周秋現(xiàn)

湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系

淺談如何做好新時(shí)代大學(xué)生黨員教育管理工作

周秋現(xiàn)

湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神以及習(xí)近平同志系列重要講話精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高校作為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員的重要場(chǎng)所，高校黨建工作是馬克思主義建黨理論同黨的建設(shè)實(shí)踐的統(tǒng)一，馬克思主義黨的學(xué)說(shuō)的應(yīng)用。高校黨員學(xué)生作為黨員隊(duì)伍中最有生機(jī)和活動(dòng)的群體，不僅是“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”得以實(shí)現(xiàn)的直接參與者，而且是其中的中堅(jiān)骨干力量?；诖耍疚膶⒅胤治鎏接懶聲r(shí)代大學(xué)生黨員教育管理，以期能為以后的實(shí)際工作起到一定的借鑒作用。

新時(shí)代；大學(xué)生；黨員；教育管理

1 、新時(shí)代大學(xué)生黨員的特點(diǎn)

1.1 年輕有活力，但對(duì)黨員身份認(rèn)知不足

高校大學(xué)生是充滿(mǎn)活力和生命力的一代，富有靈動(dòng)性與活潑性，對(duì)于任何事物都無(wú)懼無(wú)畏，敢于挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。但是，他們對(duì)于社會(huì)的了解與接觸都很少，缺乏各方面的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自己黨員身份的轉(zhuǎn)變沒(méi)有充分的準(zhǔn)備與科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)黨員的重要身份缺乏詳細(xì)的了解。另外，黨員是國(guó)家黨政建設(shè)以及帶動(dòng)大家更好地壯大國(guó)家民族事業(yè)的建設(shè)者和領(lǐng)頭人，有著不可替代的作用。而大學(xué)生黨員缺乏對(duì)黨員及黨政建設(shè)的接觸與了解，從而對(duì)黨員身份的認(rèn)知還有待進(jìn)一步完善。

1.2 入黨動(dòng)機(jī)復(fù)雜而多樣

大學(xué)生黨員思想活躍，從高中邁進(jìn)大學(xué)，逐步從普通團(tuán)員到入黨積極分子，再到預(yù)備黨員，最后成為一名中共正式黨員。在轉(zhuǎn)變角色和身份的過(guò)程中，大部分黨員同學(xué)的入黨態(tài)度和入黨動(dòng)機(jī)端正，思想覺(jué)悟較高，能夠發(fā)揮黨員的先進(jìn)性，在班級(jí)里起到一定的帶頭模范作用；但也有部分黨員入黨時(shí)動(dòng)機(jī)不純正，帶有私心或者為了自己在大學(xué)期間獲得政治資本，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨缺乏全面和正確的認(rèn)識(shí)，思想松懈，黨員意識(shí)淡薄。

1.3 服務(wù)同學(xué)，帶動(dòng)同學(xué)

大學(xué)生黨員平時(shí)接觸最多的群體就是同學(xué)，想同學(xué)之所想，及同學(xué)之所及。只有深入同學(xué)中，深入基層，并在學(xué)習(xí)、工作和生活，做表率，爭(zhēng)先進(jìn)，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，在廣大同學(xué)中樹(shù)立了一種正氣。

1.4 綜合能力欠缺

黨員作為國(guó)家黨政建設(shè)的重要力量，有著至關(guān)重要的帶頭、引領(lǐng)作用，能夠有效地帶動(dòng)人們進(jìn)行高素質(zhì)高層次的國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治的建設(shè)工作，所以，黨員只有具備各方面的綜合能力與見(jiàn)識(shí)力，才可以在崗位上運(yùn)籌帷幄，做好各方面的工作。但是，高校大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，在各方面的能力上還存在一些不足，比如，無(wú)法很好地完成黨員工作組織與建設(shè)工作，無(wú)法分清工作中的主次，無(wú)法有效協(xié)調(diào)事物間的關(guān)系，無(wú)法很好地把握下一步工作的重點(diǎn)，等等。這些不足會(huì)嚴(yán)重阻礙黨員工作的順利進(jìn)行，從而減緩工作的步伐。

2 、新時(shí)代大學(xué)生黨員教育管理工作問(wèn)題

2.1 入口把關(guān)不嚴(yán)

