傳說(shuō)，對(duì)著樹(shù)洞講出你的心事，心情會(huì)釋然。找到你的樹(shù)洞，埋藏進(jìn)所有的眼淚和哭聲，讓我為你守望。不知不覺(jué)中你就會(huì)長(zhǎng)大。

主持人——柳眉兒

中午吃飯回來(lái)，鄰座的大園喳喳呼呼地喊著：“柳眉兒姐姐——你的信，厚到不能再厚的信！”這種肉麻夸張的語(yǔ)氣讓我很不淑女地翻了個(gè)白眼，伸手道：“呈上來(lái)吧！”

打開(kāi)一看，好嘛！整整六頁(yè)！我使勁眨眨有些發(fā)花的近視眼，認(rèn)真讀起來(lái)。十分鐘之后，柳眉兒想到了一句經(jīng)典臺(tái)詞：世界如此美妙，我卻如此暴躁，這樣不好、不好！

柳眉兒姐姐，我是一個(gè)九年級(jí)的男生，我很渴望友誼。

這樣說(shuō)好像有點(diǎn)土，有點(diǎn)可笑，可是，班上有那么多同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)人是我的知心好友。別人也許覺(jué)得我整日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，是個(gè)很酷的男生，但事實(shí)上我很怕那種寂寞的感覺(jué)。滿心的煩躁沒(méi)有人可以分擔(dān)，密密麻麻的課程讓我控制不住自己的壞脾氣。有時(shí)候，我真想對(duì)著老天大吼一聲：快給我一個(gè)好朋友吧——是那種真正的好朋友，絕不是每天打打鬧鬧的無(wú)聊的“成群結(jié)隊(duì)”！

我不知道自己為什么會(huì)這樣，是不是進(jìn)入青春期以后的人，都會(huì)有這樣那樣的糾結(jié)？我不想跟爸爸媽媽說(shuō)這些，他們要么會(huì)說(shuō)“好好學(xué)習(xí)才是正道”，要么會(huì)說(shuō)“叛逆期嘛，是該有點(diǎn)‘為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，我們都理解的”。我真想問(wèn)：你們都理解啥了？！明明在我小學(xué)時(shí)都是能像朋友一樣陪我玩鬧的父母，此時(shí)的面目竟那樣生硬與模糊。我們的每次對(duì)話，十有八九都是不歡而散。

就像那天吃晚飯，剛捧起碗，爸爸就問(wèn)：“今天怎么樣？你們王老師在班會(huì)上說(shuō)什么了？”

我莫名地?zé)┰?，能說(shuō)什么？訓(xùn)話唄：某些成績(jī)下滑的同學(xué)要注意了，正是最關(guān)鍵的時(shí)候，不要在最后的時(shí)刻功虧一簣，拖班級(jí)的后腿……

“嗯？有沒(méi)有說(shuō)期中考試的情況呀？”媽媽也來(lái)了，“那天我碰到你的數(shù)學(xué)老師啦，跟我說(shuō)了奧數(shù)還是要重視起來(lái)的……”

我突然覺(jué)得腦子里嗡嗡響，一口氣堵在嗓子眼出不來(lái)，于是猛扒了幾口飯，把碗往桌上一扔：“還能不能好好吃飯了？吃飯時(shí)也要這樣啰嗦！”說(shuō)完我轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間，摔上房門(mén)。

透過(guò)門(mén)的縫隙，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽詫異的聲音：“這孩子！我說(shuō)什么了？辛苦燒飯給你吃還落個(gè)埋怨？”然后是爸爸低低的勸慰聲：“估計(jì)最近心理壓力大，怪我怪我，忍不住就問(wèn)這問(wèn)那，隨他去……”

我把門(mén)關(guān)嚴(yán)實(shí)，屋子里終于安靜了。可是煩躁一點(diǎn)也沒(méi)消失，剛才的理直氣壯和不堪重負(fù)，在此時(shí)夾雜著愧疚一起襲來(lái)。我倒在床上，拼命忍住眼中的淚意。

這個(gè)時(shí)候，如果能有一個(gè)朋友，哪怕什么也不做、什么也不說(shuō)，就沉默地聽(tīng)我嘶吼幾句而不笑話我，那該多好！

現(xiàn)實(shí)恰恰相反。有天放學(xué)，我照例迅速地收拾好書(shū)包，第一個(gè)從教室后門(mén)出來(lái)，直奔自行車棚，可一摸口袋，鑰匙不在！我只好一路往回找。走到教室后門(mén)時(shí)，班上只剩下三五個(gè)磨磨蹭蹭的男生一邊收拾一邊聊天。他們并沒(méi)有注意到我，而我卻聽(tīng)到了自己的名字——

“我們班的第一怪人應(yīng)該是金宇浩了吧？”

“那是，成天都是一副看不起別人的表情，就算成績(jī)不錯(cuò)，也沒(méi)好到如此清高的地步！女生還說(shuō)他的名字聽(tīng)起來(lái)像‘長(zhǎng)腿歐巴呢，嘁！”

