，我們認(rèn)為不宜在教學(xué)之初就將“是……還是……”作為一個基本格式。在教學(xué)策略上，考慮以“……還是……”作為選擇問句教學(xué)的基礎(chǔ)似乎更為合理。但是需要指出的是，我們的分析只是為了說明“是”在選擇問句中的主要作用不在于聯(lián)系選擇項，因而與“還是”不在一個層面上，但并不是為了強調(diào)“是”與“還是”在線性結(jié)構(gòu)中不能共現(xiàn)。事實上相較于不出現(xiàn)“是”的情況，現(xiàn)代漢語“是”“還是”搭配出現(xiàn)的頻次更高*姚雙云：《復(fù)句關(guān)系標(biāo)記的搭配研究》，武漢：華中師范大學(xué)出版社，2008年，第146頁。，其中也不乏“是”必須出現(xiàn)的情況。這也是我們今后需要進一步討論的問題。

(責(zé)任編輯：袁宇)

An Analysis of “Shi” from Errors in Replies to Alternative Questions

LY Ying

(College of Chinese Language and Literature, Communication University of China, Beijing 100024, China)

Abstract:This paper tries to analyze the appropriateness of the pattern “shi…h(huán)aishi…” as a basic form of alternative questions like “Are you Chinese or Korean?” and “Would you like soda water or coffee?” asked by foreign learners of Chinese in the process of teaching Chinese as a foreign language. By referring to presupposed points of alternative questions via the analytical method of composition deletion and addition as well as based on previous studies on “shi”, this paper proposes that although it often appears in alternative questions, “shi” should not be regarded as a conjunction. Actually, “shi” and “haishi” are not on the same level. When the relationship of option between items needs to be expressed explicitly, “haishi” plays a more important part than “shi”. Therefore, it is more reasonable to regard “…h(huán)aishi...” as a basic form of alternative questions at the beginning of Chinese teaching.

Key words:errors；alternative questions; “shi”; “haishi”

收稿日期：2016-02-25

作者簡介：李影(1982-)，女，遼寧遼陽人，中國傳媒大學(xué)文法學(xué)部博士生，主要從事漢語語法與對外漢語教學(xué)研究。

中圖分類號：H14

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-5310(2016)-05-0120-06