個(gè)別普通高校黨組織對(duì)發(fā)展學(xué)生黨員入口把關(guān)不嚴(yán)，對(duì)發(fā)展黨員質(zhì)量無(wú)法保證；還一些高校對(duì)大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)流于形式，規(guī)章制度不健全。黨員教育形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性較差；有一些高校對(duì)學(xué)生黨員管理服務(wù)方式方法過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)交流提升內(nèi)容太少。流動(dòng)黨員管理機(jī)制還不健全；有些大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，少數(shù)黨員政治素養(yǎng)較差、組織紀(jì)律不強(qiáng)。這些反應(yīng)突出的問(wèn)題都影響了大學(xué)生黨員的作用發(fā)揮余熱的熱情，影響了學(xué)生黨員隊(duì)伍的青春活力，這些問(wèn)題都是高校學(xué)生黨員教育管理工作中亟待解決的問(wèn)題。

2.2 黨員思想問(wèn)題

當(dāng)代大學(xué)生黨員思想上沒(méi)有真正的踏入黨的門(mén)檻。有些高校黨支部在大學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程中為完成黨的建任務(wù)而忽略了黨員進(jìn)步成長(zhǎng)的基本規(guī)律。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了體現(xiàn)自己工作成績(jī)，簡(jiǎn)單的追求黨員數(shù)量，忽略甚至違反了培養(yǎng)黨員的基本程序，減少黨員考察學(xué)習(xí)時(shí)間，降低質(zhì)量。這種看似龐大的黨員群體，其實(shí)只是從外在行動(dòng)上入了黨，但從思想上還離真正黨員的要求有非常大的距離，還沒(méi)有對(duì)黨的認(rèn)識(shí)感性上的升華，主要表現(xiàn)在為入黨動(dòng)機(jī)千方百計(jì)的想辦法走捷徑。

2.3 過(guò)于注重教育形式

高校大學(xué)生黨員教育，普遍存在過(guò)于注重教育形式，忽視實(shí)際內(nèi)容的情況。高校黨員教育的內(nèi)容偏向理論層面，內(nèi)容略顯單調(diào)、枯燥，而被許多大學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)、息息相關(guān)的內(nèi)容，例如學(xué)業(yè)發(fā)展、見(jiàn)習(xí)就業(yè)等卻很少在黨員教育中被提及。此種表現(xiàn)，一方面會(huì)使大學(xué)生黨員在無(wú)形之中向形式主義靠攏，另一方面，也使大學(xué)生不能真正將教育理論內(nèi)化于心、外化于形，扮演好其在生活實(shí)踐中的領(lǐng)頭羊角色。

2.4 黨性修養(yǎng)不夠

當(dāng)代大學(xué)生黨員行為主動(dòng)性不強(qiáng)，關(guān)于黨性修養(yǎng)不夠?？粗匕l(fā)展、輕視教育這種后天培養(yǎng)方式有著相當(dāng)多的弊端，從而直接會(huì)影響到黨員入黨之后對(duì)黨的基本行為意識(shí)，對(duì)自己不嚴(yán)格要求，直接導(dǎo)致入黨前與入黨后判若兩人的局面。而當(dāng)大學(xué)生黨員自身忽視了應(yīng)該有的理論學(xué)習(xí)，在日常黨組織生活學(xué)習(xí)過(guò)程中處于非常被動(dòng)地位，總是抱著一份老好人的角色。最終結(jié)果會(huì)造成部分大學(xué)生黨員對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)淡化，對(duì)于社會(huì)突出的問(wèn)題和矛盾的識(shí)別缺乏科學(xué)性。

3 、新時(shí)代大學(xué)生黨員教育管理措施

3.1 嚴(yán)格入黨程序

嚴(yán)格按照黨章的要求，規(guī)范大學(xué)生入黨程序，切實(shí)做到“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”。進(jìn)一步嚴(yán)密黨的組織體系、嚴(yán)肅黨的組織生活、嚴(yán)格黨員教育管理。堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，堅(jiān)持在全體黨員中開(kāi)展“兩學(xué)一做”。著力解決大學(xué)生黨員在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，努力使大學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠(chéng)、勇于擔(dān)當(dāng)作為，充分發(fā)揮先鋒模范作用，在學(xué)習(xí)生活中比貢獻(xiàn)、比作風(fēng)、比成績(jī)。

3.2 發(fā)掘?qū)W生黨員教育管理平臺(tái)

切實(shí)開(kāi)展“黨員一幫一”活動(dòng)，溫暖你和我?！包h員一幫一”是指一名黨員幫助一名學(xué)困生或生活貧困生，帶領(lǐng)其共同進(jìn)步。此活動(dòng)有效的發(fā)揮了學(xué)生黨員在高?；顒?dòng)中的先鋒模范作用。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生黨員與困難生的交流，了解其學(xué)習(xí)生活情況，并針對(duì)個(gè)人情況實(shí)施一幫一扶助。在學(xué)習(xí)方面，帶領(lǐng)幫扶對(duì)象學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)業(yè)進(jìn)行輔

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