“嘿，他跟我們可不是一路人！七年級(jí)的時(shí)候他跟我踢過(guò)球，后來(lái)我找他要作業(yè)‘借鑒一下，居然跟我發(fā)脾氣了！我看啊，就他那樣的人跟誰(shuí)都處不來(lái)，誰(shuí)能受得了那陰沉沉的臉，活脫脫一個(gè)大冰山——注意，是冬天的！”

“哈哈哈……裝唄！”

如果時(shí)間能倒回5分鐘前，我絕對(duì)要等人走光了再回去找鑰匙！這些嬉笑間的話像冰冷的潮水向我涌來(lái)又退去，留下又羞又氣的我站在教室外動(dòng)彈不得。他們很快發(fā)現(xiàn)了我，一陣面面相覷之后，便尷尬地散了。但我知道，他們還會(huì)在回家的路上將剛才發(fā)生的一幕調(diào)侃一番，可我除了記恨，找不到一絲勇氣去質(zhì)問(wèn)或者辯駁。

我告訴自己：這些人都不值得交往，不必在乎他們的看法！走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！可是，為什么我還那么盼望有一個(gè)朋友？盼望他能夠聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)心里的煩悶，和我討論未來(lái)的方向，還不介意我的壞脾氣。我也試著在網(wǎng)上發(fā)出漂流瓶，在陌生人里尋找知音?？墒且粊?lái)，我并沒(méi)有多少時(shí)間上網(wǎng);二來(lái)，通過(guò)與陌生人聊天尋找友誼之路，這本身就很虛無(wú)縹緲，無(wú)跡可尋——小說(shuō)里的好兄弟、鐵哥們不都是一起歷經(jīng)風(fēng)雨走向陽(yáng)光的嗎？難道我的中學(xué)時(shí)代，只能在有一搭沒(méi)一搭，寡淡的聊天記錄里尋找些許痕跡？

可笑的是，“鑰匙事件”發(fā)生之后沒(méi)幾天，參與議論我的一個(gè)同學(xué)，跟做賊似的，在我推自行車時(shí)湊過(guò)來(lái)，吞吞吐吐地問(wèn)我周末要不要一起去玩真人CS。這算什么？道歉嗎？憐憫嗎？在說(shuō)過(guò)沒(méi)人愿意跟我相處之后？

我并不需要。

我冷漠地拒絕他，余光瞥到了他失望又不知所措的樣子，但我沒(méi)有遲疑，而是很快騎上車，把事情拋在了腦后。

我不知道自己是不是錯(cuò)過(guò)結(jié)緣一段友誼的機(jī)會(huì)，可是如果友誼的開(kāi)端就是從非議開(kāi)始的，那它又能走多遠(yuǎn)呢？而且，我還有其他的顧慮——那幾個(gè)男生都很喜歡玩，是班里的活躍分子，也是令老師頭疼的學(xué)生，除了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)不錯(cuò)外，文化課成績(jī)并不好。我擔(dān)心自己和他們走在一起，成績(jī)會(huì)受影響。雖然我很渴望友誼，但我不想糊里糊涂地陷入到一段混亂的朋友關(guān)系中。我覺(jué)得，建立友誼最起碼的基礎(chǔ)應(yīng)該是“志同道合”，不是嗎？

金宇浩同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)的信里說(shuō)到了許多中學(xué)生都可能會(huì)遇到的問(wèn)題，柳眉兒總結(jié)出以下幾點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)壓力大，缺少與他人的溝通;2.因?yàn)楠?dú)來(lái)獨(dú)往的性格，被別人非議;3.不想與身邊的同學(xué)結(jié)交，卻十分渴望“高標(biāo)準(zhǔn)”的友誼。

而所有問(wèn)題的癥結(jié)應(yīng)該在第3點(diǎn)。試著反推一下，如果宇浩有了朋友，他是不是就不會(huì)因?yàn)椤肮掳痢钡男愿癖粍e人非議了呢？是不是就可以和朋友一起分擔(dān)壓力，緩解暴躁的情緒呢？他的中學(xué)時(shí)代是不是從此就多了一抹明亮的色彩呢？

可是，友誼難尋啊！宇浩同學(xué)是這樣吶喊著的。他不要平凡普通的交往，不接受成績(jī)不好的朋友，不喜歡與別人說(shuō)話……哦買(mǎi)噶，這樣說(shuō)來(lái)，友誼確實(shí)就像那白云深處的雪蓮花，看不見(jiàn)也摸不著了。

柳眉兒覺(jué)得，先不要管什么“標(biāo)準(zhǔn)”，友誼應(yīng)該是最最平等的交往。在平等的基礎(chǔ)上，才有善意、包容、理解、坦誠(chéng)、信任、關(guān)心等一系列美好的內(nèi)容。交朋友與品性相關(guān)，卻不能拿分?jǐn)?shù)去衡量，世上并沒(méi)有完美的人，包括你自己。

再有，什么是不平凡的交往呢？生活中大部分的時(shí)光都是普普通通的。也許你看不上一段從“非議”開(kāi)始的友誼，可這樣的“不打不相識(shí)”，不正是多年以后，回憶中的經(jīng)典橋段嗎？真心希望宇浩能放下抱怨和面子，瀟灑一點(diǎn)，與“鑰匙事件”的參與者們一笑、一玩泯恩仇吧！在共同成長(zhǎng)與成熟的日子里，友誼已經(jīng)如約而至。