劉建亮

河北省廊坊市文安縣教育局

淺談現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀與對(duì)策

劉建亮

河北省廊坊市文安縣教育局

隨著如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化與科技的快速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變得越來(lái)越重要。在如今知識(shí)變得非常重要的時(shí)代，我國(guó)的現(xiàn)代信息技術(shù)也隨之取得了很大的發(fā)展，這對(duì)教學(xué)信息化有著非常重要的影響。在如今的信息化教學(xué)中，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中得到了更多的運(yùn)用。在課堂中，老師不僅可以利用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)制作多媒體板書(shū)，根據(jù)自己的想法將文字語(yǔ)音圖片等多種信息結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行儲(chǔ)存，提高課堂中教師的的教學(xué)質(zhì)量，因此教育信息化受到教室門(mén)的高度推崇。但是，對(duì)于我國(guó)如今信息技術(shù)的發(fā)展水平來(lái)說(shuō)，先進(jìn)的信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在我國(guó)的教學(xué)中仍然存在著許多不可忽略的問(wèn)題。

現(xiàn)代信息技術(shù) 教學(xué) 應(yīng)用 現(xiàn)狀 對(duì)策

一、我國(guó)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀

雖然在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息帶來(lái)了很多的便利，但是我國(guó)在教學(xué)中使用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)方面仍然存在著很多的問(wèn)題。

1、在教學(xué)中使用的現(xiàn)代信息技術(shù)水平比較有限，影響著老師在課堂中的教學(xué)水平和質(zhì)量。對(duì)于我國(guó)如今現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的普及水平來(lái)說(shuō)，很多進(jìn)行教學(xué)的老師對(duì)如今的現(xiàn)代信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)并有一個(gè)很好的掌握，因此很容易在教學(xué)中使用現(xiàn)代信息技術(shù)的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且因?yàn)槔蠋煵](méi)有較高的計(jì)算機(jī)多媒體以及現(xiàn)代信息技術(shù)，所以根本無(wú)法及時(shí)解決教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不僅會(huì)對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行浪費(fèi)，還會(huì)減少學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而降低教師的教學(xué)質(zhì)量。

2、在教學(xué)過(guò)程中過(guò)度依賴(lài)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，缺乏創(chuàng)新性。在教學(xué)過(guò)程中利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠使教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中將圖片、音像、動(dòng)畫(huà)、聲音進(jìn)行及時(shí)的處理，提高教學(xué)的趣味性，刺激學(xué)生們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、知覺(jué)等各種感官，將教學(xué)變得更加科學(xué)、美觀(guān)、有趣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。但是，有些老師在教學(xué)過(guò)程中，由于教師過(guò)分得追求視聽(tīng)效果，過(guò)度依賴(lài)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)，忽略了教學(xué)課件中教師的創(chuàng)新性。雖然使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)能夠使教師的教學(xué)變得有趣起來(lái)，吸引學(xué)生們的注意力，但是過(guò)分依賴(lài)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量會(huì)起到消極的作用。

3、教學(xué)中的課件在制作工程中教師對(duì)原始素材的使用較為缺乏目的性。有些老師在對(duì)教學(xué)過(guò)程中所使用的課件進(jìn)行制造時(shí)，大多數(shù)都是在網(wǎng)絡(luò)上直接搜索下載，并沒(méi)有對(duì)這些搜索到的原始素材進(jìn)行整理、刪減，會(huì)使課件的內(nèi)容變的過(guò)于繁多，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低。不僅如此，老師的這中做法會(huì)在潛移默化中對(duì)學(xué)生造成影響，使的很多學(xué)生向老師一樣沒(méi)有目的得在網(wǎng)上進(jìn)行資料的搜索，不僅會(huì)使得搜索到資料得不到充分的利用，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也會(huì)造成一定的不利影響。

二、解決我國(guó)如今現(xiàn)代信息技術(shù)以及多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的對(duì)策

如上所述，雖然我國(guó)如今的現(xiàn)在信息技術(shù)以及多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用得到了很大程度上的發(fā)展，但是我國(guó)如今的信息技術(shù)以及多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)中的應(yīng)用并不是非常成熟，因此難免會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，想要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)以及多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用，就必須解決這些問(wèn)題。

1、加強(qiáng)培養(yǎng)教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的操作能力。隨著如今計(jì)算機(jī)多媒體以及現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在教學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要方面就是教學(xué)信息化，現(xiàn)在信息技術(shù)已經(jīng)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越成為教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具，但是由于如今的教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)的操作能力水平較低較低，從而在教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的過(guò)程中十分容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，且自己沒(méi)有辦法解決，造成一定時(shí)間的浪費(fèi)，降低教學(xué)質(zhì)量。因此想要提高現(xiàn)在見(jiàn)習(xí)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中對(duì)教學(xué)質(zhì)量的作用，就必須重視起教師使用現(xiàn)代科技設(shè)備的能力水平，是教師對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用能夠有一個(gè)較好的掌握，從而減少教師在教學(xué)過(guò)程中因?yàn)槭褂瞄e的新技術(shù)一節(jié)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)而出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

2、掌握好在教學(xué)過(guò)程中對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的依賴(lài)程度，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力。由于現(xiàn)在的多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)等現(xiàn)在信息技術(shù)為教師在課堂中的教學(xué)提供了很大的便利，只出現(xiàn)了有些就是過(guò)分依賴(lài)多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅不會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，還會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。因此教師在教學(xué)過(guò)程一定要順應(yīng)多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)現(xiàn)代能信息技術(shù)的使用要求，在進(jìn)行課件制作的過(guò)程中不僅要應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)從而做到文字、圖像、照片、聲音等的有機(jī)結(jié)合，吸引學(xué)生們的注意力，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還要注意課件制作以及教學(xué)過(guò)程中所使用的文字、圖像、照片、聲音等文件的品質(zhì)，使其能夠提高課件的價(jià)值，真正做到促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

3、對(duì)教師在課件制作以及教學(xué)過(guò)程中的多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)行合理的使用。針對(duì)教師在課件制作以及教學(xué)過(guò)程中在網(wǎng)上搜索下載得到的資料，我們一定要對(duì)其進(jìn)行合理的加工篩選，不能直接照搬照抄，因此老師在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體計(jì)算機(jī)洗漱等現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)一定要以這一目的作為出發(fā)點(diǎn)。不僅如此，教學(xué)的老師還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同而選擇不同的多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性，真正提高教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，再進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，一定要合理、正確得運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性，從而提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。雖然我國(guó)如今的現(xiàn)在信息技術(shù)在教學(xué)中并沒(méi)有得到十分完善的應(yīng)用，但我們相信，只要我們不斷努力改進(jìn)，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用一定會(huì)更好地促進(jìn)我國(guó)教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。

［1］張麗筠.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合中存在的誤區(qū)［J］.河北教育，2012（11）

［2］胡小勇.信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的影響［J］.中國(guó)信息技術(shù)教育，2013（6）

［3］張春麗.信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的影響探究［J］.教育與職業(yè)卡死，2012（9）