□劉萬武(西北民族大學(xué)甘肅蘭州730124)

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籃球技術(shù)學(xué)習(xí)與多媒體的結(jié)合探析

□劉萬武(西北民族大學(xué)甘肅蘭州730124)

摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，多媒體技術(shù)近年來也得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展并且在多個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，對(duì)人們的生活、工作以及學(xué)習(xí)等活動(dòng)都產(chǎn)生巨大的影響。以教育事業(yè)為例，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)提供了豐富的教學(xué)資源、多種多樣的教學(xué)形式，有利于調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效果。本篇文章就主要圍繞籃球技術(shù)教學(xué)和多媒體技術(shù)相結(jié)合的意義以及具體結(jié)合方法。

關(guān)鍵詞：籃球技術(shù)教學(xué)多媒體技術(shù)結(jié)合意義具體路徑

1、我國(guó)籃球技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

長(zhǎng)久以來，籃球是我國(guó)各學(xué)校體育教學(xué)中的一個(gè)重要項(xiàng)目，受到很多師生的喜愛，但是也存在一些學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不是很高，這就需要體育老師在教學(xué)過程中激發(fā)每一位學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣，只有這樣才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高每一位學(xué)生的籃球技術(shù)。我國(guó)傳統(tǒng)籃球技術(shù)教學(xué)都是通過體育老師講解技術(shù)的要領(lǐng)動(dòng)作，學(xué)生們自由練習(xí)這些技術(shù)，這樣一種教學(xué)模式學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到發(fā)揮，對(duì)學(xué)生的籃球技術(shù)提高業(yè)有一定的限制。此外，老師對(duì)籃球技術(shù)的講解枯燥無味，學(xué)生不一定能集中注意力，這就使得學(xué)生在自由練習(xí)時(shí)缺乏指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量也得不到提高?？偟恼f來，目前我國(guó)籃球技術(shù)教學(xué)存在很多問題，需要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，從而提高課堂教學(xué)水平和質(zhì)量。

2、多媒體技術(shù)對(duì)籃球技術(shù)教學(xué)的影響

近年來，多媒體技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，它在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛，經(jīng)過對(duì)其實(shí)踐調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在籃球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用有很多優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1、傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的籃球技術(shù)教學(xué)往往是通過老師講解、學(xué)生練習(xí)完成，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，體育老師對(duì)籃球技術(shù)的某一動(dòng)作技巧進(jìn)行不斷分析講解、示范等，讓學(xué)生理解掌握后再練習(xí)，對(duì)于學(xué)生練習(xí)過程中的錯(cuò)誤，老師不斷糾正，一直到教學(xué)任務(wù)的完成。這樣一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍然適用于很多學(xué)?；@球教學(xué)中，但是它有著一定的不足之處。比如說對(duì)于一些繁雜的籃球技術(shù)，老師講解起來也比較復(fù)雜，而且受到課堂教學(xué)時(shí)間的限制，課程進(jìn)度很難把握，教學(xué)目標(biāo)也很難完成。

針對(duì)這一傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用起到很好的作用，老師在進(jìn)行動(dòng)作講解時(shí)，利用多媒體技術(shù)向同學(xué)們展示圖片、視頻等，大大縮短了教學(xué)所需時(shí)間，給予學(xué)生更多的自主練習(xí)時(shí)間。此外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用還可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生更加直觀的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2.2、將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來

長(zhǎng)久以來，籃球技術(shù)教學(xué)活動(dòng)分為理論課教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩種，理論教學(xué)時(shí)候?qū)W生只聽不練，實(shí)踐教學(xué)時(shí)學(xué)生只練不思考，這樣理論和實(shí)踐教學(xué)分離開的教學(xué)模式不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。多媒體技術(shù)在籃球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效改善這一問題。在教學(xué)過程中，老師將課前準(zhǔn)備好的和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容以圖片、視頻、音像等多種形式展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過投影儀觀看籃球技術(shù)動(dòng)作、方法以及難點(diǎn)等，老師在課堂中的作用是適時(shí)的講解，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)，多媒體技術(shù)可以重復(fù)播放，有利于學(xué)生深刻了解、掌握。在多媒體技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生可以邊聽課邊練習(xí)，理論知識(shí)和實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合起來，對(duì)籃球技術(shù)動(dòng)作的理解不斷加深，提高自己的籃球技術(shù)水平和實(shí)際運(yùn)用能力?？偟恼f來，多媒體技術(shù)在籃球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用有效的解決了傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處。

2.3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)教學(xué)有了極高的興趣，才會(huì)更加積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，更好的配合老師的教學(xué)活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。興趣是人們主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考、探索的動(dòng)力，它并不只是先天決定的，可以靠后天培養(yǎng)。假如學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)教學(xué)缺乏興趣，他們很難在教學(xué)活動(dòng)中集中注意力、認(rèn)真練習(xí)。因此，籃球技術(shù)教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)這門課程興趣的培養(yǎng)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以向同學(xué)們展示生動(dòng)形象、直觀的畫面，利用學(xué)生熟知的籃球明星圖片、優(yōu)美的背景音樂等增強(qiáng)籃球技術(shù)教學(xué)的趣味性，確保學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的輕松愉悅，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生在課堂教學(xué)中處于積極主動(dòng)的狀態(tài)。

