劉月松

河北省廊坊市文安縣教育局

談教育信息化與信息技術(shù)教育

劉月松

河北省廊坊市文安縣教育局

教育信息化是教育現(xiàn)代化的要求，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，教育事業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，只有跟隨時(shí)代步伐利用信息技術(shù)推動(dòng)教育信息化才能更好的帶動(dòng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展。信息技術(shù)教育是當(dāng)今教育不可或缺的組成部分也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟，在信息化時(shí)代，信息技術(shù)教育可以培養(yǎng)大量的信息人才，進(jìn)而推動(dòng)教育信息化的發(fā)展，教育信息化發(fā)展又能提高信息技術(shù)教育的水平。本文通過(guò)對(duì)教育信息化的概念，教育信息化內(nèi)容和信息化技術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀的了解，分析信息技術(shù)教育的發(fā)展方向。

信息技術(shù)；教育信息化；信息技術(shù)教育

一、教育信息化的概念

教育信息化這一概念產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代，是在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下隨之出現(xiàn)的。教育信息化不單單指在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，利用多媒體教學(xué)，還要通過(guò)信息化的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息化的概念和意義，培養(yǎng)信息人才，為信息技術(shù)教育作鋪墊。教育信息化能夠拓寬學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

二、教育信息化的必要性

教育信息化是發(fā)展信息技術(shù)教育的要求，在信息化時(shí)代要想推動(dòng)教育發(fā)展就必須推動(dòng)教育信息化。新課程改革要求根據(jù)社會(huì)的實(shí)際情況改革教育的方式，在這個(gè)信息化的時(shí)代，教育信息化是教育事業(yè)的又一大進(jìn)步?，F(xiàn)階段，我國(guó)正在推進(jìn)素質(zhì)教育，對(duì)教育的要求越來(lái)越嚴(yán)格，教育信息化可以推動(dòng)信息技術(shù)教育，滿足素質(zhì)教育的要求。教育信息化是為了更好的適應(yīng)社會(huì)的需求，我國(guó)很早就開(kāi)始走信息化道路，在很多方面也都基本實(shí)現(xiàn)信息化，教育信息化是對(duì)我國(guó)信息化道路的完善。此外，教育信息化自身具有各種功能特點(diǎn)：1.豐富的表現(xiàn)力，教育信息化利用各種多媒體設(shè)備結(jié)合現(xiàn)實(shí)課堂進(jìn)行教學(xué)，多媒體是集聲音、圖像、文字于一體的教學(xué)工具，其豐富的表現(xiàn)力吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.有效的資源共享與信息交流，信息化教學(xué)可以享用眾多的資源，借鑒各地的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，分享自己的各種觀點(diǎn)，可以使學(xué)生了解到更多的知識(shí)；3.自主式學(xué)習(xí)的良好實(shí)現(xiàn)，教育信息化在很大程度上帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以在課堂中探索知識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教育信息化有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，促進(jìn)教育理論和教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高全體國(guó)民素質(zhì)。

三、教育信息化內(nèi)容

教育信息化主要包含兩個(gè)方面：1.教育信息環(huán)境的完善，教育信息化首先要從改善教育環(huán)境開(kāi)始，建立良好的適合現(xiàn)代教育的信息環(huán)境。教育部應(yīng)該大力推動(dòng)信息化環(huán)境的建設(shè)，制定信息化教育的大綱，重視宣傳，為教育信息環(huán)境的建設(shè)做好鋪墊工作，建立好發(fā)展教育信息環(huán)境的各種基礎(chǔ)設(shè)施。2.教育資源的建設(shè)和使用人才的培養(yǎng)，教育資源的建設(shè)是教育信息化重要的一個(gè)步驟，只有建設(shè)好教育資源，教育信息化才有可能走進(jìn)教育事業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的價(jià)值，探討在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，教育部也要組織專業(yè)的教育人員共同建設(shè)教育資源。大力培養(yǎng)使用人才，開(kāi)設(shè)教育信息化的課程培訓(xùn)，培養(yǎng)專業(yè)的使用人員，要求老師具有一定的教學(xué)水平。

