趙 一

唐山師范學(xué)院

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育探究

趙 一

唐山師范學(xué)院

目前我國正處于一個(gè)信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取知識(shí)和各種信息的重要渠道。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來帶給大學(xué)生的不僅是數(shù)字化的生活，也有主流意識(shí)形態(tài)的沖擊，極大地影響著當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。如何加強(qiáng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感，把大學(xué)生培養(yǎng)成中國社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，成為意識(shí)形態(tài)教育領(lǐng)域的一個(gè)重要問題。

大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 意識(shí)形態(tài)教育

我國的主流意識(shí)形態(tài)是以馬克思主義為核心內(nèi)容的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，它同社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治制度緊密聯(lián)系在一起，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度和政治制度在意識(shí)形態(tài)上的反映。在現(xiàn)在我國這樣一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，大學(xué)生如果能夠?qū)⒅髁饕庾R(shí)形態(tài)加以提高，那其自身社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)中的凝聚力和向心力就會(huì)不斷增強(qiáng)。

一、主流意識(shí)形態(tài)教育相關(guān)內(nèi)容

（一）主流意識(shí)形態(tài)概念闡述

意識(shí)形態(tài)就是一定社會(huì)制度中占統(tǒng)治地位的階級(jí)，在其政黨領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)社會(huì)發(fā)展以及維護(hù)本階級(jí)統(tǒng)治的要求，采用各種必要的手段，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需的立場、觀點(diǎn)和方法的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及其過程。

（二）大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育

大學(xué)生是祖國的未來，當(dāng)前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)教育，就是要堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義的主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)高校思想文化的發(fā)展方向。大力弘揚(yáng)民族精神，深入開展愛國主義教育，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論。

二、大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代面臨的狀況

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育地位的權(quán)威性、教育方法的相對(duì)單一性、教育目標(biāo)的超前性、教育內(nèi)容的泛政治化等基本范式提出挑戰(zhàn)。

（一）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)

隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展引起了社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的深刻變化，這很自然對(duì)大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生影響。

1.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)教育思想沖擊。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，思想的交流與碰撞，如自由主義、新自由主義、激進(jìn)主義、歷史虛無主義等各種社會(huì)思潮對(duì)我國大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育帶來前所未有的沖擊，面對(duì)這些，我們必須保持清醒的認(rèn)識(shí)并采取積極的應(yīng)對(duì)措施。

2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育對(duì)象復(fù)雜。新時(shí)期，大學(xué)生可以更多接觸社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)各領(lǐng)域多樣化的不同觀點(diǎn)；而另一方面，市場經(jīng)濟(jì)和信息網(wǎng)絡(luò)化強(qiáng)烈沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值觀念，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)價(jià)值觀被淡化。還可能因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上的暴力、反動(dòng)等不良社會(huì)思潮影響，做出過激的行為。

3.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代改變大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的教育環(huán)境。一方面，隨著對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的深入，各種西方文化思潮和價(jià)值觀影響著大學(xué)生的價(jià)值取向，這對(duì)以馬克思主義為主導(dǎo)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和以儒家思想評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)為核心的中國的傳統(tǒng)道德觀念和規(guī)范體系是一個(gè)很大的沖擊和挑戰(zhàn)。如果此時(shí)大學(xué)生長期受網(wǎng)絡(luò)西方文化和不良社會(huì)思潮的影響，必定有害。

另一方面，我國正處于改革和發(fā)展階段，且互聯(lián)網(wǎng)起步晚、發(fā)展慢，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技實(shí)力相對(duì)較為落后，原來占國家主導(dǎo)地位的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念由于受到強(qiáng)烈沖擊，使得一部分人信仰模糊，甚至企圖淡化社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對(duì)人民的凝聚力，動(dòng)搖大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰和社會(huì)主義信心。

(二) 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育面臨的機(jī)遇

1.互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育方法創(chuàng)新提供充分的條件和空間?；ヂ?lián)網(wǎng)大大豐富了主流意識(shí)形態(tài)教育資源。網(wǎng)絡(luò)上強(qiáng)大的信息素材庫囊括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容豐富，為教育工作者提供了豐富的資料來源。

互聯(lián)網(wǎng)是以往的教育中狹小的空間得以改善，拓寬了主流意識(shí)形態(tài)教育者與大學(xué)生之間的交流渠道，省時(shí)省力，靈活方便，在同時(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)研究興趣，鍛煉自我教育意識(shí)。

2.互聯(lián)網(wǎng)提高了大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的時(shí)效性和針對(duì)性?；ヂ?lián)網(wǎng)具有傳統(tǒng)媒體所不具備的較快的傳播速度，也能夠及時(shí)準(zhǔn)確地向大學(xué)生傳播相關(guān)信息，保障了主流意識(shí)形態(tài)教育正確的輿論導(dǎo)向，提高了大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的時(shí)效性。

互聯(lián)網(wǎng)具有平等性和虛擬性的特點(diǎn)，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)能夠真實(shí)表達(dá)自己的想法，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。確保主流意識(shí)形態(tài)教育更有針對(duì)性并取得實(shí)實(shí)在在的效果，提高大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的針對(duì)性。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的策略研究

隨著網(wǎng)絡(luò)化不斷深入，大學(xué)生的認(rèn)知方式和行為方式正在發(fā)生著深刻的改變，因此只有與時(shí)俱進(jìn)，從實(shí)際出發(fā)，提高和創(chuàng)新教育方法。

1.建設(shè)相關(guān)網(wǎng)站系統(tǒng)，把握輿論導(dǎo)向?；ヂ?lián)網(wǎng)越來越成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要渠道，成為傳播主流意識(shí)形態(tài)的新陣地。把握網(wǎng)站輿論導(dǎo)向的重要陣地和有效手段之一。

2.凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開展網(wǎng)上道德建設(shè)。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展產(chǎn)生了不少的大學(xué)生使用群體，而作為一把雙刃劍，必須引導(dǎo)和教育大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)、道德標(biāo)準(zhǔn)、政治傾向和審美情趣，形成積極健康的網(wǎng)絡(luò)氛圍，有力防止失范行為的發(fā)生。

3.尊重大學(xué)生的主題感受。在大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)教育中，大學(xué)生作為接收的主體，必須引起重視，教育者應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，充分尊重大學(xué)生的主題感受和踐行表現(xiàn)，抓住日常教育陣地，多渠道地進(jìn)行馬克思理論教育。

4.倡導(dǎo)健康的家庭教育，鞏固大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的形成。家庭是人類最基本的也是最重要的群體形式，也是一個(gè)人接受教育、融入社會(huì)的第一所學(xué)校。因此，父母要以身作則，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，有利于孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；其次，高校和家庭要探索建立與大學(xué)生家庭聯(lián)系與溝通的機(jī)制，利用互聯(lián)網(wǎng)互相配合，勤于聯(lián)絡(luò)，共同營造積極健康的環(huán)境，有效鞏固大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，對(duì)大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)教育有著深刻的影響，既有難得的機(jī)遇，也有嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，面對(duì)時(shí)代的變遷和進(jìn)步，我們必須積極適應(yīng)，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域發(fā)展的新情況和新規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)條件下大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育變化的理解和突破，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的目的。

項(xiàng)目名稱：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育探究課題批準(zhǔn)號(hào)：201601805