2.4、使抽象的概念具體化

在籃球技術(shù)教學(xué)過程中，有很多專業(yè)術(shù)語難以用語言表達(dá)清楚，這對(duì)體育老師教學(xué)的難度很大，尤其是一些細(xì)微動(dòng)作，在教學(xué)過程中受到教學(xué)場(chǎng)地的限制，無法確保每一位學(xué)生看到動(dòng)作，老師親身示范的效果也不夠明顯。多媒體技術(shù)在籃球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用也可以解決這一問題，多媒體作為教學(xué)活動(dòng)的輔助工具，它有著明顯的直觀性，它可以展示逼真的畫面，還可以重復(fù)播放、慢放等，這樣圖文并茂、視覺聽覺共享的教學(xué)方法，使得抽象的概念也變得容易理解，有利于學(xué)生更好的掌握籃球技術(shù)。

此外，新課改提倡在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，老師發(fā)揮引領(lǐng)作用，增加課堂中師生的互動(dòng)性。多媒體技術(shù)的應(yīng)用符合新課改的需求，使學(xué)生在教學(xué)過程中可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，師生共同參與到教學(xué)中增加了他們的交流溝通，有利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。

3、籃球技術(shù)教學(xué)與多媒體的具體結(jié)合路徑

由于多媒體技術(shù)在籃球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用有著很多優(yōu)勢(shì)，因此很多學(xué)校都開始采用這種教學(xué)方法，并且通過這一教學(xué)方法的應(yīng)用獲取了很大的成功，受到廣泛師生的喜愛。那么，籃球技術(shù)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)從哪些方面具體做起呢？

3.1、體育老師備課方面

由于籃球技術(shù)這門課程的教學(xué)內(nèi)容十分多，老師的備課工作難度比較大，再加上新課改實(shí)施以來教學(xué)目標(biāo)有了很大程度的提高，體育老師的工作量極大，這就可能使老師有很大的心理壓力。但是多媒體技術(shù)的應(yīng)用，老師可以將教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)電子化備課，這可以減輕老師的工作量。此外，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，老師可以輕松查閱到多方面信息，有利于教學(xué)資源的豐富化。將課堂教學(xué)內(nèi)容以視頻、圖片等形式做成ppt在課堂上展示給學(xué)生，在課件制作時(shí)，應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容安排的邏輯性，突出教學(xué)重點(diǎn)，形式上不必過于花哨，以免轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力?？傊?，多媒體技術(shù)的應(yīng)用為體育老師的備課工作帶來了很大的便利性。

3.2、籃球技術(shù)理論教學(xué)方面

在籃球技術(shù)這一課程的教學(xué)中，理論知識(shí)教學(xué)占有重要地位，因此應(yīng)該得到廣大學(xué)校和老師的重視。由于理論知識(shí)教學(xué)比較枯燥無味，很多學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容興趣不高，這就使得很多籃球技術(shù)理論課堂教學(xué)質(zhì)量不高，如何提高理論教學(xué)質(zhì)量也成為很多體育老師研究的課題。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以有效增強(qiáng)理論知識(shí)教學(xué)的趣味性，老師可以向同學(xué)們展示一個(gè)真實(shí)籃球比賽案例，激發(fā)學(xué)生的課堂參與性，還可以通過動(dòng)畫等形式生動(dòng)形象的展示籃球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，不斷提高學(xué)生們的籃球技術(shù)水平。

3.3、籃球技術(shù)實(shí)踐教學(xué)方面

新課標(biāo)提倡對(duì)學(xué)生的教育不再僅僅停留在理論知識(shí)教學(xué)方面，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力?；@球技術(shù)這門課程的實(shí)踐教學(xué)受到外界環(huán)境、學(xué)生身體素質(zhì)等多方面因素的影響，很多籃球動(dòng)作技巧在理解上有些困難，這就需要多媒體技術(shù)將動(dòng)作過程清晰、明了的展示出來，有利于學(xué)生理解、掌握。以“三步上籃”這一動(dòng)作為例，假如僅通過老師的演示很難做到每一位學(xué)生都理解，但是多媒體技術(shù)可以反復(fù)播放、慢放，從而讓每一位學(xué)生掌握，學(xué)生也可以通過清晰的畫面看見動(dòng)作中的細(xì)節(jié)，確保學(xué)生在練習(xí)過程中動(dòng)作的規(guī)范性。

4、總結(jié)

總的說來，多媒體技術(shù)在籃球技術(shù)教學(xué)中有著深遠(yuǎn)的作用，可以為教學(xué)活動(dòng)提供豐富的教學(xué)資源、增加課堂趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于體育老師來說，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也可以大大降低工作量。在籃球技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)充分利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，并將其和傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合起來，提高教學(xué)效率。

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