四、信息技術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

信息技術(shù)教育經(jīng)過(guò)多年的改革與發(fā)展已經(jīng)基本形成體系，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的信息化進(jìn)程比較早，因此信息技術(shù)教育體系也逐漸走向成熟，信息技術(shù)教育在西方國(guó)家已經(jīng)成為教育體系中的重要組成部分。一些發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平和綜合實(shí)力有限，近些年才開(kāi)始走信息化道路，所以信息技術(shù)教育水平相對(duì)比較低，總之，不管是西方發(fā)達(dá)國(guó)家還是一些不發(fā)達(dá)國(guó)家，在信息技術(shù)教育上都還存在著很多問(wèn)題。

1.現(xiàn)階段的信息技術(shù)教育大多側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣愛(ài)好，灌輸信息技術(shù)教育的重要性等知識(shí)，很少培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且很多老師并不是專業(yè)的信息技術(shù)老師，所以在評(píng)價(jià)技術(shù)方面不夠完善。

2.教育資金投入不足，國(guó)家的資金大都投入到發(fā)展經(jīng)濟(jì)上，把重點(diǎn)都放在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和提高綜合國(guó)際上，對(duì)教育投入的資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足信息技術(shù)教育發(fā)展的要求，教育資金的不足在很大程度上阻礙了信息技術(shù)教育的前進(jìn)步伐。

3.信息技術(shù)課及信息技術(shù)教師的地位沒(méi)有得到重視，信息技術(shù)教育作為剛興起的教育課程對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)比較陌生，且信息技術(shù)教育發(fā)展不成熟，課程設(shè)置相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單一，沒(méi)能很好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生都把信息技術(shù)教育當(dāng)做一門(mén)選修課來(lái)聽(tīng)，沒(méi)有真正意識(shí)到信息技術(shù)課的重要性，另一方面，信息技術(shù)教師的教學(xué)水平?jīng)]有真正達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生操作的評(píng)價(jià)也不夠全面。

4.傳統(tǒng)教學(xué)制度等因素的制約，傳統(tǒng)教學(xué)講究的是重視課本知識(shí)，以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，過(guò)分關(guān)注于學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，嚴(yán)格的考試制度是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)能力的唯一檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，這在很大程度上影響了學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的教材也具有一定的局限性，很多教材內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)更新，無(wú)法滿足教育信息化的要求。

四、信息技術(shù)教育的發(fā)展方向

1.教育目標(biāo)應(yīng)更加側(cè)重于高級(jí)認(rèn)知能力培養(yǎng)。信息技術(shù)教育不僅要使學(xué)生明白信息技術(shù)這門(mén)課程的內(nèi)容和重要性，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，能夠讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，正確對(duì)待信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科，更深層次的探索和研究信息技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)和自我意識(shí)，提高他們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

2.信息技術(shù)的教學(xué)模式應(yīng)該更加發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)該有其獨(dú)特的教學(xué)方式，利用信息設(shè)備進(jìn)行課堂講解，讓學(xué)生自己操作電子設(shè)備。老師要給學(xué)生介紹各種信息設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂操控信息技術(shù)來(lái)講解課堂內(nèi)容，教與學(xué)結(jié)合起來(lái)。

3.信息技術(shù)教育的課程設(shè)置和材料建設(shè)應(yīng)是動(dòng)態(tài)開(kāi)放的。信息技術(shù)教育以開(kāi)放式教學(xué)為主，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和獨(dú)立思考能力，信息技術(shù)課程的設(shè)計(jì)可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人興趣和當(dāng)前社會(huì)的需求來(lái)設(shè)定，迎合學(xué)生的要求，區(qū)分好課程的簡(jiǎn)易度，分層次教學(xué)。

4.特別關(guān)注師范院校的信息技術(shù)教育。教育部要特別關(guān)注師范院校的信息技術(shù)教育，保證師范院校的師資力量和資金投入，師范院校也要認(rèn)真貫徹教育部的要求，重視信息技術(shù)教育。作為師范院校的學(xué)生也要不斷完善自身，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究信息技術(shù)，提高自身的學(xué)習(xí)能力，為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

［1］張忠和.淺談教育信息化的幾點(diǎn)做法.2016 .

［2］張岑.淺談信息技術(shù)教育的重要性.2015.

［3］王嘉姝.淺談教育信息化數(shù)字資源建設(shè)及有效應(yīng)用.2015 .